语文教学评语之美

有人说:教师的语言如钥匙,能打开学生心灵的窗户;如火炬,能照亮学生的未来;如种子,能深埋在学生的心里。语文教学评语作为一种特殊语言形式,它不仅能激起学生学习语文的内在动因,而且能让学生充分体会语言艺术的魅力,从而     

曲线之美

每次乘车回家,都得绕很多弯路,我不由想：公路都是直的该多好啊！可现实却总不尽如人意,把我想象中的“直线”分割殆尽,使我举步难行。后来,我知道曲线并不逊于直线。瞧,那缕青烟,弯弯曲曲,袅然流动,富有柔和的韵味;再看那幅美人留,每一条曲线都逼真地勾勒出女子一禁一笑的自然美。曲线是美的,它无所不在。雄伟的山峦是曲线,滔滔大江是曲线,皎洁澄莹的明月是曲线,波涛汹涌的大海不也是曲线吗？然而曲线之美,远不止于此。人生的道路也是一条曲线,坑坑洼洼,曲曲折折,它的上面既有成功者的欢欣,也淌满了失败者的泪水;既有…     

曲线之美

我曾一度很欣赏直线,老做着“平步青云”之类的美梦。可现实,却常常把我梦中的“直线”分割殆尽,使我举步维艰。后来,我终于明白:曲线,无处不在,比直线更富于魅力。你瞧它:有弯曲、有转折、有流动的韵味,能引导你的眼睛作变化无穷的追逐,能引起你多元的思索……曲线是美的,而美的东两,又往往由曲线构成。雄伟的山峦,是曲线;滔滔的大江,是曲线;皎洁澄清的明月,是曲线;波涛汹涌的大海,不也是曲线么……然而曲线之美,远非这些。人类的历史跌宕起伏,有峰颠,也有深谷,可谓一条曲线,一条无形而又无限延展的曲线。人类历史这一曲线,给人启迪,令人深…     

曲线之美

我曾一度很欣赏直线，老做着“平步青云”之类的美梦，可现实，却常常把我梦中的“直线”分割殆尽，使我举步维艰。     

人生的曲线 评语

《人生的曲线》一文开篇亮出观点。二、三、四段运用“重重劫难”、“销蚀不掉”等扣题词汇叙写屈原、周瑜、苏轼等多位历史人物的曲折而丰富的人生经历的故事支持自己的观点,五、六段在此前叙述的基础上展开议论,说理透     

评语也需“阳刚之美”

第一次使用“你”“我们”的字眼写评语，一件小事，再加一点鼓励性的话，学生们惊异于老师的细心，欢呼雀跃，喜欢得颠来倒去的看。那场景历历在目，宛如昨日。所以这学期的评语也就沿袭了这一模式，自以为孩子们依然会喜欢，没想到刚开学就被泼了一大瓢冷水。     

评语之伤

<正>每个学期结束时,班主任最大的任务之一就是准备学生的期末评语。凭着多年的经验,我总自信地以为自己了解每一个学生,往往能在两三天时间里就可以完成所有学生的评语。这么多年来,除了偶尔有学生指出我在评语中有丢字现象之外,从没有发生过什么意外。那天是放暑假后的第十天,一大早,我的QQ便弹出了一条消息,打开一看,是班上一个名叫可可的学生的妈妈发来的:陈老师,您好!有件事情纠结了很久,也困扰了我们大人很久,一直都找不到原因,所以     

人生之舵 评语

《人生之舵》一文从大自然的“变”与“不变”中引入话题,提出观点“变与不变,须掌握船舵,选准方向”。继而围绕中心,从两个方面阐述了“什么可变”,“什么不可变”,并引出对当今一些社会现象的思考,深化了主题。从内容上看,本文切合题意,中心突出,有丰富详实的论据,有一定社会意义,针对性强;表达上,能做到结构严谨,首尾呼应,语言富有韵律,节奏感强,尤其是文章开头和倒数第二段散文化的语言,显示了作者较好的语言功底,但个别语句衔接有些牵强。依据高考作文评分标准,此文基础等级可给47分。从发展等级看,本文立意深刻,有辨证的思考,可打10分…     

《美与书》评语

美,是作文中老生常谈的话题,要将这一话题写新、写实是较有难度的。《美与书》的难能可贵之处就在于作者对于“美”并不是泛泛而谈,也不是将外在美与内在美简单的对比,而是在层层推进中揭示出美的实质和来源,即文中所说的“书”。既紧扣标题又给人以启迪。正所谓“腹有诗书气自华”,小作者从时下的社会现象入手,先以两个事例对“美”进行剖析,从而得出真正的美“从书中来”,并进一步举出例证,说服力强。同时作者用得出的结论对“80后”与“书”的内在联系。该文思想积极,语言严谨,行文简洁,较有文采。按高考作文评分标准,本文在内容和表达方…     

寂寞是孤独的美 评语

玩味寂寞,解读孤独,这在前贤时彦的文字作品中时可得见。譬如著名作家贾平凹有一篇充满哲思睿语的散文《孤独地走向未来》,对"孤独"之精神要义就有过深刻而精到的诠释。和这类大家相比,陈朝晖同学对寂寞、孤独的体认和阐说虽然不免逊色,但也不无与之相通之处。如所谓寂寞也是"一种孤独的美",人可于寂寞之中"开     

评语架起沟通之桥

评语作为学生评价的一个重要方面,可以全面具体地落实语文教学在学生发展中的促进作用。以热情、幽默、耐心的态度对特点不同的学生采用不同的评语方式,不仅能拉近师生感情,提高学生的学习积极性,还要潜移默化地影响学生的语文思维方式和良好学习习惯的形成,传授有效率的学习方式。     

作文评语也要“美”

如何让学生在习作的天地里自由徜徉,感受作文的快乐呢？我想,提高作文评语的艺术性,给评语一点＂美＂,就是一条重要的途径。一、多加赏识,激发学生的写作热情多元智力理论告诉我们：每个学生都是渴望被赏识的,希望得到老师和同学的鼓励和尊重。推及作文教学：好作文不一定是老师教出来的,但可能是老师鼓励出来的。     

红色评语燃起希望之火

“假如时光可以倒流,人生可以重新选择,我愿意把选择的权利交给我自己,那就是每三年留一次级,这样我就可以永远追随您,卡片是小了一点,可这是我最爱的一张,假如它有幸被压在您书桌的玻璃下,那它就是我,天天在远远地凝望着您。”每当我看到这张精美的贺卡,都被那滚烫的话语,诚挚     

如流淌的曲线之美 ——中国城市文化榜之南京篇

城市:南京有人说,美只有通过凹凸的曲线才能绽现出一种质感。我是笃信这样的说法的,在纯美的注视中,我眼中的事物逐渐地呈现出丰富的层次,我想,所谓的凹凸和质感产生了。当以此来注目南京,你也能找到相同的感觉。挺拔起伏的钟山, 北极阁、狮子山、五台山……如丘陵的小山自然形成的曲线柔美而不失味道,而那奥体中心的曲线又充满了一座城市应该具有的时尚与动感,两根巨大的红飘带使人想起毛泽东的诗句:谁持彩练当空舞? 还有火车站,多么像一艘白色的航船,正准备扬帆远航。一座城市如果是一马平川,也就失去了魅力。而南京,我想,它本身的特质就注定了它的多彩与华美。     

思维之美 理想之美

北宋杰出的政治家、文学家王安石的《游褒禅山记》,从游山览胜的角度来看,所记不过是一次半途而废的游览,一次“不得极夫乐”之游览。照理,这样的游览是并无多少价值可写的,但本文却能成为千古传诵的名篇,读来发人深省,回味隽永,为什么呢?恐怕其中一个重要原因就在于文章里蕴涵着一种深沉的思维之美,理趣之美。 美是艺术的闪光,是心灵的升华。牡丹也好,金孔雀也好,一切生物都把美表露在外观。唯有人类这万物的灵长,才把美渗透到心灵深处。恩格斯曾说过:“思维着的精神”乃是地球上“最美丽的花朵”。思维是人类特有的精神力量,也是     

生物之美 生命之美

人们认识自然已经达到很深的地步了,小到原子内部,大到宇宙如何形成,都有了统一的看法,但是对于我们这个世界中生物和生命的来源和演化及其本质仍认识不够。《植物之美》则是从一个很奇特的角度,即植物的出现和发展进化来叙述生命之起源,当然要涉及植物以外的动     

浅谈评语写作中蕴含的“美”

评语写作蕴含的“美”,主要表现在三个方面,即:评语写作中蕴含的“语言美”。评语写作中蕴含的“表意美”。评语写作中蕴含的“文面美”。     

一则评语的评语

一日,翻开一位学生的《学生手册》,我被其中的班主任评语吸引住了。“你的画画得棒极了!教师节时,你送给老师的那份礼物,我至今还挂在书桌前,每当看到它,我就想起了你,想起了你的天真活泼和多才多艺。每天,我总是默默地观察你分饭时那不太熟练的动作,那认真的表情,和那穿梭于食堂与班级之间忙碌的身影,你总是最后一个吃饭就这样。一个学期过去了,孩子,你辛苦了!