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<正>文章以弘扬传承文化为背景,以在小学美术课程教学中推广剪纸艺术的意义为出发点,结合中国民间剪纸艺术特点,从渗透剪纸历史、欣赏剪纸作品、创作剪纸作品三个方面探讨在小学美术课程教学中应用中国民间剪纸艺术丰富课程资源、提升学生文化理解能力、艺术修养水平以及美术核心素养的有效方法与路径。一、文化传承视域下在小学美术课程中推广剪纸艺术的意义(一)有利于学生学习兴趣的激发,提升学生的审美感知能力剪纸艺术是国家级非物质文化遗产, 相似文献
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剪纸文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,具有丰富的艺术表现形式,是民族文化的艺术瑰宝,也是美术教学中取之不尽的艺术源泉。在小学美术教学过程中,教师有针对性地渗透剪纸文化,有利于拓展学生的美术视野,培养其美术学科核心素养。文章以探究剪纸文化在小学美术教学过程中的应用价值为基础,就剪纸文化在教学中的应用策略进行分析,鼓励学生参与文化传承与创新,提升其艺术审美能力,打造契合新课程标准的小学美术高效课堂。 相似文献
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剪纸艺术引入课堂有利于弘扬传统,开拓思维,充分挖掘艺术潜力,提高非智力因素水平,让学生在轻松愉快中学习,在最短时间内就可以体验成就感及艺术创造的乐趣。我校通过近两年的时间来实施剪纸特色教育,逐步转变了素质教育观念,营造了校园文化氛围,推进了学校内涵发展。同时,深刻体会到剪纸艺术进入小学课堂是完全可行的,也可以作为校本教材来推广。 相似文献
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剪纸是一种独有的艺术形式,在美术课程教学中通过美术知识与剪纸艺术的融合,可以培养学生多方面的艺术体验和才能。在小学美术课堂中融入剪纸艺术,是时代发展对美术教学提出的新要求。本文分析了美术课程与现代剪纸艺术的融合策略,以期为同行提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
剪纸教学是小学美术教学中的重要内容,也是我国传统文化中的关键组成部分,对我国现代文化的发展有着较大的促进作用。因此,促进剪纸艺术的传承与创新起着重要作用。在实际教学过程中,剪纸教学能够激发学生的美术学习兴趣,陶冶情操,促进学生健康发展。但是很多教师并不注重剪纸教学,依旧以传统思想设置相关教学内容,忽视了剪纸艺术的传承与创新,致使学生在剪纸学习中遇到了较大困难。主要对小学美术剪纸教学中的传承与创新进行分析,提出了一些建议。 相似文献
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本文作者结合三年以来在小学开展剪纸社团活动的经验,分析了现阶段剪纸教学开展的现状,阐述剪纸对于少儿美术教学的价值,以及剪纸教学中的策略及教学反思,为小学阶段的剪纸教学与学习提供一定的实践参考经验,作为美术老师需要时刻思考并在教学中不断探索,让学生们了解传统与现代剪纸的演变,了解国内外不同剪纸艺术家的作品特点,力求为剪纸教学打下坚实基础,让每一个热爱剪纸的学生能够更深入地学习,让剪纸社团成为小学学习中最精彩的课堂,让学生感受剪纸魅力了解剪纸的内涵表现更多美好的剪纸作品,让我国传统的剪纸艺术能够传承下去,培养出更多优秀的剪纸艺术的小小接班人。 相似文献
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王婷婷 《荆门职业技术学院学报》2011,26(1):50-54
剪纸艺术是中国传统文化的瑰宝,也是我国艺术宝库中的一颗璀璨明珠。它在中国文化历史发展长河中已经形成了自己独特的文化界域和审美定位。研究其渊源和发展之道就是要准确地把握剪纸艺术这一中国最富代表性的本土艺术的内涵,同时通过对剪纸艺术形态产生的文化内涵和表达内涵的探究,找出传统剪纸艺术与现代剪纸艺术的碰撞点,扬弃地传承传统形态中的"形"与"意",探索出一条现代剪纸艺术延展的本土化之路。 相似文献
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为继承和弘扬传统文化剪纸艺术,提高同学们的动手能力,近日,江苏省泗阳县众兴实验小学开展了“学习民间剪纸,弘扬传统文化”活动。学校邀请了剪纸艺人给同学们传授剪纸艺术。 相似文献
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前夹山小学坐落于旅顺口区水师营街道前夹山村,现有学生146名,教师12人。学校虽然是一所简朴的村级小学,但却有特色鲜明的教育,那就是剪纸艺术教育。2010年学校参与了《农村小学传承与发展民间剪纸艺术探索》子课题研究,旨在探索人文、艺术、教育和谐发展的规律。经过 相似文献
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在小学美术课堂中进行剪纸文化的学习,是对民族文化遗产的传承与发扬,也是培养学生欣赏美、创造美的能力的重要契机。在美术教学中,教师要引导学生了解剪纸文化、学习剪纸技巧、创意表达剪纸,并通过课堂多维评价和组织剪纸活动,帮助学生在实践中提升美术素养,从而达成弘扬民族艺术、传承中华优秀传统文化的教学目标。 相似文献
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李文贞 《当代教育理论与实践》2016,(1):24-26
民间剪纸艺术是我国传统文化的重要组成部分,至今已有三千多年的历史,与中华民族文化的发展相互交融.但随着工业化社会的高速发展,我国民间剪纸艺术深受影响开始走向衰退.在小学教育中开展民间剪纸艺术教学,不仅仅是作为一种普通美术教学提高学生的审美能力,而且使学生对中华文明有更为深刻的认知,更有利于民间美术的传承. 相似文献