先信任,还是先值得被信任?

<正>一个周六的早晨,在伦敦进地铁,我插入车票,闸门却没开,我有些莫名的紧张,惯性思维让我都觉得自己可疑,面部有点发烧。匆忙向工作人员求助,还没来得及解释那票是真的,她就刷了个什么卡,告诉我可以进去了。她没看我的票。一整天,我都靠工作人员刷卡,没有人拿过那张一天通票去查看真伪。而我,从开始的紧张,到后来会     

数学习题先讲后做,还是先做后讲

一 不久前,听了一节初三数学复习课.课题是"平面直线",是一节第一轮复习教研课.据了解,课前教师布置学生阅读课本、笔记并完成预备练习.预备练习是五道题,比较基础,从学生课堂表现看,较好地完成了预备工作.教师以习题检查阅读效果、通过做题梳理知识获得较大的成功.     

先富脑袋后富腰包─—谈引导农民进入市场的重点所在

先富脑袋后富腰包─—谈引导农民进入市场的重点所在由于受教育、文化、地域等各种主客观因素的影响，农民对于市场经济从认识到接受的过程相应来说要比其它阶层的人慢一拍。因此，要引导农民进入市场，就必须坚持社会主义市场经济的理论灌输，对农民进行文化专业技术教育...     

是先教后学课外完成,还是先学后教当堂训练

新一轮的课程改革在我区已进入了第三年,经过了一系列的校外培训和校本教研,新的教育教学理念已在课堂中体现出来.笔者作为一线的数学课课改教师,亲历了新旧两种教法的碰撞.有幸在两个区分别听了课改区和非课改区同一内容(直线和圆的位置关系)     

多元化投资之路,是馅饼还是陷阱?

多元化投资无论在无论学术界还是在企业界,都一直是一个争论不休的话题,本文研究了多元化投资的理论基础,深入探究了部分多元化投资失败的根源,提出了有针对性的完善意见和思路。     

慎思先与后,润物细无声

"细节决定成败",这句话火了很久,恐怕也没有人会否认它的重要性。其实,语文教学的设计安排上也要讲究细节。每一篇课文,都会有几个重点和难点要着力讲授给学生。这些重难点是否把握得准,是否能透彻而全面地讲解并让学生吸收,在一定程度上决定了一节     

杂文,还是随笔?——谈蒋勋功散文的文体

名不正则理不顺。作为一名专业文学批评者,命名的冲动总是在阅读一些优秀的文学文本时习惯性生发。细读案前还散发着新著独有油墨香的散文集《花儿不只为春开》,回想之前对作者蒋勋功其它散文集的阅读体验累积,我认为,把蒋勋功近年创作的系列散文命名为"随笔"更为准确。一、关于"随笔"的文体之辩     

先学后教,彰显主动——谈英语教学中的预习策略

正英语课程标准要求教师在教学中以学生的能动学习为前提,注重运用主动探究模式,激活学生学习的主动性和创造力。教学实践证明,让学生的学先于教师的教,能在激起学生学习的主动性和潜能的基础上,更好地使他们集中注意力。引导学生发挥自身的主体地位和作用,引导他们在自主学习中发现问题、探究和解决问题,更能满足他们对英语学习的需求。重视学生的自我预习,引导他们在预习中主动质疑,不仅能帮助学生调整学习     

先赋还是后致:什么在影响大学生就业能力?

<正>先赋性因素的家庭背景是大学生就业能力的重要影响因素,家庭背景优越的大学生就业能力处于优势,他们起点高,享受丰富的教育资源,拥有广泛的社会关系,受到良好的家庭教养,所培养的能力素质不仅整体较高,而且表现出与高校教育和劳动力市场相契合。后致性因素的个人努力是促进大学生就业能力发展的关键因素,其作用不仅强于高校教育的影响,更是超越家庭背景的制约,显示出个人奋斗、自立自强的力量。社会的现代化发展从总     

富与穷,凭什么合不来?

3329初中生4369@126.com:我和璐璐是室友。她家条件很好,我家则条件一般。我们算是好朋友吧。可能是由于贫富差距吧,总觉得我们中间隔着点什么,话题总是有点不搭调。世上没有两片相同的树叶,人与人也会有不同——长相不同,声音     

先交朋友,后谈管理——浅谈新时期下的高中生管理问题

随着社会的发展,人们的生活水平不断提高,许多学生是在优越的环境中长大的,以自我为中心、凡事总是从自我感受出发、缺乏对他人的体谅和关心、思想复杂多变的独生子女,作为教育工作者,我们要从思想上提高认识,适应新情况、新变化,做好高中生管理工作。     

高中生是先修生物还是先修物理——诺贝尔物理学奖得主雷德曼谈高中科学教育

数十年来,科学一直是美国高中生的必修课程,9年级修生物,10年级修化学,11年级修物理。这套实行已100多年的科学教育课程已受到不少人的质疑,许多科学与教育学家认为,高中生应先修物理。诺贝尔物理学奖获得者,芝加哥大学教授.现任职于伊利诺斯州数学与科学学校“天才大脑”(great minds)实验项目的里昂     

“模仿”与“吹奏”,孰先孰后?

竖笛吹奏是小学中、高年级音乐学习的重要 内容,那究竟是让学生在观摩后学习,还是学习后观摩呢?我在三年级两个班进行了尝试。 教学一: 我先讲了吹奏要领,并作了示范。学生在观察和聆听中模仿着吹奏,教学效果较好。 教学二:     

“先富”如何带动“后富”——浅析“共同富裕”的实现途径

在高一思想政治课教学中,“共同富裕”是一个很重要的知识点,也是一个教学难点。实现共同富裕是社会主义的本质要求,是社会主义市场经济的根本目标。那么如何在特定的中国国情基础上实现社会成员的共同富裕呢,按照教材的阐述,我们可以归结为三句话:鼓励部分先富,先富带动后富,逐步达到共同富裕。在教学中,有不少学生对这条共富途径表示怀疑,     

“结束,还是开始?”升格作文例谈

文题展示。篮球巨星姚明在被记者问到是否想过"这就是结束了"的时候,姚明回答道:"永远没有‘结束’,就算结束了,也是个崭新的开始。"据此写一篇800字作文。     

先趣后情——小学作文教学点滴谈

从笔者的教学经验来看,提高小学作文教学质量,必先关注学生的习作兴趣点,激发学生的习作兴趣,学生的情感也就调动了起来,习作中的表达、对中心的体现等,都能够得到进一步的提高。本文从找准学生的兴趣共同点、营造"我手写我心"的习作氛围、提高学生在兴趣中表达自我真情实感的能力三个方面论述了小学作文教学的策略。     

先激趣,后教学——谈初中数学教学中的激趣教学

<正>教学的真谛并不是机械地传授知识,而是让学生在听课的过程中获得快乐的感受,满足自主求学的欲望.所以,初中教师有必要转变传统教学理念,从激趣的角度入手,让初中生带着快乐的心情迈向数学的大门.目前,虽然我国初中生拥有着敏感的思维意识和强烈的好奇心,但是在意志力方面却极为缺乏、薄弱,特别是在遇到挫折、失败的时候,很容易表现出低沉、沮丧、质疑等消极情绪.尤其是面对数学这种本身就很枯燥的学科,     

先画树干,还是先画树叶——“要素式”与“结构式”学习的教学策略

假如我们教学生画一棵树,你是让他先画出这棵树的树干和枝节,还是让他先画上这棵树的叶子?假如我们在教给学生某一个领域的知识,你是先让他掌握其基本原理,还是先让他学习那些零散的内容呢?儿童知识的积累过程有两种方式,一种是“要素”的方式,一种是“结构”的方式。“要素式”学习是经验的“自然积累”过程,也就是先积累局部的知识,然后在这     

谈“先学后教,高效课堂”如何尝试

当前的知识量正以每3至5年增长一倍的速度激增,没有自信自立的学习品质跟不上时代的车轮,联合国教科文组织终身教育局局长保罗.郎格朗说:"未来文盲,不再是不认识字的人,而是没有学会学习的人。"而"先学后教"的核心是自学能力的培养,是学生主体作用的具体体现,"高效课堂"是教育者永远