开展心理健康教育促进学生全面发展

中学心理健康教育课开设已有好几年了,各地各校开设这门课的情况也是千差万别,发展很不平衡,在条件差的学校甚至连教材也没订。一些订了教材的学校也是搞形式主义,应付上级检查;有的学校为了赶时髦,在总课表上有这门课,实则作为语、数、外几个科目的自习课;有的学校为了平衡教师的任课节数,作为“搭带头”分配;多数学校无专职的心理教师,作为兼职的教师也只是草率应付了事。因此,我们对中学心理健康教育的开展有必要提高认     

"三统""四动"确保"学材具"正常使用

多年来，我镇重视“学材具”的征订、发放与管理工作，充分发挥其经济效益和育人功能，得到了上级领导和师生的一致好评。刚接触“学材具”时，不少教师认为，“学材具”好是好，就是用不了———因缺少技术，不会用；还有一部分教师则认为，“学材具”好是好，但使用怕吃力不讨好———因没有时间，不想用。结果怎么样呢？有的学校不按学生数征订“学材具”，象征性订一些了事；有的学校两个学生用一份；有的学校订了也不发给学生，学期结束了，“学材具”还锁在学校保管室里或科任教师办公桌里；还有的不管三七二十一，采取放手式，开学一…     

迟来的爱

认识《教师博览》纯属偶然自从工资中有了书报费开始，我们学校就规定，每位教师必须拥有一份业务刊物。我本来教数学《小学数学教师》《小学数学教育每年均订，后来当上了学校领导虽然对数学学科情有独钟，可作为一名管理者总不能只了解数学吧。订份什么综合性刊物呢？学校订了的各种报纸和教育刊物，我个人没必要再独订一份。既要带头订业务刊物，又不浪费我的书报费，还要有实用和保存价值。订什么，一直让我拿不定主意。当时的办公室主任张老师给我推荐了《教师博览》，他也没见过，只是听说。抱着试试看的想法我订上了，谁知一下子就结…     

中学思想品德课教师的尴尬

中学思想品德课教师既不同于政治理论工作者,也不同于一般的政工干部,而是从事马克思主义基础理论和思想品德教育的工作者,是中学德育的骨干和核心,这就决定了对中学思想品德课教师各方面的素质,特别是心理素质必须有更高的要求。但是,由于旧有的“应试教育”普遍不重视思想品德课这种“大环境”的惯性影响,以及品德课教师在学校不受重视、“地位低”的现实,中学思想品德课正面临着前所未有的挑战,中学思想品德课教师也面临着空前的压力。     

校服

女儿从学校带回一张通知单,是请家长交钱订校服的。这种通知单每个学期都会收到一张,以前每一次通知都规定非订不可。今年上面管得严,学校的通知也松动了,说订校服“以自愿为原则”。一看通知我就对女儿说“:我们不订。”女儿问:“为什么不订?”我说“:校服贵。”可是女儿不管贵贱,她只认准新衣服是好东西,吵吵闹闹就是要,直到我答应给她买一套新衣服作补偿,才肯罢休。我带女儿上街买衣服。街上有许多衣服是跟校服一模一样的,我们就买了一套“准校服”,价钱30元。别人穿上新校服的时候,女儿也穿上这套“准校服”。有一天晚上,女儿哭丧着脸“…     

有偿家教是与非

“老师一律不准做家教。也不允许在外面授课。”(××学校教学校长在全校大会上宣布的校纪之一)“家教”是当今社会非常熟悉的一个词,不少学生以及他们的父母都有过请家教的经历。特别是现在,学习成绩差的要请家教,学习成绩好的也同样有可能请家教。可见,在重视子女教育的今天,家教是社会需求量非常大的一个市场。我们也注意到,一些地区的教育主管部门明令禁止在职教师做有偿家教,当然基层学校也不乏有此规定者。对此,有的一线教师认为,既然有需求市场,我们就可以投入其中,至于收费那是市场经济使然。也有的一线教师认为,做有偿家教有损教师的“德高为范”的师德形象。作为一线教师,你怎么看待有偿家教这一现象呢?     

山区学校的体育太差

近年来,体育在有的地方、有的学校遭到冷遇,而且就一般情况而言,农村学校要比城市的差,山区学校要比平原的差。说起我们山区学校的体育活动真叫人发愁,要器材没有器材,要场地没有场地。有的学校校址设在半山腰上,连一个篮球场都没有;沙坑也只能用泥土来铺,下雨一池泥浆,天晴铁板一块。由于条件太差许多学校对体育课不大重视,一到上课时间就让学生自己去做做“丢手拍”之类的游戏,敷衍塞责一番。山区条件差,这是客观上的原因,更主要的还是主观上认识不足的问题。社会上有一种舆论,只要学生成绩好就行,什么体育不体育,无关紧要。有的领导干部看到学校开展体育活动便认为是“教学秩序不正规”,有些家长也担心子女参加体育活动影响学     

备好课是提高教学质量的关键

备课是教学过程中的首要环节,是取得良好教学效果的关键。备好课才能上好课,这是提高教学质量的必备条件。但在实际教学中,我们发现部分教师在备课上存在一些认识问题,归纳起来主要有如下四种：（1）现行“九义”教材都有配套的教师用书,故有些教师对各课不重视,教案只是教师用书的搬家。（2）已经教了几遍了,不备课也能讲,教案只是用来应付检查,有的甚至原封不动地用旧教案来应付搪塞。（3）有的教师可以说不会备课,在教案中看不出教学重点是什么,难点是什么,也看不出如何教和达到什么目的要求。（4）个男教师没有教案,上课时…     

有偿家教是与非：有偿家教必须“禁”字当头

“老师一律不准做家教，也不允许在外面授课。”（XX学校教学校长在全校大会上宣布的校纪之一）“家教”是当今社会非常熟悉的一个词，不少学生以及他们的父母都有过请家教的经历。特别是现在，学习成绩差的要请家教，学习成绩好的也同样有可能请家教。可见，在重视子女教育的今天，家教是社会需求量非常大的一个市场。我们也注意到，一些地区的教育主管部门明令禁止在职教师做有偿家教，当然基层学校也不乏有此规定者。对此，有的一线教师认为，既然有需求市场，我们就可以投入其中，至于收费那是市场经济使然。也有的一线教师认为，做有偿家教有损教师的“德高为范”的师德形象。作为一线教师，你怎么看待有偿家教这一现象呢？     

职业高中德育教育与人文关怀

现代教育提出了以人为本的管理观念,“以学生为本”是中等职业学校目前应该遵循的思想政治工作原则。这既是时代发展、社会进步的迫切要求,又是人的全面发展的必然要求。因此,这就要求在思想政治教育过程中尊重人、关心人、理解人,将人文关怀落实到日常的思想政治工作中,不断推进中等职业学校思想政治工作的创新。德育教育不只是班主任应对学生进行的教育,也是每一个教师都应该对学生进行教育,作为我战斗在职业高中的德育教师,在德育教育方面上要对学生给与爱的教育,实际上就是情感教育、心志教育。爱祖国,爱父母、爱学校、爱师长。“发乎情,止乎礼”,不空谈,不矫情。爱情教育也不是雷区,相反教师越是遮遮掩掩,神神秘秘,学生就越容易越轨。     

对订好本学期工作计划的几点意见

新学期快要开始了。大家首先遇到的一个问题,就是怎样把学校工作计划订好。在上学期,很多小学都订了学校工作计划,多班级的学校有些教师并订了各科教学计划和班主任工作计划。经验证明:有计划要比没计划好得多。有了计划以後,就能够使学校领导人和教师从复杂纷繁的整个学校教育工作中明确自己的地位和职责,要完成哪些具体任务,完成的方法、步骤和期限。不少教师反映:“计划指出我们的努力方向,帮助我们提高了业务。”“我们的工作虽忙,可是已做到不乱了。”但     

小学教师应该积极参加“红楼梦研究”的批判

在最近一个时期全国范围内展开了对俞平伯的“红楼萝研究”的批判,江苏教育第一期上已介绍了这一问题的大概。可是,我们小学教师中间却还有不少人不关心这个斗争。他们认为:1.参加这个斗争,一定要是文艺学术等专家,自己的政治理论和文化水平低,挨不上这个“专家”的工作。 2.这仅是文艺学术界的事情,与教育界没有关系。因而,有的只是袖手旁观看热闹,有的干脆连有关文章也不看,完全没有把这一斗争看作是工人阶级对     

提高初中政治教学效率之我见

一、提高思想认识,将乏味的知识兴趣化在当前中考应试教育的模式下,仍然存在着一些教师对语、数、外三大主要学科比较重视,对其他学科重视程度不足的现象,甚至有的学校会安排其他科目的教师兼任政治教学,政治教学也就成了其他教师的兼职工作,相应的,学生学习政治的积极性也就受到了压制。这与新课程的理念背道而驰,也不     

呼吁培养和发展小学生智力

《湖南教育》编辑部: 现在小学教育中普遍存在一个问题:对儿童智力的研究和培养不大重视。有些学校甚至把掌握知识与发展智力混同或对立起来。从长远来看,这对培养人才是十分不利的。据我们初步了解,不重视小学生智力发展主要有如下表现:一是着重“死读书本知识”,忽视培养分析能力。有的教师讲课,往往把“饭”嚼得烂烂的。如联词、造句、写话、概括课文段意和中心思想,老是按一个模式办事。教《秋天和冬天》的看图写话课,有的教师也要写上一黑板,叫学生照抄     

站在云端歌唱

一对于即将上初三的学生来说,暑假是短暂的。考完期末考试,大家才轻松了几个星期。学校就发下通知:速速返校上课!我们这群盼暑假都快望穿秋水的孩子自然是一百个乃至一万个不情愿。但这是学校的命令,谁敢说“我不上”? 教室里是没有空调的,有的只是四只老式电风扇,一吹起来就“呼啦呼啦”或者“吱啦吱啦”地响。我们是不敢把风速调到     

为留级生说几句话

粉碎“四人帮”以后,学校恢复了升留级制度。这样做,保证了升入上一年级学生的质量,也给学习不好的留级生提供了再学习的机会。这对国家和学生本人都是有好处的。随着留级生的出现,对留级生的责难也就来了。有的教师说:“回锅面难吃,留级生难教。”有的教师一提到留级生就摇头,数落他们的种种不     

“该死,怎么弄糊涂了!”

校长到区里开会去的消息,在教师间传开来。“老王”一年级级任顾先生拍着科任王老师说:“大概是视导会议吧!你瞧那日历,不是到了视导的时候吗?”他哈哈的笑了。立刻又严肃的说:“不过我们得作个准备;以防万一!”准备工作紧张地进行了。班务计划没有订,这是不碍事的,因为学校里的老师从来就没订过这东西。“课时计划!”他大吃一惊,因为他曾记得前次开区教师会议的时候,他也举手发言:保证不上无准备的课!可是现在半学期下来却一课课时计划也没有订……。但他立刻有了办法:“开夜车!”老顾很高兴,第二天早上逢人便说:“哈,只差三课,视导组来的时候,我就可以补订好了。唉,咋夜熬     

教师评价给学生一席之地——我看“学生评教师”

在中小学教师评价体系中,有很多学校引进了“学生评价教师”制度,这也是课程改革为我国基础教育带来的诸多变化中的一个方面。对于学校试行“学生评价教师”改革,有的人认为这种做法可以增强教师的“服务”意识,改善师生关系;也有的人认为会影响教师的积极性和工作热情,觉得“学生评价教师”对教师不公平。您是否身临其境,也有过相同的体验,那么,您怎么看待这个问题呢?     

校本培训:学校可持续发展的绿色平台——来自一线的探索与实践

当我们走进充满挑战、竞争与机遇的21世纪的时候,我们每一所学校都在思考一个共同的问题,那就是如何提高教师队伍的素质?如何让学校可持续发展?思考中,大家普遍认为“培训”是学校可持续发展的一个关键。然而,当我们审视当前各种各样的培训时,不难发现它还存在着许多的“痼疾”,这引起了我们的思考与探索。镜头一:学校管理者在台前认真地读一份精选的培训材料,作为受训者的教师,有的在认真听,有的在批改作业,有的在看报纸……镜头二:学校请专家、研究人员给教师进行培训,情形虽有所好转,但教师的表现并不主动。培训过程中,常常只听到培训者…     

如何做好后进生教育转化工作

苏霍姆林斯基说过：“每个人都有一颗成为好人的心。”后进生并不等于差生。进步有先后,后进和先进只是暂时的、相对的概念,在一定条件下是可以转化。我们应当辩证地看待“后进生”现象,绝不能以学习好坏作为判断学生优劣的唯一尺度。因为每个人的禀赋是各不相同,有的长于文史,有的精于理化;有的则在体艺方面有独特之处。但学校和家庭教育的不完善容易导致出现“后进生”。就学校教育而言,由于受“应试教育”的影响,目前仍有不少教师看待一个正在成长的学生,只看学习好坏,分数高低,不看其他方面,于是就使学生产生逆反心理,对学…