白洋淀之恋

以前,我多次听爸爸说白洋淀的荷花很多,很有名。暑假里,爸爸妈妈带我和姐姐去白洋淀游玩,去探访那里的荷花。到了那里,我才发现真是名不虚传,“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。粉红、洁白的荷花绝对是这里的主角。“出淤泥而不染,濯清涟而不妖。”朵朵荷花亭亭玉立、一尘不染,真不愧为“水中君子”。在景区一角,我们见到了园艺师们培育出的来自世界各地的著名荷花品种。好多的荷花品种我都记不住名字。那儿不光荷花各色各样,就连     

入学劳动教育“三把火”

现在的孩子大都是独生子女,备受长辈的娇惯、纵容、疼爱,想让他们热爱劳动可谓"难得很"。我一般是"新生开学三把火",力争把孩子们的劳动热情点燃起来。第一把火——开好劳动示范课新生报到第一天,我让所有学生站在教室门外观摩,只见教室里桌椅摆放整齐有序,课桌椅、灯棍、电扇、饮水机、黑板、暖气片、讲台等都擦拭得一尘不染,可谓窗明几净,令人神清气爽。几个     

《连年有余》创作技法(一)

<正>步骤一勾墨线。淡墨勾勒荷花、鱼、浮萍,勾鱼鳞用笔虚入虚出,细挺均匀;重墨勾正面荷叶、茎、莲蓬,中墨勾反面荷叶及荷花中心莲蓬,淡墨勾勒小草。勾线用墨浓淡有别,荷叶由近至远墨色渐淡,注意画面线条间的疏密、顿挫以及叶脉的走向。步骤二分染。以花青加墨调和,分染正面荷叶、浮萍、小草;荷叶叶脉两侧留出水线,赭石染反面荷叶;淡白粉平涂花瓣;     

我的家乡

每当听到"洪湖水呀,浪打浪,洪湖岸边是家乡……人人都说天堂美,天堂怎比我鱼米乡……"这首歌时,我就无比自豪,因为我的家乡就是比天堂还要美的地方——洪湖。一提起洪湖,大家就会想起满湖的荷花,不错,洪湖的特产就是荷花。你看,那粉红的荷花不正像一个个羞怯的小姑娘红扑扑的脸吗?还有那碧绿的荷叶,摸上去如丝般细滑,真可谓"接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红"。     

互逆的比喻句

我让学生自学《荷花飘香北海夜》,有什么心得可以敞开来谈。一女生站起来说:“‘一朵朵的荷花像文静的少女——不知是羞怯呢还是矜持’,我认为这句话写得好。”     

并蒂莲:吉祥美丽的水中君子

<正>在我国民间,一茎双花的并蒂莲寓意着并蒂同心,自古就被视为夫妻恩爱、共偕连理的象征,并作为吉祥图案广泛使用。那么,并蒂莲究竟是怎样一种植物呢?这种植物又怎么会在一个花茎上并生出"双胞胎"般的花朵呢?A._________作为荷花的一个变种,并蒂莲跟其他荷花品种又有什么区别呢?这得先从荷花的分类说起。因为荷     

有一种美丽叫坚持

荷花出淤泥而不染,是因为它坚持不陷入泥潭。所以,它美丽得无懈可击。荷花一直被我视为自己的幸运花,只因为它的坚持。天空繁星点点,窗外夜色朦胧。桌上的台灯亮得     

真情互动零距离 情趣盎然爱意浓——于永正老师教学《梅兰芳学艺》实录与反思

[教学实录] 师:大家认识我吗?我姓于.(板书"于")这是干勾"于".(生笑)为什么说是干勾"于"呢? 生:(很自信地说)一个"干"字加上勾,就是干勾"于". 师:同学们可以怎样称呼我?     

如何在教学中实现学生个性化阅读

一、关注文本细节——学生个性化阅读的重要前提 "没有细节就不可能有艺术作品.真实的细节描写是塑造人物、达到典型化的重要手段(李准语)."细节是指生活中的细微而又典型的情节,它往往是人物思想、潜意识的自然流露,更能表达文章的主旨.《荷花》一文的"白荷花在这些大圆盘之间冒出来"这句话中的"冒"字用得好——荷花不是偷偷地钻出,也不是自然地长出,而是"冒"出,这不但与上句话中"荷叶挨挨挤挤"相呼应,而且说明了荷花顽强的生命力.我在引导学生感悟这个"冒"字时,先让学生思考"冒"字可以换成别的什么词,学生的回答则是"露出来、钻出来、长出来、顶出来、传出来、伸出来"等;接着体会"冒"字的好处,让学生说说"冒"表现荷花是怎么生长的,学生体会为"迅速地长、悄悄地长、争先恐后地长"等,并从中体会到荷花生长时的心情是迫不及待的、高兴的、激动的;最后总结:"同学们,作者为什么要用"冒字",就是因为这个字让我们嚼出了荷花的急切、荷花的激动、荷花的争先恐后、荷花的迫不及待、荷花的心花怒放."     

《风雨》读练

树林子"鼓了就陷,陷了再鼓";羽毛"倏地在空中停止了,瞬间石子般掉在地上";瓦片"像树叶一样斜着飘";池水"长时间地凝固成一个锥形"……贾平凹先生妙笔生花,在《风雨》中把这一切描绘得既骇人般恐惧,又奇迹般美妙。全文无处不写风雨,但又一字不提风雨,真可谓"不着一字,尽得风流"。     

荷花真的不“香”吗

一份三年级的"2007学年第二学期期末检测试卷"中有这样一道阅读题:阅读后回答问题。荷花雨过天晴,一道七色的彩虹挂在天空,池塘里的荷花被衬得那么清秀、迷人。     

勾股数的另一些有趣特点

大家都知道,在一个直角三角形中,斜边的平方等于两条直角边平方的和。这是有名的勾股定理。我们通常把斜边设作 c,两直角边分别设为 a、b,那么,根据定理得:c~2=a~2+b~2,也就是弦~2=勾~2+股~2。而 a、b、c(勾、股、弦)这一组勾股数的正整数组必定满足上列等式。经常提到的勾3、股4、弦5就是勾股数中最小的一组。这里介绍勾股数的另一些有趣特点。     

基本勾股数及其性质

不定方程x~2+y~2=z~2的正整数解叫做勾股数,记作(x,y,z),而当(x,y,z)不含有公约数时,则称之为基本勾股数,如(3,4,5),(5,12,13),(8,15,17)等。每一组基本勾股数与自然数相乘,结果仍得勾股数,如由基本勾股数(3,4,5)可以得到(6,8,10),(9,12,15),…以这些勾股数为边的直角三角形都是相似的。含有公约数的勾股数被称为可约勾股数。在研究勾股数的性质时,人们总是着眼于基本勾股数。在包罗一切勾股数的公式一: 中,当a,b同为奇数或同为偶数时,得出是可约     

从头学起(七)

(36)画柳树,有勾染和点染法两种。勾染法是先勾出柳条,然后染色。勾柳条应当悬腕,中锋用笔,秋柳要画得毛一些。此帧信手拈来,用笔用墨自有婆娑多情之致。分枝取势颇具凌波御风之态,阴阳和合,左右顾盼,潇洒飘逸,可谓炉火纯青之作。     

真情互动零距离 情趣盎然爱意浓——于永正老师教学《梅兰芳学艺》实录与反思

【教学实录】师:大家认识我吗?我姓于。(板书"于")这是干勾"于"。(生笑)为什么说是干勾"于"呢?生:(很自信地说)一个"干"字加上勾,就是干勾"于"。师:同学们可以怎样称呼我?生:于老师、于经理、于教练、于校长、于主任……(学生一下子活跃起来,争先恐后地举手)     

谈谈《荷花》教学

<正>《荷花》是人教版三年级下册第一单元的第三篇课文。这一单元课文是围绕"感受大自然的美好"进行组织编排的,共有四篇文章,分别是《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》,配套的"语文主题学习"丛书有四个模块29篇文章。《荷花》这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景,     

流水,年华

他厌恶打架,只是在被人唤作野种的时候玩命地挥舞拳头。不过这一切都并不重要,因为我开始打算爱他,这个骨子里干净得一尘不染的男孩。     

最难忘 那堂课……

我曾是一个不爱学数学、讨厌上数学课的"坏孩子"。但是一堂数学课改变了我。那天,新调来的槐老师,神情严肃地走进教室,刚站到讲台上就开始批评我们了:"你们昨天的家庭作业做得糟糕,全班只有一个100分。"大家听了,都把头勾得很低。过了一会儿,槐老师的话语缓和了一些说:"大家猜猜这个100分是谁?"同学们疑惑地眨着     

让新语文画意盎然——简析绘画在初中语文教学中的几点应用

曾无意间看到这样一则报道:江南水乡某中学的一个语文教师在教读《荷花》这篇文章时,不辞辛劳,扛上摄像机跑遍当地大大小小几十个荷塘,摄下姿态各异的荷花,课上把这些画面一一展示给孩子们看……乍一看,本堂课图文并茂,可谓生动.然而,遐思之余,不禁发问:"有这个必要吗?""此举算得上最佳做法吗?"对于生活在水乡的孩子们来说,荷花是再熟悉不过的了,可是就算日日穿梭于荷塘之间,孩子们留意过身边这片最熟悉的风景吗?我看未必.那么,如果教师偷个懒儿,舍弃自己课前的奔波取景,而是布置学生们自己去认真观察,用自己的笔将之诉诸文字或绘画的形式.     

今天到底是谁的生日

在我的回忆中,最使我百思不解的事就是奶奶的七十大寿。早晨9点多,我们全家早已把家里打扫得一尘不染,祝贺奶奶七十大寿的东西也准备齐全。一会儿,大姑姑、小姑姑和叔叔三家全来了。"妈,这是我们的一点点心意,请您老人家务必收