浅议粤北高校师范生素质教育

社会主义市场经济的建立对高校师范教育提出了更新更高的要求，本试就培养市场经济需要的粤北师范生，提出道德、化、技能、公关等方面的要求，并着重进行对策探讨。     

师范生素质教育浅谈

素质教育成了当前教育改革的主旋律,随着教育改革的不断深入,师范院校也进行了一     

试论师范生的素质教育

由于应试教育等外在因素以厦部分教师本身素质的缺乏等内在因素的影响，部分教师不能很好的理解和完成素质教育的目标。为了更好的实行素质教育，必须大力提高教师的素质。而师范生作为未来的教师就必须具备与素质教育相应的素质，所以在师范院枝对师范生进行素质教育是十分必要的。与此相应是构建与素质教育相应的师范生的素质体系和培养方法体系。     

素质教育与师范生素质培养

师范生是未来的人民教师.师范生的素质关系着未来中小学的素质教育,关系着未来中小学生的素质.因此,师范教育必须全力培养和提高师范生的素质.     

从人才市场看师范生素质教育

怎样加强师范生的素质教育,以满足目前中等教育对人才的需求;首先,应以课堂教学为主渠道,加大教学改革力度。其次,通过加强和完善管理,使学生养成良好的行为规范。再次,搞好第二课堂,让学生在课外活动中锻炼才干,增长能力,只有提高综合素质,才能满足中等教育对师范生的需求。     

试论师范生的素质教育

由于应试教育等外在因素以及部分教师本身素质的缺乏等内在因素的影响,部分教师不能很好的理解和完成素质教育的目标。为了更好的实行素质教育,必须大力提高教师的素质。而师范生作为未来的教师就必须具备与素质教育相应的素质,所以在师范院校对师范生进行素质教育是十分必要的。与此相应是构建与素质教育相应的师范生的素质体系和培养方法体系。     

关于高校“师范生”素质教育问题的探索

素质教育是国家为培养适应新世纪发展需要的人才,而提出的具有远见的战略决策,它贯穿于教育的始终。全面提高学生的素质,关键在于教育,而教育的关键在于教师。高校"师范生"是未来的人民教师,他不仅是科学文化知识的传播者,同时也是素质教育的贯彻者和执行者。素质教育的成效很大程度上取决于教育者自身的素质和师德水平,取决于他们对素质教育的认识、态度和理解程度。因此,研究和探索高校"师范生"的素质教育问题,对全面提高全民素质具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。本文通过文献研究法和分析法,从学校体育的角度,就如何抓好高校"师范生"的素质教育问题进行探索。     

简论师范生的素质教育

本文讨论了率先对师范生加强素质教育的必要性和紧迫性,以及对师范生进行综合素质培养的途径和方法。     

关于加强五年制师范生素质教育的思考

五年制师范生是高等师范院校里的一个特殊群体,他们入学层次低,在校时间长,对其进行的素质教育工作一直都存在不少问题。本文对五年制师范生的特点进行深入分析,对加强素质教育提出看法。     

试论师范生语文素质教育

师范生语素质教育应从语言教育和学教育两个层面实施。语言教育，首先是语言积累，包括字的积累、词汇的积累、妙语锦言的积累、精美诗的积累。学教育是较语言教育更高一个层次的语教育。     

深化改革,加强师范生的素质教育

按照“全面贯彻党的教育方针,更新思想观念,拓宽专业面向,改革内容方法,加强素质教育,提高教育质量”的基本思想.高师院校应针对自身的任务和存在的问题,切实深化教育改革,转变教育思想和观念,改革课程体系和教学内容,加强实践教育,铸造师魂,构建一批能够适应21世纪社会发展和经济建设需要的高素质的师资队伍。     

浅谈高等音乐师范生的全面素质教育

本文谈了对高等音乐师范生进行全面素质教育的必要性，并着重指出素质教育应包括政治思想、道德修养、音乐理论知识、表演技巧等几个方面的内容     

师范生怎样适应未来的素质教育的需求

我国的教育方针规定，教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。全面发展的教育就是素质教育。因此，我们理解的素质教育的含义应该是：第一，要求每一个受教育者都得到发展。第二，每一个受教育者在德、智、体、美、劳等方面都受到良好的教育，得到和谐的发展。第三，每一个受教育者在得到全面发展的同时，个人的志趣、爱好、特长也能得到发展，亦即个性得到发展。 对学生进行全面发展的素质教育是培养人才的科学之路，是培养跨世纪高素质人才的基础工程…     

谈高校人才培养中的品德素质教育

以社会发展对人才素质的要求为出发点,结合品德素质的内容,针对高校品德素质教育中存在的问题,析形势下品德素质教育的主要途径。     

重视师范生研讨素质教育之我见

人才培养质量能否适应社会发展的需要,是师范院校教学改革必须解决的根本问题.素质教育是当前教育改革的主旋律,师范教育是师里育师,应成为率先实施素质教育的典范,让师生开展广泛深入的教育思想观念大讨论,以转变师生的教育思想和教育理念为先导和前提,着重论述重视师范生参与研讨素质教育的必要性和重要性.     

明确师范生素质教育目标 努力提高师资培养质量

针对一些师范生毕业后因素质偏低而难以竞争就业的问题，反思目前高师院校在人才培养上的弊端和失误，主张高等院校必须明确师范生素质教育目标，加强改革师范教育，切灾加强师范生的素质教育，努力提高师资培养质量。     

扩招后的师范生素质教育研究

针对高校扩招带来的学生素质相对较低的现象,分析了扩招后的师范生的基本情况和基础教育中的素质教育对教师的要求,探讨了如何把这些素质较低的学生也培养和造就成素质较高的师范毕业生的问题。     

一名物理师范生浅谈在校的素质教育

物理学是关系到我国国民经济发展和科学技术创新的重要学科,它直接关系到我中华民族能否跻身于世界优秀民族之林,且我国对物理学人才求贤若渴,因此作为未来物理教育的实施者——物理师范生的素质教育就是项国家大计,近十几年来,众多教育工作者投身其中,研究总结出许多教学理论。但本文独辟蹊径,从物理师范生的视角来看今日的素质教育,并根据切身体验发表一些观点,更具参考意义。     

关于加强师范生思想道德素质教育的思考

师范院校必须加强对学生进行思想道德教育，这是由学校教育的根本任务和培养目标所决定的，也是由教师职业的特殊性所决定的。要提高师范生的思想道德素质，就必须扎扎实实地做到以下几点：１．教师要注重言传身教；２．优化育人环境；３．发挥课堂教学的主渠道作用；４．充分发挥马列课，德育课的作用。     

师范生现代教育技术素质教育的思考

教育改革的快速发展,各级各类学校现代教学设备的增加,国家教育网络、校园网建设方兴未艾,对师范生进行现代教育技术的素质教育就显得十分紧迫、十分重要。本就此加以分析、论述,探讨未来师范生素质教育的方向。