面向素质教育的高师教改探微

实施素质教育的关键是教师，而高师是培养师资的摇篮，所以改革势在必行。为此，一要突破原有教材的陈旧、僵化、理论脱离实际的弊端，把握时代学术发展脉搏，适时补入前沿理论研究成果；二是采用双主体交流式课堂教学；三是采取口试、笔试相结合的检测方式，以全面挖掘学生的潜能，提高其基本素质。     

面向21世纪的高等职业技术师范教育研究

高等职业技术师范教育作为我国师范教育体系的重要组成部分,其教学内容和课程体系既要顺应高等教育改革的总趋势,又要体现自身特色,这是关系到职技高师生存与发展的基础与前景。     

放手教育 放眼未来

有一种爱叫做放手,时下这首爱情歌曲备受年轻人和众多中学生的热捧。但今天我们不去谈音乐,我们说说对子女及学生的教育。教育子女或者教育学生,不要老是攥紧他们的手领着他们向前走！该放时就得放开手,让他们独立的去走。     

适应基础教育 加速师专教学改革

今年3月,我承德民族师专组织部分青年教师深入丰宁县13所各类中学进行社会调查。调查组广泛听取了各方面对我校办学工作的意见和本地区人才需求情况。通过调查我们对我校在承德地区的基础教育中所处的地位及存在的问题有了初步了解,也为加速我校教育改革提供了依据。     

放眼未来:农村教育充满希望

2003年9月,国务院召开全国农村教育工作会议并作出了《关于进一步加强农村教育工作的决定》。这是我国建国以来第一次就加强农村教育工作作出决定和召开专门会议。为贯彻落实全国农村教育工作会议精神,广东省政府于2003年12月25日召开全省农村教育工作会议,并作出了《关于贯彻落实国务院进一步加强农村教育工作决定的意见》。我省农村教育将迈开更大的步子前进。现状——跨越发展,但整体薄弱目前,我省80%以上的小学及60%以上的小学生、一半以上的初中及接近一半的初中生在农村地区。大力发展我省的农村教育,使广大农民群众及其子女接受良好…     

中学化学教育法课程教改实践方案

本文提出了面向２１世纪中学化学教学法课程改革的思路与目标;构建了研讨式,开放式的教学模式,并总结了新模式的基本特征;旨在实现教学内容、教学手段现代化的课程教学目标、规格要求及教学计划。     

“光学开放式教学模式研究”报告

介绍了高等师范学校物理专业光学课教学的新模式和课题的研究目的,研究方法及取得的成果。     

站在高处，放眼未来

静安国际化的城区发展定位对静安教育的未来定位指明了方向，作为上海教育改革发展的前沿阵地，静安教育选择的是超越自我、面向未来。在未来五年，静安将努力把握未来教育特征，完善精品教育体系，打造素质教育最佳实践区，建设学习型城区示范区，实现更高水平教育现代化。     

面向基础教育的高师英语教学改革探究

在高师英语教学中,存在着高师英语教学改革与基础教育新课改需求脱节,缺少对话,以致出现断裂的现象.离开基础教育,离开发展与创造,谈高师英语教学改革是毫无价值的.因此,对高师英语教学改革的研究势在必行.为实现面向基础教育的高师英语教育的繁荣,文章对以下问题进行了探讨:高师英语教学改革实践意义的贴切解读;高师英语教学改革主导思想的要旨概观;高师英语教学模式课程体系的新机制解析.     

浅议师范高等专科学校实验队伍建设问题

实验室建设是三大建设之一，而实验队伍的建设又是实验室建设的关键。长期以来由于受“重理论、轻实验”观念的影响，加之在管理体制及实验室结构上存在的问题，使之实验队伍尤其是专职人员严重不足。在新形势下，如何建设一支结构合理、思想稳定的高素质实验队伍，是摆在我们面前的一个严峻的问题，有待于我们去研究，去探索……     

面向21世纪全方位实践工程化学教学改革

为适应2l世纪人才综合能力和素质培养的需要，在总结过去教学经验和吸取现代教育技术发展成果的基础上，结合工科院校各专业特点，对工程化学课程在教学内容、课程体系以及教学手段方面进行了多方位的改革和实践，形成了新时期教学的新思路，并收到了良好效果。     

试论化学实验的教育功能

本文介绍了在化学实验教学改革中，应以整体性教育思想为指导，以培养21世纪优秀中学化学师资为目的，加强学生综合能力培养，充分发挥化学实验的教育功能。     

树立现代教育思想和教育观念──谈职技高师面向21世纪教学改革

本文在教育思想大讨论的基础上,结合职技高师办学实际,阐述了转变教育思想和教育观念的十个要点,并指出：面向21世纪教学改革的关键是现代教育思想和教育观念与职技高师特色实践的结合。     

师专课程建设与教学改革断想

根据师专培养目标的要求，本文对现行师专课程建设和教学进行分析，找出了师专课程建设与教学改革必须把握好突出师范性、突出专科特点和突出学生主体性等三个原则，并提出了教学改革的一些建议。     

高师院校几何教改漫谈

本文对高师院校几何教学的改革提出了较深刻的建议，国内几何课程削易、教材陈旧已制制约着教学清资人才的培养。为此提出了解决问题的办法。     

课程体系改革应处理好的几个关系

教学改革的最终目的,就是要提高教学质量。而要提高教学质量必须有优化的课程结构、体系,在进行课程体系改革,优化课程结构时,应注意处理好几个关系;课程结构与未来教师素质要求的关系;局部与整体的关系;基础性与“非基础性”的关系;传授知识与培养素质和能力的关系;显性课程与隐性课程的关系。     

师专实行学分制的可行性

学分制在我国本科院校已实行多年,而在师专实行学分制起步较晚。本文从历史与现实的角度,分析了我国师专的现状,认为在我国师专推行学分制的条件已经初步具备。