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文本解读必须结合具体的文化背景去解决其根源追溯的基本问题.比如说,我们让学生学习极其普通的汉语词汇"月饼""春节",就可以通过学习这两个词汇,把民族文化中的节庆、习俗乃至情感表达方式等信息凝聚在一起传递给学生,让学生在"月饼""春节"等词汇背后涌动着的丰富的民族文化中流连和徜徉. 相似文献
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自参加工作以来就从没有离开教育行业的陈瑜主任,看上去谦逊内敛,对教育却时有惊人之语。在他看来,教育就是要发展人性、培养人格、改善人生,促进每一位学生健康成人、主动成才、迈向成功。他上任后提出的"三战略""三原色""三支点""三特质"的"四个三"系统思想体系,有力地引领和推动着九龙坡区的教育事业在科学发展的轨道上由"教育大区"向"教育强区"迈进。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2017,(3):90-93
"那文化""歌圩文化""铜鼓文化""壮锦文化""花山文化"等多元素文化,构成绚丽多彩的广西壮族民族文化,深刻影响着当地人们的生活习俗、思维方式、行为习惯。全球化的发展使外部文化占据了人们的思维意识,壮族人民价值观念发生了变化,使得原有的自然文化生态失衡。生态视域下广西壮族文化的挖掘和传承,提升人们对壮族文化认同,强调壮族民族文化的协同管理评价,构建壮族文化体系等,有利于推动广西壮族特色文化可持续保护,为加快经济发展和文化建设做出贡献。 相似文献
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胡来章 《中学政治教学参考》2012,(13):40-41
在高中《思想政治必修3<文化生活>》的教学实践中,有特点相似的这样三组关系:"世界文化与民族文化""中华文化与民族文化""中华文化与区域文化",它们一直在困扰着广大师生。从哲学角度来看,"三组关系"究竟是整体与部分的关系还是共性与个性的关系呢?本文仅以"世界文化与民族文化"为例,力图 相似文献
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余吉玲 《呼伦贝尔学院学报》2022,30(1):36-41
《额尔古纳河右岸》通过对区域文化的历史性叙事,再现了使鹿部鄂温克族百年时空镜像下文化事项、生活场域、精神信仰以及民族心理一脉传承与顺从适应的变化.小说文本中的冰雪、驯鹿、森林、河流等"符号",给读者一种鄂温克族生活在近乎童话般场景中的想象,而"仙人柱""乌力楞""萨满"等文化符号承载着鄂温克人的历史与族群记忆,折射出在... 相似文献
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《历史教学(高校版)》2010,(9)
<正>在近代中国,中国传统文化遭到严重的冲击和挑战。严峻的社会现实,引起中国传统士大夫深刻反思中国传统文化。在古今新旧中西的历史交汇点上,张之洞表现出对中国文化强烈的自信。在他看来,以"三纲五常"和"仁爱""、忠义"为核心的儒家文化,是值得发扬的优秀文化;同时,他也不排斥西方文化,认为 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(32)
<正>文化是民族的血脉,是人类的精神家园。习近平同志强调,要继承和弘扬中华优秀传统文化,弘扬中华传统美德。这一重要论述,体现了党和国家高度重视中华优秀传统文化的鲜明立场和坚定态度。《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》增加了"了解文化的多样性和丰富性,尊重不同的文化和习俗""学习和了解中华文化传统""感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感、民族自豪感"等内容,为中考命题提供了理论依据和根本遵循。 相似文献
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刘泽 《黄河之声(科教创新)》2016,(1):65-65
民间歌舞、滑稽戏以及说唱是中国戏曲的三个主要组成部分。"生""旦""净""丑"为戏曲的角色分类:"唱""念""做""打"是戏曲的表现形式。经过历史的洗礼,中国戏曲从不成熟到成熟,它融合了民族的文化和历史,同样也影响着其他音乐形式的发展。它不仅仅影响着现代音乐创作的题材,还影响着当代音乐创作的风格趋势和结构。本文将对中国戏曲音乐元素在中国当代音乐创作的影响和应用进行探究。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(9):67-69
"悦文化"是一种快乐的文化,一个"悦"字,容纳和包含了希望小学教书育人的所有。以"悦"为真、为善、为美,将"悦文化"的"悦目""悦动""悦纳""悦享"四个主题渗透于校园生活各个方面,陶冶着师生、调动着师生"形""声""心""情"多种感官,滋生出悦课堂、悦读书、悦舞台、悦在希望校本课程等系列在"悦文化"引领下的教育教学活动。 相似文献
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一、传承传统文化,开启"儒学校园"之门中国传统文化是中华民族几千年文明的结晶,是中华民族文明演化汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化。国家主席习近平指出:"中华文明绵延数千年,有其独特的价值体系。中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因,植根在中国人内心,潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。""优秀传统文化是一个国家、一个民族传承 相似文献
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《濮阳职业技术学院学报》2019,(1):22-25
"大一统"最初是《公羊传》阐发的一种儒家思想,后来司马迁在《史记》中弘扬并进一步丰富和发展了这一史学观,他在《史记》中运用大量历史事实诠释了"华夷有别""华夷同源""华夷一统"的民族"大一统"史观,对巩固历代统一政权、促进民族融合和维护国家一统具有重大意义。 相似文献
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毛菊 《湖南师范大学教育科学学报》2012,(4):32-35
民族教师教育经历了关注教师数量到质量的不同阶段,当下少数民族教师专业发展面临着多重教育诉求。"素质重构""、身份危机"、"文化冲击"是其遭遇的主要发展困境。为了改善少数民族教师专业发展现状,应加强对其专业发展体系的构建,关注其"源头""、需求"及"文化",通过建立教师共同体为教师提供身份归属感。同时教师也要激发内在自觉意识,树立辩证合理的文化态度与承担发展民族文化的责任感。 相似文献
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一直以来"娇生惯养""追逐个性、另类"似乎成了我们"90后"的代名词。在许多人眼中,我们更喜欢的是玩新耍酷,舞"潮"弄"怪",追求不寻常之路。而"弘扬民族精神,争当祖国栋梁"这一句口号,在很多人看来是我们"90后"无法担当的。而我想说,就算我们如何特立独行,我们骨子里对于祖国的那份沉甸甸的感情也是不容置疑的。弘扬民族精神,它不仅 相似文献
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<正>他是"江苏省特级教师""江苏省‘333高层次人才培养工程'培养对象""南京市优秀教育工作者""南京市专业学科带头人""南京市优秀青年教师""南京市首届‘十佳'双师型教师"。二十二年前,他满腔热情加入职教大军,从此在这片沃土上扎下根来。人如其名,他就像一株坚韧挺拔的向阳花,在课堂教学的舞台上、省赛竞技的战场上、各级教科研的广阔空间里,挥洒着激情和智慧,执着地追求着、探索着,用不懈的 相似文献
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《文学教育(上)》2016,(3)
谢甫琴科是乌克兰伟大的艺术家,诗人,现代乌克兰语发展的奠基人,被奉为乌克兰民族精神之父,是乌克兰精神文化的象征。这一至高无上的荣誉归属并不是历史偶然的选择,或是民众短暂或是特定时期产生的热潮,而是与谢甫琴科作为乌克兰人民诗人的坚守和成就及乌克兰人民对其长达200年的推崇密不可分的。谢甫琴科出身农奴,一生短暂而坎坷,但是其留下的任何时期的文学及艺术作品,始终没有偏离"祖国""人民"的主题。表达着对祖国历史,文化,人民的强烈的热爱。此外,在特殊的历史条件下,谢甫琴科对民族文化的捍卫与传播倾尽所有的力量,这已超越一个文学家,艺术家的历史意义。同时,自1861年谢甫琴科逝世以后200年间,他始终作为民族精神领袖,在本土及世界范围内传播着,他的生平及创作渗透到文学,美术,历史,外交等多个领域,作为不朽的文化载体在世界范围内传递着乌克兰文化信息。 相似文献
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作为北京市职业教育战线上唯一一所民族学校,北京市民族文化艺术职业学校承担着为少数民族地区培养中等职业技术人才的重任.为此,学校紧紧抓住民族与艺术两大特色,遵循"以服务为宗旨、以就业为导向"的办学思想,在首都众多职业学校中脱颖而出,独树一帜,先后被授予"北京市民族团结教育示范校""北京市文明礼仪示范学校""2008北京奥运服务先进校""北京市职业教育先进单位"等荣誉称号. 相似文献
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吴辉平 《中学语文教学参考(初中生版)》2015,(3):19-20
语文教材所选诗、词、文、赋、戏曲、小说等作品,内容涉及礼仪、道德、建筑、音乐、军事、经济等方面,不仅积淀着丰富的古代文化知识,也积淀着深厚的民族传统文化。有身心生死、公私善恶的价值理念,有勤劳节俭、温良诚信的传统美德,有自强不息、重义死节的民族精神,有儒家的"己欲立而立人""先天下之忧而忧",道家的"神人无功圣人无己""无为而无不为",佛家的"无常""不二"……语文教材呈现一幕幕亮丽的文化景观,具有鲜明 相似文献
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张辉 《新课程导学(上)》2015,(3):94+83
学校文化是一所学校师生员工工作、学习和生活等行为方式的总和,它可以促进生命个体生长拔节。文化引领是教育管理者的大智,是教育管理的重要手段。我校在"发展潜能"这一文化主张的引领下,通过开展"个人潜能秀""潜能大舞台""潜能展示台""潜能活动节"等富有成效的特色活动,滋润着生命个体幸福成长。 相似文献