高职院校辅导员胜任力研究综述

通过对国内外学者关于胜任力研究的扫描，我们可以发现胜任力研究的重点在于管理者胜任力的探讨，国内把胜任力研究成果用于教育领域，着重在胜任力的结构组成、未来教师胜任力测评技术等方面。而对高职院校辅导员胜任力的研究比较少。     

高职院校辅导员胜任力提升研究——以浙江育英职业技术学院为例

高职院校辅导员的素质对高职学生的品德修养、学业成绩、人格培养具有较大的影响作用。传统的辅导员选拔与考核标准已成为影响辅导员选拔、任用、培训及考核的瓶颈,本研究运用胜任力的理论,结合高职院校辅导员队伍建设的实际情况,构建了高职院校辅导员胜任力模型,并提出了基于胜任力模型的高职院校辅导员选聘、培养、考核对策。     

胜任力视域下的高职院校辅导员团队建设

从团队胜任力的角度出发,利用BEI(关键事件访谈)研究方法构建高职院校辅导员团队胜任素质的基本模型,依据模型提出优化辅导员团队成员构成、构建辅导员团队培训体系、建立辅导员团队绩效考核机制、构建辅导员团队文化、打造学习型辅导员团队的团队建设策略,以期实现辅导员团队的高绩效。     

基于“素质洋葱模型”的高职院校辅导员胜任力培养

基于"素质洋葱模型"的理论框架,通过访谈法、资料分析法分析高校辅导员胜任力要素,即知识、技能、社会角色、自我概念、人格特质、动机等显性和隐性胜任力特征,结合现阶段高职院校辅导员队伍结构及工作性质特点,通过加强高职院校辅导员的师德教育、完善高职院校辅导员培训考核体系、提高高职院校辅导员职业发展内涵三方面来培养、提升高职院校辅导员胜任力。     

基于胜任力模型的高职院校辅导员绩效评价体系的应用研究

本文就基于胜任力模型的高职院校辅导员绩效评价体系在具体实施过程中应注意的几个问题:转变人力资源管理理念、转变辅导员队伍管理者角色、宣传绩效评价体系实施目标、完善辅导员胜任特征体系、建立柔性化组织机构、制定约束性规章制度、完善绩效信息收集系统等进行探讨,旨在推进高职院校辅导员队伍的专业化、职业化建设。     

新时代广西高校辅导员胜任力提升路径研究

高校辅导员专业化、职业化发展和队伍建设是高校思想政治工作的重要范畴和应有之义。基于胜任力的人力资源开发思想和广西高校辅导员队伍建设实践相结合进行研究,提出了广西高校辅导员胜任力提升策略,促进广西高校辅导员能动地把自身胜任力转化为大学生思想政治教育工作的成效,让辅导员个人职业发展和学校教育管理达到“双赢”。     

提升高校辅导员胜任力的思考

高校辅导员是大学生思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。当前一些高校辅导员在胜任力方面尚存在明显的薄弱环节,为做好大学生思想政治教育工作须着力提升高校辅导员的胜任力,并着重在理论素养、工作能力和人格魅力上下功夫。     

高职院校辅导员胜任力的应然向度、实然表征与必然路径——基于校企协同育人视角

随着职业教育高质量发展进程的不断加快,各高职院校越来越关注辅导员的胜任力,尤其是校企协同育人视角下的辅导员胜任力。具体而言,校企协同育人模式下高职院校辅导员胜任力主要包括角色、知识、技能、能力及素养五个方面的应然向度。但在具体的校企协同育人过程中,高职院校辅导员呈现出职业角色定位模糊、专业基础知识薄弱、专业实践技能短缺、关系协调能力欠缺及综合人文素养不足等实然表征,影响了校企协同育人的成效。基于此,需要明晰高职院校辅导员在校企协同育人中的角色定位、夯实专业基础知识、提高专业实践技能、培养关系协调能力、涵养综合人文素养,这是提升辅导员胜任力的必然路径。     

高校辅导员胜任力模型初探

伴随我国高等教育事业的快速发展,现代教育理念对高校辅导员的胜任力水平提出了全新的标准,传统的辅导员选拔与考核标准存在诸多局限性,已成为影响辅导员选拔、任用、培训及考核的"瓶颈".我国高校辅导员胜任力模型研究已取得初步成果,但对高校辅导员胜任力模型的研究有待进一步深化.     

高职院校学生干部胜任力培养研究

本文从胜任力的角度,以高职院校学生干部为研究对象,构建高职院校学生干部胜任力模型,提出学生干部胜任力提升对策,以提高学生组织工作绩效。     

基于政策视角的高职院校教师胜任力提升路径探析

提升高职院校教师胜任力是促进教师专业化发展、实施工学结合教育改革、构建现代职业教育体系的需要。基于实践探索,在政策构建的视角下提出高职院校教师胜任力的提升路径:塑造团结开放的高职教育教师文化;探索强调职教能力的教师准入制度;完善"双师型"教师培养培训体系;创新促进胜任力提升的教师管理机制。     

浅谈民办高校辅导员胜任力提升的路径

立德树人是高校育人工作的中心环节,辅导员胜任力提升是落实好这项工作的基础。民办高校有着自身的独特性,可以从思想政治素养、身心健康水平、职业素养和学识素养四个方面着手提升辅导员的胜任力。     

高职院校专业课教师胜任力研究——以宁夏高职院校为例

采用文献分析词条、开放式问卷调查、组织优秀教师和企业资深人员组成的小组进行评定等方法,研究提炼出宁夏高职院校专业课教师应具备成就导向、师德、个人特质、专业知识与技能、人际交往技能、教学技能等各项胜任力,并针对可测量的胜任力定义了操作的观测点,从而为宁夏地区高职院校专业课教师的选拔、培训、绩效评价提供一定的依据。     

高职院校辅导员选聘现存问题及原因分析

目前我国高校辅导员选聘在选聘依据、选聘方式、测评技术等方面都存在一些问题,主要原因是选聘缺乏理论依据、没进行辅导员岗位资格任职分析、忽视测评人员培训。     

高职院校专业教师胜任力模型研究

高职院校专业教师胜任力是指教师为适应高职教育教学这一特定岗位而必须具备的专业知识、职业技能和特质的总和。通过行为事件访谈和问卷调查,借助探索性因子分析、信度检验、效度检验和验证性因子分析,构建了包括自我管理、科技素养、教学能力、工作态度、实践能力、职业素养胜任力等六个维度的高职院校专业教师胜任力模型,以此作为选拔、培养、培训、评价高职院校专业教师的依据。     

基于大学生就业的辅导员胜任力提升研究

本文从毕业生就业的过程出发,了解毕业生在就业过程需要得到的帮助,进而分析辅导员作为基层就业辅导人员所应该具备的基本素质,构建基于大学生就业的辅导员胜任力模型,并探讨基于大学生就业工作辅导员胜任力提升的实施途径。     

基于胜任力研究的高职院校校长培训探析

高职院校校长的胜任力决定学校的生存与发展,而校长培训是提升高职院校校长胜任力的有效途径。通过剖析当前高职院校校长培训存在的问题,从分析培训需求、制订培训计划、优化培训内容、培训效果评估等方面,探讨基于胜任力研究的高职院校校长培训的理念、方式和路径。     

高职院校营销专业学生工作胜任力研究

目前关于胜任力的理论研究已经成为国内外研究的热点,并取得了丰硕的研究成果,然而针对我国高职教育,尤其是针对特定专业(如营销专业)教学的研究非常少见。因此,利用回归分析的方法对影响营销专业学生工作胜任力的因素进行实证分析并提出相应的对策建议,可以为高职院校营销专业的建设提供借鉴。     

基于管理学视角的高职院校教师胜任力研究

文章在对胜任力和胜任力模型研究进行梳理的基础上,将胜任力研究引入高职院校,选取高绩效的优秀教师为效标样本,运用行为事件访谈技术(BEI)、问卷调查和团体焦点访谈等方法来探索高职院校教师应具备的胜任力,构建高职教师胜任力模型,为高职院校教师的选拔、培训、考核评价提供参考和借鉴.     

基于胜任力的高职院校教师招聘选拔研究

随着高职教育的快速发展,招聘和选拔适合从事高职教育的教师成为人事部门面临的一个重要课题.文章通过对高职院校招聘选拔工作中存在的问题进行分析,提出构建基于胜任力的高职院校教师招聘选拔体系,将胜任力有机地运用于高职院校教师招聘选拔的各个环节,提高招聘的科学性,以期对高职院校教师的招聘工作提供借鉴和参考.