行动导向教学法在中职园林专业教学中的应用探析

现阶段,在我国中职教育体系不断发展完善的过程中,以导向为主引导学生完成相关学习任务,提升学生分析问题、解决问题能力的教学方法在中职教育中应用的重要性不断提升。从中职园林专业教学工作开展的角度来看,行动导向教学法就是教师借助项目教学、情景模拟等教学手段的应用来进一步提升自身教学工作开展的整体效果。基于此,本文结合实际情况对行动导向教学法在中职园林专业教学中进行深入探究,希望能够对相关工作的开展起到一定的帮助。     

高职课程思政与专业教学的“三融三构”策略研究

课程思政作为落实立德树人的根本性举措,需要持续推进。从实践角度提出了课程思政融入专业教学的“三融三构”策略。以目标为导向,将思政教育与专业特色相融合,构筑课程思政教学网络;遵循认知规律,“六点一线”融合思政元素;实施外部促进、内部激励的评价体系,提升课程思政实效。并以《汽车发动机构造与维修》课程为例开展了实践验证,证明了“三融三构”策略的有效性,可为课程思政的推进提供参考借鉴。     

“模拟公司”与行为导向教学法

“模拟公司”与行为导向教学法崔红珊随着经济和社会的发展,许多国家都在探索与其相适应的职业教育发展模式,不断提高教学质量和办学效益。推广“行为导向”的教学法是一些国家近年来为培养人的职业行为能力所采取的一项有力措施。以“模拟公司”的形式对经济类专业人员...     

高职园林专业教学改革探析——以就业导向为基础

社会园林工程的建设与实施,给人们的生活环境带来了日新月异的变化。然而,目前高职园林专业教学由于受多种因素的制约影响,教学上还存在一些问题,给高职园林专业人才培养带来了较大的困境。本文将以就业导向为基础,分析高职园林专业就业所需的专业能力,并重点分析当前高职园林专业教学中存在的问题,在此基础上提出教学改革的策略。     

高职园林专业“实训市场化”探索

在园林技术专业实训教学改革实践中,常德职业技术学院根据实训教学的需要,将教学活动和生产活动相融合,实行市场化、企业化的项目运作模式,突出体现了教、学、做的高度融合,探索出了专业实践教学与企业项目建设之间互赢互惠的运作模式,取得良好的效果。     

模拟公司教学模式在计算机专业教学中的应用

模拟公司教学模式的主要特色是以学习领域课程理论建构课程内容,以项目教学法作为主要教学方法,以模拟公司作为教学组织形式并且进行三者有机融合的体系进行理论与实践一体化教学,同时融合生本理念形成一套崭新的教学模式。本文就模拟公司教学模式在计算机专业教学中的应用进行了一些尝试和探讨。     

高职计算机专业模块化教学探讨与应用

模块化教学是理论和实践有机结合的教学方法,符合高职人才的培养规律。文章阐述模块化的定义和优点以及在模块化实施过程中紧紧围绕职业能力的目标,采用行动导向教学,融“教、学、做”为一体,收到良好的教学效果。     

高职园林技术专业“工学结合”实践教学改革初探

以闽西职业技术学院园林技术专业为例,分析了经济社会发展对高职园林技术专业人才应具备的实践技能的要求,结合园林技术专业的实践教学改革,制定了相应的实践教学保障机制,保证实践教学的顺利开展。     

基于“行动导向”的高职高专高尔夫专业教学探索

高尔夫产业正在成为对中国社会经济文化发展具有重要影响的新兴社会产业,但专业人才严重缺失成为当前产业发展的瓶颈.文章在德国的行动导向教学经验与成果的基础上,以高职高专高尔夫专业为例进行了详细的阐述,希望通过对人才培养模式改革的摸索,得到符合中国高职学生的教学方法,形成具有特色的办学理念.     

高职园林专业实践教学模式初探

新兴的高职教育是一种就业教育,因此应注重高职教育的专业实践教学环节。本文总结分析了高职园林专业在实践教学中存在的问题,重点探讨了高职园林专业实践教学的目标、基本思路和对策。     

刍议园林专业手绘教学

手绘教学是园林设计专业中的重要环节,在社会实践中应用广泛,实际教学中要加强学生的手绘设计表现能力教育。     

园林技术专业“园林测量技术”课程教学探讨

在园林技术专业的课程体系中,“园林测量技术”课程占有重要地位。根据“园林测量技术”课程的教学内容,从测站教学法、情境教学法、现场教学法、以“赛”促“学”法四个方面探讨研究性教学方法,有助于培养学生的动手操作能力,提高“园林测量技术”课程的教学质量。     

浅谈高职园林专业的教育教学之研究

本文对目前园林行业的发展及其现状进行了简要的阐述,针对园林专业高职教育教学现状存在的问题,对高职院校园林专业在课程设置、教学方式等方面进行分析,并就今后园林专业高职教育教学提出了一些建议。     

行动导向法在高职旅游专业教学中的实施途径

对当前高职旅游专业课程教学中存在问题进行的研究分析表明：行动导向法在高职旅游专业课程教学中起着重要作用,具体可以从以下途径来进行实施：双师型教师队伍建设、职业岗位技能需求的教学内容组合、教学方法的灵活运用与教师角色转换、校外实习课程设置及拓宽校外实习基地渠道等。     

“行动导向”在高职专业课教学中的探索与实践

行动导向学习理论将学习过程与职业行动结合在一起。将学习者个体活动和学习过程与适合外界要求的行动空间结合起来,扩展学习者的行动空间,提高个体行动上的角色能力,对创新意识和解决问题能力的发展具有极大的促进作用。本文以“自动化生产线的安装与调试“课程为载体,用行动导向的教学方法进行的教学设计,分别从设计思想、学情分析、教材情况、教学流程、教学组织、学习评价、教学反思这七个方面进行了阐述。     

模拟公司教学法在文秘专业教学中的运用

为了找到有效的专业教学方法,培养出符合现代企业要求的企业秘书,对模拟公司教学法进行了研究和实践。     

“行动导向”在高职专业课教学中的探索与实践

行动导向学习理论将学习过程与职业行动结合在一起.将学习者个体活动和学习过程与适合外界要求的行动空间结合起来,扩展学习者的行动空间,提高个体行动上的角色能力,对创新意识和解决问题能力的发展具有极大的促进作用.本文以“自动化生产线的安装与调试“课程为栽体,用行动导向的教学方法进行的教学设计,分别从设计思想、学情分析、教材情况、教学流程、教学组织、学习评价、教学反思这七个方面进行了阐述.     

模拟公司教学法在高职管理类专业实践教学中的应用

高等职业教育管理类专业传统教学过程中重理论,分割式的模式和流于形式的商务实习使得学生在工作之初很难适应现代社会工作的需要,与现代高等职业教育的目标相差甚远。本文系统探讨了＂模拟公司教学法＂在管理类专业高职教育中的意义,并从实际教学工作中进一步探索了这种职业教育的新模式的应用与发展。     

计算机专业模拟公司式项目教学初探

本文提出以工作过程导向建构课程内容,以模拟公司式的教学组织形式,以项目教学法为主要教学方法,三者融为一体的理实一体化教学模式。并深入探讨了我校计算机专业采用模拟公司式项目教学的实施过程及所带来的成效。     

高职体育专业“行动导向”教学体系研究

高职体育教育在内涵提升过程中面临的首要问题是毕业生的就业率不高,深层次的原因在于高职体育教育沿用了普通教育的教学体系,难以体现高职体育教育的教学特色,导致高职体育毕业生在就业时处于"高不成,低不就一的尴尬局面.文章旨在研究如何构建高职体育专业"行动导向"教学体系,为当前高职体育教育教学体系中存在的问题提供解决策略.