谈高职学生沟通能力的培养

高职教育必须以就业为导向,努力使毕业生好就业、就好业。目前高职生的沟通能力与就业岗位的要求相距甚远,尽快缩小两者差距是我们广大职业教育工作者所面临的迫切需要解决的问题。     

商务英语沟通课程教学改革与学生能力培养

当前,高等院校的商务英语沟通课程教学不仅要重视理论知识的传授,也要注重学生实践能力的培养和训练.英语语言文学专业出身的英语教师仍占很大比例,对商务英语教学普遍不能脱离传统英语语言文学教学方式.本文笔者就商务英语沟通课程教学探究与创新及意义和如何在商务英语沟通教学中培养学生的能力作了探讨.     

浅谈高职学前教育专业学生沟通能力的培养

在知识经济新时代,沟通能力已经成为21世纪人才竞争的重要素质之一。目前,高职学前教育专业学生人际沟通能力不是很强,普遍存在人际沟通困难的问题。高职院校教育工作者应未雨绸缪,重视学前教育专业学生在校期间沟通能力的培养教育。     

商务英语专业学生商务沟通能力的培养探讨

商务沟通是一个多渠道的、动态的思想和情感交互过程,是商务活动的重要构成.商务沟通能力的培养,是商务英语专业人才培养的核心内容.在市场商务英语专业人才需求不断递增的今天,对商务英语专业学生商务沟通能力培养进行探讨和分析,是专业人才培养理论发展的需要,更是英语专业教学实践的需要.     

高职生职业能力之沟通能力培养

高职院校应注重学生人际沟通能力的培养。学生沟通能力培养的途径。     

高职商务英语专业学生职业能力的培养

高职院校的办学理念是以就业为导向．培养应用型人才。但现在高职专业仍然采用传统的教学方法和教学模式,不能满足市场的实际需求。现代企业需要技能型的人才,这就决定了高职商务英语专业要以能力为主体,要注重学生职业技能的培养。本文就高职商务英语专业学生的职业技能培养进行分析。     

高职商务英语专业学生可持续发展能力培养

二十一世纪,科技发展日新月异,知识老化与技能升级速度加快,职业技术复合性日益增强,智能化程度越来越高..为应对社会变化发展要求,高职商务英语专业学生应具有扎实的专业基本功、自主学习能力、较强的思辨能力以及社会交际能力,才能为将来继续学习、职场竞争与晋升、取得成就、个人全面发展打下基础.我们应通过课程改革、活跃第二课堂、提高教师队伍的素质以及鼓励学生实习、实践不断提高学生的可持续发展能力.     

高职院校商务英语专业学生创业能力培养

高职院校学生的创业能力培养是商务英语专业职业教育功能的重要内容。为此,文章对创业能力进行了分析研究,针对学生创业动机迷茫、学校对创业教育的管理不当等问题提出对策,以此完善当前的创业能力培养教育。     

高职商务英语专业学生翻译能力培养研究

本文从高职商务英语专业学生的角度,将翻译能力的培养分解为双语能力、专业知识能力、翻译技巧能力和翻译技术能力的培养,尤其是双语比较知识的传授。并对四个能力培养的措施提出了相应的见解和方法。     

高职学生沟通能力培养实践

随着经济全球化的发展,以沟通交流能力为代表的综合素质成了学生从业、就业、创业的重要因素,作为肩负着为社会培养适用型人才重任的高职院校如何通过有效的训练提高学生的沟通能力,为其就业能力服务显出了十足的必要性.本文通过高职学生沟通能力培养实践中的一些应用与尝试,探索"课内、课外"培养途径,和"任务驱动"教学模式,探索适合高职学生沟通能力培养的实践体系模式.     

如何提高高职学生的商务英语听说能力

随着国际间商务活动的日益频繁与密切,我国需要大量在各种商务环境下能熟练运用英语知识与技能的复合型涉外人才。作者通过分析《新视野商务英语视听说》这门课程的教学特点,结合所教学生的实际情况,探讨提高高职学生商务英语听说能力的方法。     

高职商务英语专业学生就业能力培养探究

高职商务英语专业学生如何提升自身就业能力,如何与本科院校毕业生竞争就业岗位是高职商务英语专业必须直面且亟待解决的重要问题。     

浅谈高职商务英语专业学生的职业能力培养

高等职业院校的人才培养中,职业能力是重要的一个方面。笔者试图通过探讨商务英语专业的学生职业能力的培养理论,并从英文杂志入手,研究怎样借助英文杂志的优势,积极进行教学,提升学生的职业能力,使之更好地发展。     

高职商务英语专业学生实践能力的培养

在高职商务英语专业人才培养过程中,实践能力的培养是重点问题,同样也存在很多不足。我们应该在明确本专业职业定位的基础上改革理论、实训课程．建设校内外实训基地,从而强化高职商英专业学生的实践能力。     

浅谈高职酒店管理专业学生沟通能力的培养与提高

高职院校的根本任务是培养企业欢迎的高素质高技能人才。因此在注重高职教育专业技能培养的同时，也必须注重学生综合素质的提高，而沟通能力的培养是素质提高的关键。本文通过笔者进行团队活动的开展的尝试来说明培养学生的沟通能力是有效途径之一。     

浅议高职院校学生沟通能力的培养

沟通能力的培养是激烈社会竞争的必然要求。目前高职高专的学生沟通意识薄弱,缺乏必要沟通技巧和实践的机会,学校应通过课程设置、小组活动和校内外实训等途径,提高学生综合的沟通能力。     

基于BICS培养商务英语专业学生沟通能力的探讨

BICS是以非学术为目的的社会交际语境下使用语言的能力。CALP是相对于BICS而言的学术学习能力。本文通过分析造成商务英语专业学生沟通障碍的原因,提出商务英语教学应该基于BICS从培养基本社交技能出发培养学生的商务沟通能力。     

高职商务英语专业学生职业能力的培养

随着职业教育办学思想和教育目标的转变,学生职业能力的培养成了高职商务英语专业教育的关键.高职 商务英语专业学生职业能力培养体系的改革和建设,是一个体现高职教育规律、不断适应和满足社会需求的过程,应 不断地进行改革与实践.     

论分阶段培养商务英语专业学生的英语能力

商务英语作为一门综合类语言学科,与当今的政治、经济、文化和科技活动紧密相关,并随着时代的发展而发展。高职商务英语教学的主要目的是为高职学生日后走上工作岗位作铺垫。而高职商务英语专业学生入学英语基础普遍比较薄弱,学生学习的主动性不大,这就要求教师分年级、分阶段来培养学生的英语能力。     

试论以就业为导向培养高职院校商务英语学生职业能力

高职教育是高等教育的重要组成部分．为各地经济社会发展培养了大批急需的高等技术应用型人才．取得了瞩目的成就。但同时也暴露了很多问题．其中最主要的问题是人才培养的质量不高．职业能力不强。如何培养出具有综合职业能力的学生就成了当今有待解决的一大问题。本文着重探讨如何以就业为导向，制定明确的专业培养目标以商务英语课堂教学和实践教学为主要载体，培养商务英语人才的职业能力。