前进中的海军工程学院研究生教育

海军工程学院创建于1949年,于1980年开始招收研究生,1983年获得硕士学位授予权;1986年获得博士学位授予权。1996年建立海军第一个博士后科研流动站,被总部批准为全军重点建设院校。现有船舶与海洋结构物设计制造、轮机工程、动力机械及工程、核能科学与工程、载运工具运用工程、工程热物理、电力系统及其自动化、电力电子与电力传动、控制理论与控制工程、导航制导与控制、系统工程、武器系统与运用工程、计算机应用技术、管理科学与工     

燕山大学博士后、博士学位、硕士学位授权学科

1个博士后授权学科:机械工程。4个博士学位授权学科:机械设计及理论、材料加工工程、材料学、测试计量技术及仪器。10个硕士学位授权学科:机械设计及理论、材料加工工程、机械电子工程、机械制造及自动化、材料学、测试计量技术及仪器、控制理论与控制工程、计算机应用技术、电路与系统、固体力学。1998年已通过评审待批的学科为:     

发展中的电子工程与电气自动化学院

正电子工程与电气自动化学院始建于1978年,现有物理学、电气工程及其自动化、电子信息工程、微电子学、电子科学与技术、机械设计制造及其自动化六个本科专业。全日制在校学生近1700     

湖南省重点学科:机械设计及理论

机械工程学科是我校创建最早的工学学科之一。1981年招收培养本科生,2003年获得硕士学位授予权。现有机械设计及理论、机械电子工程、机械制造及自动化3个硕士点,以及机械工程领域工程硕士专业学位授予权。摸中机械设计及理论为湖南省重点学科。     

荆楚理工学院电子信息工程学院

正学院设有电工电子技术、电气工程及其自动化、印刷工程、物联网工程四个教研室,拥有电气工程及其自动化、印刷工程、物联网工程三个本科专业及其印刷图文信息处理一个专科专业,涵盖电气工程、轻工技术与工程、电子科学与技术三个一级     

关于电气工程与自动化专业教学内容和课程体系改革的思考

1998年7月,国家教育部颁布了新的“普通高等学校本科专业目录”。本次专业目录的修订原则是科学、规范、拓宽,专业总数由1993年专业目录的504种减至249种。原目录中的电工类和电子与信息类合并为电气信息类。原电工类有5个专业,电子与信息类有14个专业,共计19个专业,现合并为7个专业：电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、生物医学工程。同时公布的“工科本科引导性专业目录”又将上述电气工程及其自动化和自动化（部分）二专业合并为电气工程与自动化,将电子信息工程、通信工程…     

物理与机电工程系简介

物理与机电工程系，现设有物理学（师范）、电子科学与技术、电子信息工程、机械设计制造及其自动化四个本科专业和电子信息工程技术、机械电子工程两个专科专业，目前在校生953人。     

東莞理工學院电子工程与智能化学院

<正>东莞理工学院电子工程与智能化学院建有7个实验教学中心(公共实验示范中心、大学物理实验教学中心、电子工程实验教学中心、通信工程实验教学中心、光电工程实验教学中心、电气工程实验教学中心、自动化实验教学中心)和1个大学生创新实验室中心。7个实验教学中心下设30个分室,形成了以基础课、技术基础课和专业课教学实验室为基础的结构层次科学、布局合理、功能齐全的实验室体系,主要承担电子信息工程、通信工程、光电信息科学与工程、电气工程及其自动化、自动化     

电力电子与电力传动系列课程的立体化建设

结合教学实践,对电力电子与电力传动系列课程立体化建设进行了探索和实践,从理论教学内容体系、实践教学体系、教师队伍建设等方面探讨了系列课程的立体化建设,旨在加强系列课程中各门课程间的联系,在理论教学内容和工程能力训练上保持较强的连续性,使各门课程形成一个统一的整体。实践表明,电力电子与电力传动系列课程立体化建设为培养电气工程与自动化专业学生在电力电子与电力传动方向创新意识及工程能力方面具有重要作用。     

电力电子和电力拖动学新技术综述

在过去的40年中，电力电子学和电力拖动学得到迅猛发展，已经形成了一门内容众多的、复杂的、跨多种学科的学科。电力电子学和电机拖动学广泛应用在工业、商业、房地产业、军事、航空业及环保业；随着电力半导体器件的不断革新，转换器拓扑学、分析和模拟技术、控制和估算技术的发展，又进一步推动了电力电子学的发展；人工智能技术例如模糊逻辑，仿真网络的发展给电力电子工程带来了更多的挑战，2l世纪的发展趋势是全球工业自动化、能量的产生和节能、环境污染控制，电力电子对此的广泛影响是不可估量的。     

上海电力学院“千人计划”、“东方学者”及青年骨干教师招聘启事

上海电力学院是中央与上海市共建的、以上海市管理为主的全日制普通高等院校。学校分别在杨浦区和浦东新区设有3个校区,占地面积1000亩。目前,共有全日制研究生、本专科生、留学生等11000多人,学校设有11个二级学院,2个直属教学部。现有热能与动力工程、电气工程及其自动化、电子信息工程等34个本科专业,热能工程、电力系统及其自动化、应用化学等16个硕士学位授权点。学校共有专任教师700多人,其中具有高级专业技术职务的比例达43%,具有博士学位的比例达30%,具有硕士及其以上学位的比例83%,为促进学校的跨越式发     

2013年度北京市科学技术奖一等奖获奖项目展示

大功率直线电机变频驱动系统关键技术研发及应用 主要完成单位：中国科学院电工研究所 该成果涉及电力电子、电机、电力拖动及自动化等多个学科领域。成果着力突破大功率直线电机分析设计与制造、大功率变频驱动系统及高性能控制等核心技术,研制出国家重点工程急需的大功率直线电机和变频驱动装置,实现国产化,摆脱对国外技术依赖。主要创新点有：     

浙江工业大学教育科学与技术学院继续教育中心

浙江工业大学是一所综合性的省属重点大学,目前已发展成为国内有一定影响力的综合性的教学研究型大学,综合实力稳居全国高校百强行列。浙江工业大学教育科学与技术学院创建于1985年7月,学院现有教育技术学、职业技术教育学、安全技术及工程、应用心理学四个学科：职业技术教育学和教育技术学两个硕士学位点;教育技术学、应用心理学、安全工程、电气工程及自动化教育、     

全方位构建国际IT机械制造业人才培养新平台

深圳大学机械设计制造及其自动化专业隶属于深圳大学机电与控制工程学院,创建于1984年,是深圳市仅有的具有机械设计制造及其自动化学士和硕士学位授予权的高等教育单位。2005年本专业被评为广东省名牌专业,目前建有“深圳市模具先进制造技术重点实验室”1个,硕士学位点3个,国家精品课程1个,省级精品课程1个。2006年本专业机械基础实验教学中心被评为广东省机械基础实验教学示范中心。     

浙江工业大学教育科学与技术学院继续教育中心

浙江工业大学是一所综合性的省属重点大学,目前已发展成为在国内有一定影响力的综合性教学与研究型大学,其综合实力稳居全国高校百强行列。浙江工业大学教育科学与技术学院创建于1985年7月,现有教育技术学、职业技术教育学、安全技术及工程、应用心理学4个学科,有职业技术教育学和教育技术学两个硕士学位点,有教育技术学、应用心理学、安全工程、电气工程及自动化教育、机械工程及自动化教育等五个本科专业。学院拥有全国重点建设职教师资培养培训基地、浙江省职教师资培训中心、浙江省电工国家职业技能鉴定所等专门从事继续教育的机构。     

《广东技术师范学院学报》征稿简则

《广东技术师范学院学报》是国内外公开发行的省级学术性期刊,由广东省教育厅主管,每月25日出版。本刊主要发表机械工程、计算机及其应用、通讯工程、电力电子、自动化,以及相关基础学科(数、理、化、力学)     

《广东技术师范学院学报》征稿简则

《广东技术师范学院学报》(自然科学)是国内外公开发行的综合性学术期刊,由广东省教育厅主管,广东技术师范学院主办。主要发表机械工程、计算机及其应用、通讯工程、电力电子、自动化,以及相关基础学科(数、理、化、力学)的研究成果。本刊重点强调学术研究的原创性和前瞻性。     

提高自动化专业学生工程素质——以电力电子实验为例

针对我校自动化专业对工程素质人才的培养需求,从电力电子实验教学角度出发,围绕学校工矿自动化的办学特色,从激发兴趣,提高能力入手,探讨了电力电子技术实验的改革方案,构建了电力电子技术"做中学"的能力本位实验课程体系。通过系统化的实验体系,切实提高了学生分析问题、解决问题的能力,实现了由低到高递进发展的人才培养特色,达到了提高学生工程素质的目的。     

襄樊学院物理与电子工程学院

襄樊学院物理与电子工程学院成立于2008年12月,前身是襄樊学院物理与电子信息技术系。现有专任教师65人,其中教授10人、副教授23人。设有物理学、电工电子、自动化3个系及物理学和电工电子2个实验教学中心。开设物理学、自动化、电子信息科学与技术和电子信息工程等4个本科专业,其中物理学专业为湖北省教育厅2004年立项建设的省级品牌专业,     

机械类专业,“感冒”不“感冒”

机械类专业属于工学类中的老牌基础专业,主要为各行各业制造并提供机械设备和电气装置。原机械类共有17个专业（1993年）,经调整、合并后,现在的机械类专业包括机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程、机械工程及自动化、车辆工程、机械电子工程、汽车服务工程、制造自动化与测控工程、微机电系统工程、制造工程等专业。