核心素养理念下高中地理高效教学策略研究

在高中地理教学中,培养学生的核心素养已经成为教师教学的重要目标。教师应更新教学理念,创新设计教学活动,培养学生利用地理思维解决问题的能力,从而显著提高学生的地理学习水平。在高中地理教学中,教师在培养学生地理核心素养时要不断创新教学方式,激发学生的学习兴趣,营造良好的教学氛围。基于此,本文对核心素养理念下高中地理高效教学策略进行探讨,以供相关从业人员参考。     

浅谈高中地理自主学习

正高中地理新课程标准强调教学要以学生为主体,强调教育要回归生活、实践,自主学习是一种培养学生主动、自主、独立的学习方式,在高中地理教学中也要十分重视学生自主学习能力的培养,为学生的终身发展奠定良好的基础。新课标强调高中地理教学要体现课程理念、落实课程目标、达到课程标准,需要地理教师在设计教学时充分考虑高中学生的心理发展规律和不同的学习需要,积极探索和运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,提高学生的地理学习、合作交流、批判性思考以及分析解决地理问题的能力。它反映了"高中地理教育为今天和未来世界培养活跃而又负     

突出地理比较法,优化高中地理教学

高中地理教学的目标之一就是要帮助学生培养地理思维能力,而为了提升学生的地理思维能力,我们可以通过比较法,对高中地理教学进行优化。教师继续对学生采取灌输式的知识传授方法,将会降低学生对地理学习的兴趣。因此,我们要通过地理比较法,让学生能够对高中地理产生更大的学习兴趣,对高中地理知识能够形成更清晰的认识。下面,我们就对地理比较法在优化高中地理课堂中的应用进行讨论。     

浅析如何实施高中地理兴趣教学

无论是什么学科要想实现教学目标,绝不能忽视兴趣在学生学习过程中的重要作用。懂得运用兴趣激发学生的学习动力,增强学生的学习效果才能强化课堂学习的实效性。高中地理学科知识博大精深,地理感性知识鲜明地体现地理兴趣培养的趣味性特点。高中地理教学中,教师把培养学生的兴趣作为重要教学目标,让学生兴趣盎然地参与学习活动,这样才能提高高中地理教学实效。     

如何在高中地理教学中培养学生的学习兴趣

高中地理教师要改变教学现状,搞好高中地理教学,发挥高中地理学科传授知识和情感教育的功能,必须着手扭转学生的主观认识和对地理学科的定位。教师们要改变学生的这种思想,卓有成效地完成地理教学任务,必须从培养学生的学习兴趣着手,引导他们积极、主动、自觉地学习,让学生切实喜欢高中地理这门学科,如此高中地理教学活动才能顺利进行。     

浅议高中地理教学中如何提高课堂教学效果

在新课改的要求下,高中地理教师一定要适应时代的要求,解放思想,转变观念,以学生为主体,以提高课堂教学效果为首要任务。精心备课,用心设计教案,选择科学的教学方法,运用现代化教学手段,提高课堂教学效果。从高中地理教师应该转变教育观念;高中地理教师要精心备课;高中地理教师要选择科学的教学方法,努力激发学生的地理学习兴趣;高中地理教师要充分运用现代教学手段,提高课堂教学的多样性;高中地理教师要把课堂还给学生,以学生为主体五个方面进行了详尽地阐述了如何提高地理课堂的教学效果。     

地理教学中如何渗透乡土地理教育

<正>在高中地理课堂中,教师不仅仅要对学生进行地理知识教学,还要对学生进行乡土地理教育,培养学生爱家乡、爱祖国的优良品质。通过乡土地理教育的渗透,学生对地理知识有了更加具体、形象的感悟。高中地理学科具有抽象性、复杂性、间接性强等特点,给学生的地理学习带来很大的难度。面对这样的情况,教师需要从学生熟悉的乡土环境中寻找高中地理教学素材,从而提高高中地理教学效率。下面,笔者谈谈如何在高中地理     

关于高中地理教学的几点思考

高中地理教学与初中地理教学是不相同的,高中地理教学不再仅仅是为学生传授基本地理知识,更要注重在教学过程中培养学生分析和解决地理问题的能力。因此,在高中地理教学过程中,教师要注重培养学生的综合素质,理论联系实际,激发学生学习兴趣,培养学生思维能力,促使学生积极参与到课堂活动中,从而真正提高学生地理学习水平。     

如何在高中地理教学中培养学生的创新能力

随着新课改的进行,如何在高中地理教学中培养学生的创新能力成为地理教师应该关注的重要问题。本文以创设课堂情境、恰当设疑、激发学生学习兴趣、强化地理图像的运用、知识联系融会贯通为内容进行论述,从而阐述如何在高中地理教学中培养学生创新能力。     

基于高中课改新理念的区域地理教学案例研究

高中地理案例教学作为对地理教学情境进行具体阐述且对学生学习地理能够起到引导作用的重要教学模式。当前高中课程教学实践过程当中,教师主要依据教学目标、内容制定出合理的教学案例,从而对学生的学习、探索进行引导,以此培养学生学习与知识运用能力。基于此,本文对案例教学在高中地理教学中的意义进行论述,对新课改角度下高中区域地理教学案例实施中需要注意的问题进行分析。     

基于核心素养的高中地理教学走进生活的策略研究

高中地理教学是基于地理学科核心素养展开的走进生活的教学。在高中地理的教学过程中,教师需要培养学生的核心素养包括综合思维、区域认知、地理实践力、人地协调观四个方面。高中地理教材的内容越来越丰富,更注重对地理知识走进生活的教学。教师要帮助学生掌握相关的地理基础知识,同时让学生主动去获取地理知识,发现地理知识中的乐趣。     

高中地理教学中运用思维导图促进学生认知结构建构的研究

随着我国新课程的改革,国家对高中地理教学有了更高的要求。因此高中地理教师应当积极地将思维导图应用到地理教学中,让思维导图与高中地理教学紧密结合,丰富地理教学模式,使地理教学内容多元化,提高学生的地理水平。本文主要就高中地理教学中运用思维导图促进学生认知结构建构进行了深入研究,并提出了具体的运用措施,希望以此促进高中学生的地理学习能力,提高地理教学质量,促进学生全面综合素质的培养。     

问题导学法在高中地理教学中的应用探究

在高中地理教学中运用问题导学法有助于培养学生地理思维能力和地理综合分析能力。本文从问题导学法实施过程以及问题导学法实施对教师和学生的要求等方面做了一些探讨,为教师地理课堂教育教学中问题导学法的应用提出了一些参考性见解。     

浅谈高中地理教学中学生创新能力的培养

高中地理蕴涵着丰富的地理文化知识,与社会生产、生活实际有着紧密联系的学科,学生通过学习不仅要掌握地理知识,更要能够灵活运用和创新运用。指导学生更好地进行地理学习,提升学生的创新能力成为高中地理教学的重点。对地理教学中,学生创新能力的培养措施进行分析,旨在有效提升我国高中地理教学的质量和效率,促进学生的全面发展。     

高中地理教学的有效性途径浅谈

随着新课程的实施,高中地理教学中,教师不仅要让学生掌握地理知识,还要培养学生的自主学习能力和知识运用能力,从而有效地提高学生的各项素质。因此,在地理教学中,教师要注重创设和谐的教学气氛,激发学生的兴趣,鼓励学生进行积极地教学参与,从而提高地理教学质量。本文主要就开展高效地理教学的有效性途径进行论述。     

关于培养中学生地理学习兴趣的几点思考

兴趣是最好的老师,高中地理是一门必修课,培养学生学习地理的兴趣尤为重要。教师在教学中要积极探索,运用多样式的授课模式,采用灵活多样的教学技巧,利用多媒体教学等各种方法培养学生学习地理的兴趣,达到提高教学效果的目的。     

浅谈高中生地理学习兴趣的培养

兴趣是学习的最好老师。要想搞好高中地理教学,就要培养学生的学习兴趣。作为高中地理教师,必须要明确哪些因素影响了学生学习地理的兴趣。     

高中地理教学要凸显人本主义学习理念

在新课程改革背景下．高中地理教学呈现出百花齐放的状态,各种先进的教学理念与地理教学工作有效结合,在促进教师理念创新、模式改革和成效提升方面具有积极作用。人本主义学习理念在地理教学中具有重要的影响和价值．重视学生知行统一发展,提倡学生综合能力培养,重视学生主体地位体现,凸显探究性学习的作用,有效提高高中地理教学成效。本文针对人本主义学习理念的主要观点及其在高中地理教学中的有效运用等进行简要论述。     

浅谈高中地理教学中如何培养学生的研究能力

科学高效的研究能力在地理课程的学习过程中具有重要作用。高中地理教师应该能够通过科学的教学模式来培养学生的研究能力,而我国当下一些教师在教学过程中却不能用正确的方法提高学生的学习兴趣和学习效率。基于高中地理教学中培养学生思维能力的相关背景,本文先分析了我国当下高中生在地理学习方面的现状,又从多个角度对如何培养高中生研究能力方面进行了探究。     

兴趣:浅谈高中地理教学中学习兴趣的培养

地理课会向我们展示全球的许多蓝图,也会向我们揭示许多地球的奥秘,它可以启发我们热爱大自然、探索大自然的兴趣,激发学生爱科学的情感,所以对于高中生综合素质的形成具有重大的影响。本文就从如何激发学生的学习地理的兴趣入手,从学习地理的内容和意义入手,分别从师生之间要建立平等和谐的关系,以此来激发学生的学习兴趣;高中地理教师要用灵活合适的教法,增强学生的学习兴趣;高中地理教师还可以通过运用科学的记忆方法来提升学生的学习兴趣;高中地理教师可以通过培养质疑能力来巩固学生的学习兴趣;高中地理教师要帮助学生实现知识的迁移,发展学生的学习兴趣;高中地理教师要积极开展课外活动课,以此来促进学习学习兴趣的培养等七大方面对此作了详细阐述。