幼儿是受人尊重和爱护的独立人

在国内我们经常看到,许多大人把孩子当成“宠物”来逗乐。有的大人喜欢捏捏小孩的脸蛋,夸赞他好可爱：有的大人喜欢让孩子在别人面前表演节目,孩子不愿意就觉得很丢面子。我的侄女也会被大人要求表演节目,她的性格相对内敛,     

把课文融进角色中

课本剧好像是一道能引得孩子馋涎欲滴,色香味俱全的美味佳肴,它极大地开拓和提高了孩子的视野和语文水平,能让孩子在创新中体验快感,并感受成功的愉悦。兴趣是学习的翅膀,有了这对“翅膀”,孩子才会放松地溶入生活与学习,发挥最大潜能。爱玩,是孩子的天性。把课文编成节目当作游戏来玩,深受孩子欢迎。如在学习《太阳》时,老师先找了几个活跃分子,他们理解课文的能力特别强,表演时落落大方。他们能很轻松地把课本编成节目当作游戏,在班上表演。有的扮演太阳公公,有的扮演小草,有的扮演小鸟,大家投入地演出,激起其他同学模仿的欲望。教师可结…     

教师像阳光

教师,作为素质教育的具依实施者,如何教好书育好人呢?我想,教师应该像阳光,用全部的爱心、师德、知识和能力,去照亮每一个孩子的心田,让朵朵红花儿竞相开放。 孩子来自不同的家庭,他们的长相、性格各异。有的孩子长得乖巧,穿得花枝招展,也有的孩子其貌不扬,衣冠不整;有的孩子活泼开朗,伶牙俐齿,也有的孩子天生内向,沉默寡言;有的孩子乐于助人,善解人意,也有的孩子看上去似     

幼儿是受人尊重和爱护的独立人

正在国内我们经常看到,许多大人把孩子当成"宠物"来逗乐。有的大人喜欢捏捏小孩的脸蛋,夸赞他好可爱;有的大人喜欢让孩子在别人面前表演节目,孩子不愿意就觉得很丢面子。我的侄女也会被大人要求表演节目,她的性格相对内敛,并不是一个爱表现的孩子,在生人面前总会表现得非常不自在。因此,只有心情好的时候,她会答应表演节目,否则就会拒绝。看到她说"不"的时候,我很开心,这一点她比我强。来到美国,我发现,幼儿园很注重保护幼儿的人     

家园合作 迎接幼儿入园

如何让新入园的孩子尽快适应幼儿园的生活,是教师工作的重点。特别是早晨入园时,有的孩子要家长亲一亲,有的要家长抱一抱,有的要和家长说悄悄话,有的会大声哭闹起来。     

积累作文素材的途径——观察与活动案例一二

作文教学,对于大多数语文教师来讲是一块难啃的骨头。有的教师认为,作文是学生自我的感悟,应该让孩子自由发挥,才能促使孩子心智的发展,才能与新课程理论一致;有的教师又认为,作文教学一定要有一个范式,正所谓＂没有规     

给孩子一片自由生长的乐土——广东省广州市华阳小学办学特色透视

2011年6月一个夜晚,广东省广州市天河区华阳小学举办了一次盛大的文艺演出。节目是从各个班级精心挑选出来的,歌声欢快,舞蹈曼妙,让前来观看的领导和家长赞不绝口:"真不愧是全省有名的优质学校!"坐在台下的校长王建辉,感受着演出给自己带来的巨大愉悦感。然而,她偶一回头,一些学生的表情却让她微微一怔:有的孩子百无聊赖,有的孩子东张西望……一台备受成年人认可的精彩节目,为什么不能吸引孩子们?步出演出场,前面几个孩子     

“走楼梯”活动的观察与分析

18个左右的婴儿已经出现上下楼梯的愿望,因此我们要尊重发展的自然规律,创设环境,支持儿童的主动建构过程,使儿童潜在的能力得到最大程度的开发。一、场景实录实景一:一组18~24个月的孩子走楼梯的情形。有的孩子哭着不肯走,有的孩子手脚并用爬行,有的孩子双手扶栏紧张地并步走,有的孩子一手扶栏并步走,也有的孩子轻松地扶栏交替走。实景二:教师利用户外场地让孩子练习走楼梯。(1)让孩子在滑梯上走楼梯;(2)让孩子在户外的台阶上走。二、观察与分析1.在孩子的动作表现中了解孩子的年龄特征虽然同龄孩子在“走楼梯”的行为中存在差异,但发展顺…     

与孩子为友

在我们的教育生涯中，面对的是许多的孩子。有的孩子生性乖巧，讨人喜欢；有的孩子活泼开朗，伶牙利齿；有的孩子天生内敛，沉默寡言；有的孩子乐于助人，善解人意；也有的孩子只顾自己，对周围的一切漠不关心。作为一名教师，我没有理由强求他们去放弃个性，也没有理由以貌取人，更没有理由忽视孩子们求知的欲望。每一个孩子更像是来自不同土壤的花朵，绽放着各自的美丽，散发着不同清香。而教师则是护花使者，用爱与信任灌溉、呵护每朵小花，让他们绽放得更加绚丽多彩。     

试论玩具开放的作用

最近,笔者参与了对一些地区幼教工作的调查,了解到不少幼儿园的玩具没有真正对幼儿开放:有的幼儿园长期把玩具放在贮藏室里,或锁在各班的玩具柜中,舍不得给孩子玩,只是在上课时由教师拿出来,让少数孩子给大家作作示范表演,多数孩子只能享享眼福;有的只是在有人参观或重大节日时,才有控制地交给孩子,与其说是让孩子玩,倒不如说是给别人看;有的幼儿园的玩具,竟由园主任统一保管,每次活动前,由带班教师向园主任领取,用后便立即归还。     

让孩子过好自己的节日

以前,我们庆祝“六一”,常常是挑选几个能干的幼儿来表演几个节目,大多数孩子只是坐在那里看别人表演,结果节日的活动单调无味,甚至有的小朋友还不知道这是在庆祝自己的节日呢。这样的庆祝活动,孩子不是节日的主人,全由教师包办代替,使孩子既感受不     

我和安心的故事

作为教师,我们在职业生涯中会遇到形形色色的学生。有的学生是我们生命中的过客,而有的却让我们久久难以忘怀。安心,一个看起来有些冷漠孤独的孩子,却是一个让我不能忘怀的学生。     

幼儿应该学习什么样的知识和技能

问:“伞的世界”这一单元有一个活动为“降落伞”,主要目的是让孩子学会打结。在观看了教师的示范后,只有几个孩子对打结感兴趣,其他孩子有的对制伞材料感兴趣,有的对抛伞过程感兴趣。如果任由孩子这样活动,尽管气氛挺好,但孩子好像缺少了一些基本知识技能的掌握。教师该如何处理这种局面,切实按照课程的要求促进孩子各方面的发展呢?     

假期家长如何帮助孩子成长

最近,受疫情影响,全国多地中小学纷纷宣布提前放假。突如其来的疫情,让孩子、教师和家长都猝不及防,回想起去年的超长假期,不少家长感到压力骤增。家长该如何帮助孩子在假期中高效学习与成长呢?一、孩子学习方法不对头怎么办寒假来了,有的家长马上进入"假期模式",与孩子一起放松下来;有的家长给孩子安排了多种课外班,迅速让孩子进入假期学习状态……     

让感恩教育回归“理性轨迹”

近期,"感恩教育"这个热门话题的温度在校园里猛然升高,有的学校通过创新体验方式激发孩子"感恩的心",有的学校专门通过教师和家长的亲身示范开启"感恩节",还有的学校通过开展写"感恩信"、拍"感恩DV"、送"爱心节目"等活动掀起校园感恩教     

从《了不起的孩子》看幼儿教育的兴趣培养

卢梭曾经说过:"大自然希望儿童在成人以前,就要像儿童的样子。"这句话本是说教育要使孩子保持本真。《了不起的孩子》这一综艺节目独辟蹊径,将目光放在平凡而又具有特殊才艺的孩子身上。这档节目对卢梭这句话作了另一番解释:教育要在孩子兴趣的基础上进行。通过这档新型的寓教于乐的节目形式,让更多的家长和教师关注到幼儿教育,也认识到幼儿教育兴趣培养的重要性。通过结合这档节目的呈现方式,对中国幼儿教育兴趣培养的问题展开论述。     

大班“六一”主题活动：我们的节日我们做主

“六一”节就要到了。过去，为了让孩子排出好节目，教师会精心选择表演内容、演员和服装。设计队形、动作，让孩子们来排练，孩子们始终是在被动地接受。现在。我们是这样做的：让孩子说出自己想演的内容和角色：和孩子一起讨论，确定节目和分配角色：让孩子尝试为自己设计制作服装道具，为自己设计动作造型……孩子们有了自主选择和主动参与的空间和机会后，他们的兴趣始终很浓，活动的主动性也增强了。与过去相比，我们感到自己在整个过程中关注的点不同了：过去我们想的是如何排好节目。关注的是结果。现在我们意识到幼儿作为独立的个体，有着自己的想法，自己的表现方式。因此就更加关注孩子在过程中能否主动参与，孩子有没有获得发展。     

学习·研究·实践——帮助教师树立正确的儿童观

每个教师必须正确看待自己的教育对象,必须与孩子建立良好的师生关系,这是搞好教育工作的前提。教师必须在学习、研究、实践的过程中逐步确立正确的儿童观。我们通过以下三个方面帮助教师树立正确的儿童观。一、创设学习条件,提高教师认识要帮助教师树立正确的儿童观,首先必须让她们通过学习提高认识。有的教师认为只要对孩子态度亲切和蔼,不体罚或变相体罚孩子,就是具有正确的儿童观;有的教师给孩子取了绰号,还认为这样做是喜欢孩     

还原感恩教育的“理性轨迹”

随着3月的到来,"感恩教育"这个热门话题的温度在校园里猛然见涨,有的学校通过创新体验方式激活孩子"感恩的心";有的学校专门通过教师和家长的亲身示范开启"感恩节";还有的学校通过开展写"感恩信"、拍"感恩DV"、送"爱心节目"等形式掀起校园感恩教育的高     

浅谈在语文教学中培养学生的能力

一、培养学生的思维能力 根据教材的特点,在教材内容相宜处,教师可通过设疑“引而不发”,让学生去求异,进行发散思维训练。例如,《司马光》一课,讲司马光“使劲儿砸那口缸”救孩子,这种做法是对的。教学时,教师应该给予充分的肯定。但是,除了“砸破缸”以外,还有没有别的办法救孩子呢？在这里教师要抓住时机引导学生求异：“使劲儿砸”是什么意思？不砸缸行不行？还能想出别的办法救出孩子吗？一石激起千层浪,问题一提出,学生的思维立即活跃起来,积极思考救孩子的各种不同的办法。有的说：用手去拉;有的说：用竹竿去捞;有的说：跳下去救;有的说：把缸推倒;有的说：回去叫大人来。