加强实验性的基础研究

叶剑英委员长在国庆三十周年大会上的讲话中说到,“我们的一切工作,都要围绕现代化建设这个中心,为这个中心服务。”那么,高等学校在现代化建设中应起什么作用呢? 农业、工业和国防的现代化,都需要现代化的科学技术。科学技术在广泛领域是起着极为重要的作用的。而高等学校同科学技术是密切联系着的。有人认为,学校,包括高等学校的任务只是教学,是传授知识。科学研究机关的任务才是科学研究,是发展知识。这样的看法对     

普通高等学校国防教育的改革和发展

高校国防教育是以普通高校学生为对象,以国防和现代化建设为目的,以教育为手段的特殊的教育。文章分析了我国当前普通高等学校在国防教育中存在的问题,论述了国防教育改革和发展的基本原则,在此基础上研究了普通高等学校国防教育改革和发展的途径,应从单纯提高军事技能的"训人"转向全面提高学生综合素质的"育人"上来,以适应以经济建设为中心的和平时期国家安全和国防建设对人才培养的需要。     

论高等学校发展科学技术的自主权

论高等学校发展科学技术的自主权北京师范大学程爱理高等教育拥有发展科学技术的自主权，这是《中国教育改革和发展纲要》（以下称《纲要》）明确规定的内容。从目前至２０１０年我国的社会发展需要出发，分析、阐明高等学校自主发展科学技术的理论和方法，对于推动高等教...     

高教信息

我校13项科技成果获省部级科技奖励在日前揭晓的2006年度高等学校科学技术奖和2006年度浙江省科学技术奖等省部级科学技术奖中,我校共有13项科技成果获科技奖励。其中,获高等学校科学技术奖一等奖1项,浙江省科学技术奖一等奖1项、二等奖2项、三等奖7项,合作完成国防科学技术奖二等奖1项、中国标准创新贡献奖一等奖1项。由张立彬教授主持完成的“高速邮资机关键技术研究与产品开发”项目获教育部2006年度高等学校科学技术进步奖一等奖。专家鉴定认为,该项目技术达到国际先进水平。该项目申请国家发明专利5项,获实用新型专利5项,获计算机软件…     

个体认识和社会群体认识的统一及其在教育和科技发展中的意义

当今世界,科学技术在经济、国防和社会发展中的作用日益突出,国际经济和科学技术竞争越来越围绕人才和知识的竞争展开。科学技术的发展需要大批杰出的人才,而人才的培养靠教育。人类认识是在个体认识和社会群体认识的对立统一中运动的。...     

高等学校课程设置综合化的发展

高等学校课程设置综合化被认为是当今国际高等教育改革中的一种普遍趋势,是由现代社会经济和科学技术综合发展的需要所决定的,也是高等学校适应这种发展的必然结果。高等学校课程设置综合化的发生和发展大体经历了起始综合阶段,多边教育阶段和结构综合阶段。     

哈尔滨军事工程学院创办的背景与动因

以“哈军工”的创办为标志,新中国开始了以培养军事工程技术人才为主要任务的高等军事工程教育的探索与实践。创办“哈军工”,既是朝鲜战争对于大量的能够掌握和使用现代化武器装备的军事工程技术人才的现实需要,也是健全军事人才培养体系、加快建设强大的现代化国防军的迫切要求,更有着建立新中国独立的国防工业体系、增强国防科学技术自主创新能力的长远打算和战略考虑。满足国防和军队建设对于现代化军事科学技术及其人才的战略需求,可以切实解决好发展国防科学技术和培养军事工程技术人才这一制约国防现代化的瓶颈问题。．     

法国高等学校的科学研究

法国高等学校的科学研究,可以追溯到第一帝国时期,当时拿破伦组建了一套机构,集中人力物力进行科研,高等学校从此成为法国科研的重要中心之一,为法国的科学技术的发展起了重要作用。普法战争的失败,第一、二次世界大战的挫折,使不少的法国人认识到在科学技术方面的差距和大力发展科研的重要意义。为了加强政府、工业企业、大学和国防机构之间的合作,建设一个工业化的强国,法国在一九四六年恢复了一九三九年建立的,因战争中断工作的全国科学研究中心,以后又逐步设立了原子能委员会及其它学科的研究组织和行政机构,于六十年代形成了完整的科研体系。为了适应形势的发展,法国高等学校在六十年代增加了科研经费,扩大了本科生和研究     

发展我国科学技术工作的几个问题

我国的科学技术工作在解放后的三十二年中取得了巨大的进展。高等学校和科学研究机构的数量和质量,有了较大的发展;我们基本上建成了自己的工业体系;在若干国防尖端科学方面取得了突破。党中央为了实现四个现代化,提出了“团结起来,发展科学,振兴中华”的号召,我国科学技术在党中央的关怀下,必将以更快的速度发展。这是我国人民包括全体科学工作者朝夕期望的。我们只有在工作岗位上加倍努力,以期为     

高等学校与科研院所联合培养研究生的模式探讨

一、高等学校和科研院所开展合作培养研究生的意义(一)加强国防建设的需要。面对科学技术快速发展的严峻挑战和世界高新技术武器的不断发展,部分发达国家限制和控制对我国的高科技出口,这要求高等学校必须提高自主创新能力,加快高新技术武器的研制和开发。高等学校应当承担起历史的重任,这就要求高等学校不断为国防建设提供强有力的人才支持和技术支持。但是,由于国家发展所提供的财力支持不能完全满足高等学校的需要,而加强与科研院所联合培养研究生,无疑可以充分利用科研院所的物质资源,解决人才培养需要的部分资金问题。(二)国家经济建设…     

科技拥军是时代赋予高校的战略任务

国家和民族的生存与发展需要巩固的国防,科技强军是建设强大国防的必由之路。科技拥军则是实现科技强军战略中不可忽视的重要因素,具有丰富教育与科研资源的高等学校应当成为科技拥军的主力军。 一、科技拥军的作用 科技拥军是指高校、科研院所在科技强军的大战略中依托丰富的教育资源和人才资源,凭借     

高等学校与科研院所联合培养研究生的模式探讨

（一）加强国防建设的需要。面对科学技术快速发展的严峻挑战和世界高新技术武器的不断发展，部分发达国家限制和控制对我国的高科技出口，这要求高等学校必须提高自主创新能力，加快高新技术武器的研制和开发。高等学校应当承担起历史的重任，这就要求高等学校不断为国防建设提供强有力的人才支持和技术支持。但是，由于国家发展所提供的财力支持不能完全满足高等学校的需要，而加强与科研院所联合培养研究生，无疑可以充分利用科研院所的物质资源，解决人才培养需要的部分资金问题。     

联合开展科学研究是高校科研体制改革的一项重要课题

高等学校作为我国科学研究的一大方面军,在科学技术进步,国民经济发展与社会精神文化生活中发挥了重要作用。随着科学技术的迅速变化,新技术革命的逐步兴起以及改革的潮流波及全国各地和各个领域,高等学校的科学研究也面临着如何改革科研体制,以顺应当代科学技术发展的趋势与特点,满足国家经济建设的需要,进一步服务于社会的问题。本文试图从一个侧面,即就高校联合开展科学研究谈点粗浅的看法。     

优化专业结构 提高办学效益——关于广东省普通高校专业设置的调查报告及专业调整意见

《中国教育改革和发展纲要》指出:“高等学校担负着培养高级专门人才、发展科学技术文化和促进现代化建设的重大任务。90年代,高等教育要适应加快改革开放和现代化建设的需要,积极探索发展的新路子,使规模有较大发展,结构更加合理,质量和效益明显提高。”高等学校的专业设置是否合理,     

积极发展多层次多形式的科研生产横向联合

《中共中央关于科学技术体制改革的决定》中指出:“要鼓励中国科学院、高等学校和各部委、地方所属从事技术开发的研究机构,根据自愿互利的原则,同企业、设计机构建立各种形式的联合”。几年来的实践证明,科研生产的联合,确实是促进科学技术转化为直接生产力的有效措施,也是高等学校科研工作发展的需要和必然结果。(一)     

依托普通高校培养国防生的探索与实践

国防生是根据军队建设需要,由普通高等学校从参加国家统一招生考试录取或保送入学且毕业后定向分配到军队工作的学生。在普通高等学校成立国防教育学院是依托普通高校培养高素质军事人才的新途径。是适合时代发展的必然选择．对于实施科教兴国、科技强军战略方针,全面加强军队现代化建设,具有重大的现实意义和深远的历史意义。     

对技术室开展继续工程教育的想法

随着现代化科学技术的进步、经济的振兴和社会的发展.国防科研和靶场任务也有了较大的发展.国防科学技术对靶场各类工程技术人员提出了越来越高的要求,需要更多知识面宽的、多层次的技术人才.现代科学技术的发展日新月异,学校学到的知识远远不能满足需要.变“一次教育”为“终身教育”的继续工程教育被越来越多的人所认识.本文谈谈对技术室开展继续工程教育的想法.一、继续工程教育非常必要1.我室人员、专业简介.按学历划分,我室现有本科学历21人,占全室总数的     

广泛开展化学课外活动

要在本世纪内把我国建设成为现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会主义强国,迫切需要提高化学科学水平。现在的中学生,再过三五年都要投身于三大革命运动或升入高等学校继续学习。他们在中学阶段应该牢固地打好基础,其中包括化学知识的基础。     

国防体制

我国国防体制主要包括:国防领导体制、武装力量体制、国防经济体制、国防科学技术和武器装备发展的管理体制、兵役制度、动员制度、国防教育制度以及国防法制等。中华人民共和国的国防体制,坚持中国共产党的领导,贯彻民主集中制原则。一、中共中央的国防领导职权中国共产党作为执政党,是领     

生产力和科学技术的发展对高等学校教学改革的影响

生产力和科学技术的发展对高等学校教学诸要素(教育者、教育对象、教育资料)具有强大的可能性影响力量。这种可能力量转化为现实力量的条件是新生产力和科学技术必须介入高等学校教学活动的过程。新生产力和科学技术一般是从思想观念和物质技术两条途径、并通过政治经济制度的中转和文化传统的折射介入高等学校教学过程的。生产力和科学技术的发展对高等学校教学改革的影响主要表现出下列特征:间接性、从个体到整体、自下而上、累积性、趋同性以及深刻性、全面性、持久性等。 世界新技术革命对高等学校教学改革提出了新的挑战,要求高等学校注重能力教育、非标准化教育、个别化教育、高枝术高情感和谐发展的教育,并将促使教育者的职能发生重大转变。为使中国高等学校教学能够主动地适应生产力和科学技术的发展并不断地进行改革与更新,必须以新型的课程机制来代替传统的专业机制。