浅论自学考试与教育科学

本文主要从教育科学的视角,阐述了自学考试与古代科举考试制度、与教育学的关系。我们分析认为,自学考试教育是我国古代科举考试制度的沿袭发展,具有教育的基本属性和规律,是一门具有独特的教育规律和育人功能的应用科学。     

自学考试教育形式的特点研究

本文阐述了自学考试是一种教育形式的基本特点、分类、规律和实践     

自学考试教育过程的特点与优化

一、自学考试教育过程的基本特点自学考试的教育过程是教育者(教师、教学媒体编制者等)、教学媒体(文字教材、声像教材和计算机软件等)和教育对象(考生)三要素之间相互联系、相互作用、相互制约的矛盾运动过程。自学考试的教育过程有其自身的特点,概括起来主要包括以下基本内容:(一)教育对象的多元性极大的开放性是自学考试制度的显著特点。其教育对象不受限制,工人、农民、干部、军人都可参加,各类人员均可成为考生;考生不受已有学历、年龄、身体条件、就学时间的限制,可同时或连续学习多种专业,体现出终身教育的思想;以社会发展需要设置专…     

关于自学考试实践环节考核如何适应自学考试教育特点的思考

在自学考试中 ,搞好实践环节的考核是关系到自学考试人才培养的质量和自学考试这种教育形式的健康发展的重要问题。一、自学考试实践性环节考核在自学考试教育中的地位和作用从能力的培养和教育规律的角度来看 ,实践性环节考核在高等教育自学考试中的重要地位和作用主要有以下几方面 :1.实践性环节考核是自学考试教育的重要组成部分自学考试经过 2 0年来的发展已成为高等教育的重要组成部分。同样 ,实践性环节考核 ,经过实践 ,也已成为自学考试教育中的重要组成部分。在自学考试开考的每个专业中都要有一定的实践性环节考核内容 ,只不过由于…     

论自学考试助学班学生的特点及教育

自学考试助学班的学生是一个特殊的群体:他们的家庭经济基础条件有好有差也有一般;多数在求学就业的道路上受过挫折,心灵受过创伤;他们思想复杂,心里负担重,他们渴望成才,但不知怎样才能成才;他们渴望社会的理解、关心和帮助,他们希望自己的价值能得到社会的承认。对于这样一个特殊的群体,作为培养人才的高校有责任和义务关心帮助、教育引导他们,把他们也培养成为社会的有用人才。本文主要分析了自学考试助学班学生的生源特点和思想行为特点,并针对自考学生的思想行为特点,提出了自学考试助学班学生教育管理的方法和措施。     

突出自学考试特点 编好自学考试教材

我国高等教育自学考试制度，实行以国家考试——个人自学——社会助学的形式，推进这一教育制度的发展。这种制度决定了教材在考生学习中的地位、作用和特点。在教材编写中，要在突出自学考试教材特点上下工夫，集思广益，共同探讨。要避免把自考教材编写成普通高校教材或写成专著。     

自学考试教育形式的特点研究（续完）

自学考试作为一种现代化的教育形式,从诞生至今,取得了令人瞩目的成就,显示出勃勃生机与活力。这除了由于符台社会需求,适应中国国情,得到国家的大力倡导外,还有与众不同的特点是它旺盛生命力的根源。     

谈自学考试命题的特点

每个参加自学考试的应考者都希望在考试中取得好成绩,企望每门课程都能一次通过,早日拿到毕业证书。好成绩的取得,当然首先需要付出艰苦的劳动,用辛勤的汗水换取成功的喜悦。另一方面还需要了解自学考试的特点,根据其特点,制订措施,对症下药。下苦功夫,才能取得良好效果。任何不下苦功、猜题押宝,只攻重点、不顾全面,图省劲的想法和做法,在考试中必定失利。在自学考试的道路上是没有捷径可走的。 高等教育自学考试是对自学者进行以学历为主的高等教育国家考试,其学历层次,与普通高等学校的学历层次水平的要求相一致。他是向社会开考的大规模社会性目标参照性水平考试。考试是主要的手段。试题是衡量标准的关键。学习的成果最终体现在试卷的分数上。     

发展中的自学考试教育特点及定位的再思考

在高等教育大众化的背景下,自学考试在我国高等教育中的地位和作用、服务对象、教育形式等都发生了较大的改变。基于此,如何正确认识自学考试的发展定位、及时总结和梳理自学考试呈现的新特点,是自学考试未来发展重要问题。笔者从国家法律规范和自学考试自身实践发展的两个角度,结合已有的研究成果,对自学考试教育的特点及其存在的问题作一些认识上的探讨。     

发展中的自学考试教育特点及定位的再思考

随着国内外教育形势的改变，自学考试在我国高等教育中的地位和作用、服务对象、教育形式等都发生了较大的改变。本文从国家法律规范和自学考试自身实践发展的两个角度，综合已有的研究成果，对自学考试教育的特点及其相关认识问题，进行了一定的探讨。     

浅论国外农民教育的特点

国外农民教育的发展,在提高国家农民素质,推动社会现代化进程,促进社会可持续发展等方面,起到了重要的作用。通过对国外农民教育发展历史的考察,归纳概括出其主要的特点,并进行科学深入地分析,将对社会转型时期的我国农民教育的发展有所借鉴。     

浅论普通高校自学考试第二学历教育的发展

近年来,普通高校自学考试第二学历教育迎合了社会以及自学考试发展的需要,可谓成绩斐然,但令人欣喜的同时又让人担扰,比如学生流失、错误的助考倾向等问题凸出,其发展进入一个"高原期",步履维艰.究其原因,教育教学管理存在的问题是重要因素.     

浅论普通高校自学考试第二学历教育的发展

近年来,普通高校自学考试第二学历教育迎合了社会以及自学考试发展的需要,可谓成绩斐然,但令人欣喜的同时又让人担忧,比如学生流失、错误的助考倾向等问题凸出,其发展进入一个“高原期”,步履维艰。究其原因,教育教学管理存在的问题是重要因素。     

试论自学考试教育的教育形态

本文主要根据教育学的基本理论,从三个方面阐述了高等教育自学考试这一教育考试形式的基本教育形态。本文认为,自学考试教育作为一个发展中的新的应用科学,具有很强的教育性、科学性、制度性;其形成的基本教育形态,能紧密贴近社会教育实际,适合个体社会化和社会个性化的提升与发展,在建设学习化社会、构建终身教育体系中具有重要作用和地位。     

边境民族教育基本特点浅论

边境民族教育集中反映了我国民族教育的基本属性。探索边境民族教育的基本特点,对于制定边境民族教育乃至整个民族教育政策,具有重要意义。通过对大量材料的分析,本文概括出边境民族教育的八大特性。一、国际性国际性是边境民族教育最基本的特征,是边境民族教育与一般民族教育相区别的重要标志,是边境民族教育的特殊性所在。边境民族教育的国际性主要体现为: (一) 地域上与邻国相连     

自学考试亟需创新教育

素质教育是提高民族素质的奠基工程。它的核心是创新教育，而创新教育的核心目标是培养受教育者的创新精神和创新思维能力。自学考试作为推进创新教育的重要途径，要完成这个任务，就必须优化教考方法，使教法(培训)、学法和考法适应创新教育的需要。本文试从三方面对自学考试实施创新教育谈一些粗浅认识。     

浅论做好自学考试监考工作诸要素

浅论做好自学考试监考工作诸要素陈全祥监考工作是组织考试过程中的一项十分重要的工作,监考工作的好坏决定着考试组织工作的成败,任何考试工作的安排,监考工作环节都不能缺少。自学考试是大规模的社会化考试,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的一种新的教育形式...     

浅论21世纪自学考试生存与发展

自学考试做为一种以学历考试为主的国家考试,一诞生,便获得了社会的广泛认同,短短的十几年中便吸引了众多的自学者参加到这个队伍之中来。随着社会的发展自学考试制度在管理体制、助学方式、专业的设置等方面也暴露出一些问题。这就要求我们从事考试研究与管理的同志们,对自考事业在下一个世纪中的生存与发展进行严肃的思考。自学考试这面“红旗能打多久”,自学考试是进一步发展还是自生自灭,这些问题都需要从理论和实践上进行认真的探索和研究。一、自考的发展和成就自学考试从1981年在京、津、沪、辽三市一省试点开始,到今年已整整十八个…     

自学考试教育学的学科特点之初探

本文主要根据我国高等教育自学考试20多年的实践、研究、发展,论述了其作为高等教育的一个分支学科所具有的学科特点和地位。我们认为,自学考试教育学作为一个分支学科具有它独特的学科特点和学科性质,应该独立开来成为一个二级学科加以建设,并不断丰富其学科理论,使其更好地为我国高等教育制度的发展服务。     

试论中学教师自学考试办学模式的特点

国家教委关于加快中学教师学历培训步伐的文件把函授、卫星电视教育和自学考试结合起来,明确规定了中学教师自考系列,为中学教师的学历培训开创了一种新的模式。这种新模式和我们以往的学历培训形式不一样,和现行的高等教育自学考试办法也不相同。为了适应新的工作,掌握主动权,减少工作的失误,我们必须要有改革、发展、创新的思想,运用过去办学的经验,认识和掌握新工