借助SPSS统计软件发现问题改进教学

考试是检验教学效果的重要手段之一,本文针对目前不少学校考试质量分析方法过于单一(仅重视平均分、分数段等少数数据的作用),结论有失偏颇的现象,借助SPSS统计软件,依托广州市初中信息技术结业考试,分析了基层学校应如何恰当地运用频数描述、T检验、相关分析等统计方法来评价考试结果,发现教学问题,从而为有效制定教学改进策略奠定基础。     

借助SPSS统计软件发现问题改进教学

考试是检验教学效果的重要手段之一,本文针对目前不少学校考试质量分析方法过于单一（仅重视平均分、分数段等少数数据的作用）,结论有失偏颇的现象,借助SPSS统计软件,依托广州市初中信息技术结业考试,分析了基层学校应如何恰当地运用频数描述、T检验、相关分析等统计方法来评价考试结果,发现教学问题,从而为有效制定教学改进策略奠定基础。     

考试质量评价统计分析模式的研究

考试质量评价是指按照一定的价值标准,运用定性与定量相结合的方法,对考试的过程和效果所作出的价值判断。考试统计分析,是运用统计描述和统计推断的方法,在数量化领域内对考试现象的数量表现和数量关系所进行的一种事实判断。由于运用各种统计量数和统计图表对考试结果进行统计分析,既是评价考试质量的基本方法,也是形成考试评价报告的基本形式,因此,本文     

考试质量在线测评系统的设计——以经典测试理论和项目反应理论为基础

在总结目前考试测评系统不足的基础上提出科学有效的考试质量评价方法,并在该方法的指导下运用经典测试理论和项目反应理论设计考试质量在线测评系统。系统具有创建新表、成绩统计、质量分析以及基于经典测试理论下的信度和效度分析等功能,能够满足广大教师对考试质量分析的需求。     

用“设数法”推算

设数法是解决数学问题的一种重要方法,当你感到解决问题缺少条件时,可用设数法将条件创设出来,往往会顺利解决问题。一次考试共有5道题,考试结果统计如下:做对第一题的占考试总人数的90%,做对第二题的占考试总人数的     

浅谈考试质量的分析

随着教育科研的发展,考试已成为一门科学,对于学生成绩的处理,也应当由笼统的分析上升为科学而严密的分析。本文主要讨论考试成绩评定以后,对考试质量如何分析的问题,由于有了电子计算机这一工具,使得我们能够针对大量的成绩数据,按照文中提供的方法和公式给予统计、计算,进而得到一些科学的分析结果。我们把考试质量的分析分为两个步骤:第一,试卷分析;第二,成绩分析。前者是后     

基于计划行为理论的高职学生考试舞弊行为分析

采用分层整群抽样的方法,对杭州下沙高教园区的某高职院校抽取280名在校学生,采用杜金等人根据计划行为理论编制的大学生考试作弊行为意向问卷,进行高职学生考试舞弊行为的调查。调查数据以相关关系和逐步同归分析等数据统计方法进行分析,探讨高职学生考试舞弊行为及其影响因素。     

高中国际班应用图形计算器的数学考试评价

图形计算器在考试中主要用到代数运算、图象性质探索、数据列表统计等功能,试题可以分为计算器有效、无效和中性三类。在考试的评价中可用计算器的试题成绩和不可用计算器的试题成绩呈线性相关,结合考试评价结果和分析说明考试中使用计算器照样能够考查出学生对数学知识技能的掌握、应用、思维水平等。     

高中国际班应用图形计算器的数学考试评价

图形计算器在考试中主要用到代数运算、图象性质探索、数据列表统计等功能,试题可以分为计算器有效、无效和中性三类.在考试的评价中可用计算器的试题成绩和不可用计算器的试题成绩呈线性相关,结合考试评价结果和分析说明考试中使用计算器照样能够考查出学生对数学知识技能的掌握、应用、思维水平等.     

刑法管理考试背景下大学生诚信考试调查与分析

目的:在刑法管理考试背景下,对大学生诚信考试现状进行调查与分析,以期对大学生诚信品德教育提供依据。方法:以安徽省芜湖市3所本科院校的700名大一到大四的大学生为对象,采用自编问卷进行调查,用SPSS软件进行统计,应用描述性分析。结果:大学生的诚信考试现状良好,能认识诚信对人发展的重要性,认可学校和家庭诚信教育对自身诚实的品质养成的影响。结论:在法制管理、高校及家庭诚信教育、诚信品格的促进下,大学生具备良好的诚信素养,考试诚信,具备积极正能量。     

大规模教育考试科学属性之理论和实践思考

大规模教育考试的科学属性至少应该包括教育和心理测量学约束要求和考试的社会学约束要求两个层面。考试分数的可靠性、考试结果解释和使用的有效性、考试的公平性和考试对社会、学校教育教学的影响是考试科学属性的基本要素,这是考试的目的和结果的使用决定的,每一要素都有其独特的科学内涵。考试实践中,无论是考试测量目标的制定,试卷结构的确定,考试内容样本的采集,试题情景材料的选择和设问,难度的设置,考试后的评价等都应该围绕提高考试的科学性、提高考试的质量进行。     

多学科视域下科举文化控制社会分层功能浅议

作为一种器物、制度与文化多元混同历史要素,科举自隋炀帝于605年创立以来,就以其多元一统性影响和控制了1300余年的中国历史的发展和走向,这种控制本身不仅有显性的方式,更多的则是隐性的控制。从科举文化的视角分析它对社会分层的非显性控制,一方面是为丰富科举学、考试社会学、考试文化学等学科进行探索,另一方面,是为了更好地为当代大规模考试的改革及其价值定位提供参考。     

大众化阶段自学考试的发展走向

在高等教育大众化阶段,自学考试发展将面临着新的机遇与挑战。90年代末,高等教育的大规模扩招,对高等教育自学考试提出了严峻的挑战。目前,我国高等教育自学考试报考人数出现滑坡的趋势,但同时高等教育自学考试呈现新特点,具有潜在的发展机遇。面对新形势,自学考试需要重新定位,调整发展方向。     

Establishing and applying performance standards for curriculum-based examinations

This paper describes how a state education system in Australia introduced standards-referenced assessments into its large-scale, high-stakes, curriculum-based examinations in a way that enables comparison of performance across time even though the examinations are different each year. It describes the multi-stage modified Angoff standard-setting procedure used to establish cut-off scores on subject examinations, and how the results from this exercise were then used to develop standards packages. These packages illustrate the performances of students at the borders between the various bands.

The paper also shows how originally it was intended to use a Rasch measurement model to create the statistical feedback used in the standard-setting procedure. It also describes the modifications to the feedback that were necessary to meet the real-time constraints of this large-scale examination programme. It argues that consideration should now be given to using the Rasch model to provide this feedback instead of the current approach.     

国家级大规模考试控制社会分层功能的政治学分析

从历史与现实的纵向维度,运用政治学的研究方法,来探讨国家级大规模考试对社会分层的控制功能及其表现形式,研究结论表明:国家级大规模考试在古代和现代,通过对人的控制来达到对考试本身、教育结构和社会结构的控制,最终通过分层功能体现能力在社会分层中的重大作用,从而维系社会的稳定和发展。     

An Exploration of the Nature and Roles of Several Large-Scale Examinations in Our Country Today

At this time, many countries around the world use examinations as a primary means to measure and evaluate people's knowledge and abilities. In addition to being used in all sorts of diagnostic examinations and summary examinations within the schools to inspect the learning achievements of classes during a semester or at the end of a semester or term of study, these means are also used broadly in large-scale examinations outside the schools (what we shall call "external examinations"), such as unified student admissions (entrance) examinations for schools, colleges, and universities in a country, graduation examinations, professional certifying examinations, as well as examinations for the selection and employment of personnel in all types of trades and systems with various types of purposes.     

科学计算自由软件SCILAB在考试分析中的应用

大规模教育考试之后需要对大量的考试成绩进行分析和解释,对考生做出决策。科学计算自由软件SCILAB是著名的开源软件,以其数值计算和结果可视化受到人们喜爱,主要介绍了SCILAB软件中的结果可视化功能在考试成绩分析中的应用,利用常用的统计指标来绘制成绩的分布图表,使考试成绩分布特征直观明了,有助于教育管理者把握考试整体情况。     

认知诊断与大规模统一考试的改革

论文介绍了什么是测验的认知诊断及其重要性、测验认知诊断的理论基础与常用的认知诊断心理计量模型,并对我国开展测验诊断、推进大规模统一考试改革提出了具体建议。     

高校采用“321”模式开展大规模在线考试的实践研究——以中山大学军事理论课为例

文章以中山大学军事理论课成功进行的跨校区、大规模在线考试为实例,从在线课程建设、在线考试需求分析到考前准备、考试实施和考试控制等方面进行了多维度的介绍,总结了经验并进行了反思,提出了高校实施在线考试的"321"模式,即3层组织架构、2类技术保障队伍和1种考试平台,以期为高校开展规模化在线考试工作提供参考和借鉴。     

自考生群体特征与学习需求研究——基于福建省的调查

在参考全国考办2000年问卷调查的基础上,结合近10年的变化以及福建省自考工作的现状,笔者在福建省范围内对现有在籍考生开展大型问卷调查,通过问卷了解目前自考考生的群体特征和学习需求以及他们对自考未来发展的看法等。在此基础上提出对自考工作的几点建议。