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这是一次发人深省的学情调查:2003年9月,我校在学生中开展了课堂学习状况的调查。效果显示:我校90%的学生存在不同的厌学情绪,80%左右的学生对教师的课堂教学不太满意。 相似文献
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习作教学必须立足生活,走进孩子们的心灵,以“学生为本,生活为重,激趣为先,实践为主”的基本理念,构建自由、开放、和谐的习作教学模式,点亮学生心中的明灯,打造高效习作课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
音乐学科是素质教育体系的重要组成部分,其既能够陶冶学生的情操,又能够培养学生的艺术素养。新课标背景下,音乐课堂的教学越来越生动、丰富和多样化,教学手段和方法也不断更新,所以高效课堂的创建成为音乐教师需要重点思考的问题。而教学策略是将教师、学生和音乐知识点有效结合起来的纽带,因此小学音乐教师要运用符合新课标理念的教学策略,调动学生音乐学习的主观能动性,促使学生以更加积极自主的状态投入到音乐学习活动中,从而创建以生为本的高效课堂。 相似文献
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基础教育课程改革,无疑是当前我国教育的一场深刻而坚定的重大变革。课堂教学改革已成为这场变革的重中之重,让学生成为课堂的主人,提高课堂教学效率,已成为当前课堂教学改革的关键,在教学实践中我们进行了有效探索,提供了新的解决途径。 相似文献
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以学生为本,发挥学生的主体性是践行新课堂的法宝,也是课改的方法与出路。只有以学生为本,关注学生个性差异,有的放矢,课堂上才有生机活力,学生才会乐于学习,才能做到真正的寓教于乐。 相似文献
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杨丽敏 《中国科教创新导刊》2009,(33):186-186
新课改倡导"以生为本"的理念,因此,我们必须改革课堂教学,让学生成为课堂教学的主体,从学生和教学内容的实际出发,因地制宜地设计一些能激发学生积极思维、主动参与、乐于探求、勤于动手的教学方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
语文是人的精神家园,是人们内心情感的流露,是个人见解和智慧的展现。通过语文学习,学生能够体验不同的情感,增长多种见识,积淀浓厚的文化底蕴,最终形成自己丰富的精神世界。因此教师在教学过程中应积极践行以生为本的教育教学理念,提高课堂教学效率。分析了小学语文教师在教学过程中如何以生为本创建高效课堂。 相似文献
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本文结合课堂教学实例,分析了小学英语课堂教学中违背“以生为本”教学原则的一些突出现象,如教学活动脱离学情,忽视学生的思维,训练面狭小等,并结合名师课堂教学实例探讨了如何从学生学情出发,关注学生的思维,注重学生的学习过程,真正落实“以生为本”的教学原则,提高课堂实效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
新课改背景下,小学阶段的数学课堂正在发生着巨大的改变,由原先教师的一言堂转变成了学生积极发言、谈论,由原先学生被动接受知识转变成了学生主动构建知识,并且高效课堂的教学理念已经深入学生和教师心中,分析了小学数学教师如何创建以生为本的高效课堂。 相似文献
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现代社会是开放的社会,开放的社会需要开放式的课堂教学。开放式的教学是“以生为本”的教学。所谓“以生为本”,简单地说,包括两层含义:第一层是“以学生的学为本”;第二层是“以学生的发展为本”。如何构建“以生为本”的政治课堂呢?许多教师在这方面作了积极的探索,本文主要谈谈在教学实践中的一些具体做法,与同仁探讨。 相似文献
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魏安邦 《化工职业技术教育》2006,(3)
构建和谐社会是党中央提出的决策。教育属社会范畴,如何根据和谐社会精神构建以生为本的和谐课堂,以促进学生的全面和谐发展。本文围绕教书与育人、成才与成人、师与生、教与学的和谐作了简要的阐述。 相似文献
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贯彻以生为本的教育理念,营造融洽的师生关系,运用科学的教学方法,增加数学课堂教学的趣味性和互动性,丰富学生在数学课堂上的体验,使学生告别沉闷的数学课堂,构建和谐、愉悦、积极高效的数学课堂,有利于从内在激发小学生的学习主动性,实现因材施教,提升数学教学效率。 相似文献