提高学困生的课堂参与度

学生的课堂参与度是指学生参与教学活动的积极性和主动性的程度.当前,农村初中数学课堂中学生的参与度又怎样呢?笔者多年来一直从事农村初中数学教学工作,目睹的现状令人堪忧.在农村初中校,许多学生在     

提高学生的课堂参与度

以生为本,要真正体现学生在课堂中的主体地位,就必须注重学生在课堂中的参与度,学生参与课堂的深度和广度却离不开教师科学巧妙的引导,所以本文就如何提高学生的课堂参与度谈了几点体会.     

高职生气质类型与班级人际距离对课堂教学的影响初探

高职生气质类型和班级人际距离与课堂教学效果有着密切关系:多血质学生多的班级课堂参与度高,但课堂纪律不佳;黏液质学生多的班级课堂纪律好,但课堂参与度不高;多重混合气质学生多的班级,课堂纪律与课堂参与度均不佳;班级学生气质类型越分散,课堂表现越普通;多血质、黏液质与多血粘液混合型的学生多且比例平均的班级,课堂表现最佳;班级人际关系越好,课堂参与度越高.掌握学生的气质类型和班级的人际关系状况,合理设计课程,对提升学生课堂参与度,提高课堂教学效果具有重要意义.     

如何在数学教学中理论联系实际提高学生的课堂参与度

学生课堂参与度的高低直接影响着教学质量,因此提高学生的课堂参与度非常必要,我们可以从让学生对学习有兴趣,主动学习、精心准备教学内容、以情动人、身在其中、创设成功情境、因材施教、快节奏课堂、多媒体教学等方面激发学生参与课堂学习的欲望,从而理论联系实际的提高学生的课堂参与度.     

数学课堂教学如何提高学生的参与度

如何才能在数学课堂上提高学生的参与度呢？本文重点分析和探讨了数学课堂中学生参与的现状、学生在数学课堂上参与度低的原因,以及提高学生在数学课堂中的参与度的策略。     

数学课堂学生参与意识的培养

增强学生数学课堂参与意识,提升学生课堂学习参与度,是提升课堂实效的重要保障.让学生有着多样化的参与者角色定位,可以有效提升学生在数学课堂学习的参与度.因此,教师在课堂实践中应设计多样化的课堂参与角色,让学生成为评论者、欣赏者、收获者,让学生获取数学知识的同时提升数学能力,为数学学习的可持续发展奠定扎实基础.     

问题设计在平淡中显精彩——以《三角函数值域》教学为例

在当前中学数学教学改革中,如何提高中学生的课堂参与度已成为一个焦点问题.本文以三角函数值域的课堂教学为例,探索以学生设计问题为主的课堂教学方式,旨在提高学生的课堂参与度,同时让学生在问题设计中建构自己的知识框架.     

运用效用论、需要层次理论提高高校教学中的学生参与度

针对目前高校教学中普遍存在以教师参与为主,学生很少参与到教学活动中的现状,本文通过研究效用论、需要层次理论及教学主体参与度三者之间的内在联系,为提高教学中的学生参与度提供了新的思路,并提出提高学生参与度的3种措施:培养学生主体参与意识;建立学生参与度高的教学模式;构建全方位的教学评估系统.     

如何提高学生参与数学课堂教学的参与度

提高学生课堂参与度要确保学生的主体地位,创设良好的学习情景,因材施教,尊重学生,实施分层教学;开展合作学习,提高学生课堂参与度。利用学生原有的知识和能力提高课堂参与度;设置认知冲突提高学生课堂参与度等。     

如何提高政治课堂上学生的参与度

学生是课堂教学的主体.只有学生的主体地位得到尊重,教师的教学目标才能得到充分实现.而要尊重学生的主体地位,就必须想方设法把学生的注意力吸引到课堂上,努力提高学生的课堂参与度.引导学生阅读教材、运用问题引领课堂、丰富教学手段、创设生活情境、开展合作学习是提高学生课堂参与度的有效途径.     

应用型院校学生的课堂参与度探究

学生在课堂上的参与度是影响高等教育成果的重要因素之一,然而现在应用型院校中学生的课堂参与度整体并不理想。本文在对课堂参与度的重要意义的阐述以及对学生课堂参与度低的原因分析的基础上,从不同角度提出了相应的策略。     

对话型同步网络课堂中学生参与度研究

对话型同步网络课堂是指教师与学生基于互联网,在不同空间和相同时间进行远程在线互动和教学活动,且学生行为占有率等于或在0.3以上的网络课堂.此种模式的网络课堂能在很大程度上提高学生的参与度,从而提升课堂实效.本文旨在通过行动研究法和内容分析法,应用YY团队语音工具,对教学活动的对话型同步网络课堂进行实证研究,制定出网络教学中学生参与度的评价标准,为学生的课堂学习评价提供规范,并在最后给出提高网络课堂中学生参与度措施的参考意见.     

初中语文古诗词教学中学生参与度的提升研究

在初中语文教学中,古诗词是一个非常重要的组成部分.学习古诗词、感悟古诗词之美、领悟古诗词的哲思变得十分重要且紧迫.然而在古诗词的教学中,存在着学生学习兴趣不高、参与度不足的情况,亟待改进.教师应该从中学生的身心发展特点入手,设计教学环节,提升学生的参与度.     

如何提高学生的课堂参与度

学生的课堂参与度一直是教师们关注的热门话题,学生课堂参与度的高低直接影响着一节课的成败,优秀的教师总是能不断提高学生的课堂参与度。下面笔者根据自己的教学实际阐述一下提高学生课堂参与度的方法策略。     

提高学生在历史课堂中的参与度

很多学生对学习初中历史往往热情不高,对课堂活动的参与度也不高,处于被动的学习状态.历史教学要努力提高学生对课堂活动的参与度,才能提高教学质量.     

开拓小学生英语课堂积极参与的途径

关注学生的课堂参与度有利于推动学生情感发展,弥补学生在教育中的情感缺失,增强学生在学习中的自信心与语言发展能力。小学英语教学需要呼应社会发展,关注学生情感教育,倡导课堂教学学生的参与度。     

"学困生"在课堂学习中究竟在干什么--关于一个"学困生"的课堂行为表现的观察报告

学困生课堂活动的参与度低,常常游离于课堂学习活动之外.选择一位学困生作为观察对象,观察其在其他学生参与课堂学习活动时的课堂行为表现,寻求他游离于课堂学习活动之外的原因.通过对观察的分析,我们认为,教师对学困生的忽视可能是造成学生活动参与度低的主要原因.     

学生参与度评价:一种学生主体的教育质量评价方法

保障和提升高等教育质量是现阶段我国高等教育面临的重要问题.传统的高等教育质量评价方法过分注重高校的声誉和硬性指标,缺乏对真正体现教育质量的“过程性指标”的分析,未能深入触及高等教育过程的核心要素.学生在大学期间对教育活动的参与程度是影响其成长的关键性因素,基于学生参与度理论的高等教育质量评价是一种有效的评价方法.首先分析指出当前我国高等教育质量评价方法的不足,其次着重介绍学生参与度概念在美国高等教育评价实践中的应用,在此基础上建立适用于我国高校的学生参与度评价体系,为我国高等教育评价范式的转变和人才培养质量的提升提供新的视角.     

学生参与教学过程的激励措施及其效果研究

在课堂教学过程中,提高学生的参与度能够使学生更好地理解教学内容,提高学生的学习兴趣.把一个教学过程分成若干阶段,每个阶段采取不同激励措施,借此来观察学生参与课堂教学积极性的变化情况,并考察各激励措施的教学效果.试验结果显示,适当的激励和惩罚措施配合使用,可以使学生参与课程教学的比例大幅度提高,学生成绩也相应得到提高,但学生的参与度存在边际效应递减的情况.     

项目式STEM教学中学生参与度测量研究

学生参与度被认为是面向过程的、考核学生学习效果的重要指标。文章首先分析了国内外学生参与度研究现状;随后对项目式STEM(Science,Technology,Engineering,Mathematics)教学中学生参与度测量量表进行了设计,并通过问卷调查,对学生参与度及其四个子维度(包括认知参与度、行为参与度、情感参与度、社交参与度)与成绩、性别之间的相关关系进行了分析;最后针对测量结果,提出了项目式STEM教学中学生参与度的提高策略。文章的研究结论可为项目式STEM教学中教师有效指导学生参与学习提供理论参考,也有利于推动学生个性化学习的进一步发展。