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《语文课程标准（2011年版）》强调语文课程的目标和内容要聚焦于“语言文字运用”,从运用语言的角度强调了语文课程的实践特性。语言文字的运用是语文教学的第一要务,运用语言是学习语文的重中之重,必须凸显语言文字运用在语文教学中的核心地位, 相似文献
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如今的中职生厌学情绪较为严重．导致其语文基础相对薄弱,而加强其语言文字知识训练就显得很有必要。这就对中职语文教师在课堂中有意识地加强学生语言文字知识训练提出了新的要求。 相似文献
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中学地理教学中,培养学生语言文字表达能力是教学的重点,也是难点.学生在思考问题时,常把零散、孤立的资料置于知识框架中,从中获得整体思路和基本思维架构,据此组织语言文字.因此,知识框架是中学生地理语言文字表达的必备条件.本文从知识框架的建构背景、基本特征、基本类型和一般应用出发全面阐述知识框架对中学生地理语言文字表达的必要性. 相似文献
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加强语言文字训练是对语言学科本质属性的回归。是对《大纲》提出的“培养学生理解和运用祖国语言文字的能力”的具体实践。叶圣陶先生说：语文教学的目的是通过大量范文学习,弄清词语的性质和作用,弄清别人是怎样组织语言的,思想感情是怎样表达的,进而通过大量语言现象的积累,语言技巧的掌握,逐渐形成语言能力的。由此可见,加强语言文字训练是学习语文的核心和提高效率的关键。下面笔者就语言文字训练应抓好的几方面谈谈自己的作法。１．抓读的训练,读懂文句,体会语感。①要紧扣上下文,读懂词句。读懂词句是理解课文的前提,读时… 相似文献
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目前，无论是我国改革开放的新形势，还是中小学语文教学的现状，以及语言学界有关问题的争论，都反映出我国中小学语文教师迫切需要进一步加强语言文字知识的学习。中小学素质教育问题已由讨论进入全面实施阶段。人们普遍认为：教师素质的高低，是实施素质教育的关键。邓小平同志也曾指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的，有文化的劳动者，关键在教师。”但是，就我国目前师资队伍的现状来说，人才缺乏是众所周知的。现在新毕业的高素质、高水平的大学生愿当教师的人不多，这也是… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2005,(5)
2005年3月3日,“语文报”杯全国语文规范化知识大赛现场抽奖仪式在教育部语言文字应用研究所会议室举行。著名语言学家、《现代汉语规范词典》主编李行健,教育部教材审查委员会委员季恒铨,国家语委语用所副所长靳光瑾,国家语委语用所副所长、教育部普通话培训测试中心主任韩其洲,中国语文报刊协会副会长、叶圣陶研究会理事、《语文世界》总编王晨,国家语委语用所研究员张淑岩,中国语文报刊协会课堂教学分会理事长、特级教师张文海等专家学者应邀参加抽奖,共抽出一等奖100名,二等奖500名,三等奖2000名。“语文报”杯全国语文规范化知识大赛,… 相似文献
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