护理专业《计算机应用基础》教学探讨

随着计算机和网络技术在人们工作和生活中的广泛应用,掌握和应用计算机信息技术的基础知识和技能已成为现代人适应工作和生活的必备条件之一。计算机基础已成为高等职业学校各类专业学生必修的一门基础学科课程之一,是学生学习计算机入门的基础课。本文针对我校护理专业的特点,将计算机知识与专业知识紧密结合起来,在教学模式,教学方法,教学内容以及教学手段等方面进行了一些探讨。     

浅析实验课在大学《计算机基础》课程教学中的重要性

本文提出在《计算机基础》教学过程中注重计算机文化素质的提高,侧重培养学生操作能力和应用计算机的能力,使学生能够利用计算机来提高自己的学习效率,达到计算机基础教育的根本目标。     

党校中青年干部培训班计算机文化基础课教学方法探讨

中青年干部培训班学员大多数是基层单位一线的队长、指导员,平时工作忙,接触计算机较少,基础差、底子薄是这些学员的基本特点。以＂任务驱动＂教学理念惯穿各个教学环节,要求学员课前预习;课上认真听,学会记笔记;学员上机前要把实验书上相应的实验先预习;上机后及时做出总结;讲课过程中注重启发式教学,时刻注意精讲多练,注意改进教学手段提高效率,使学员通过在培训班的学习提高计算机应用能力。     

中职计算机应用基础教学初探

中职计算机教育的地位及作用,现状和任务,如何寻求更完善的教学方法和策略教学中学习能力的培养。     

计算机应用基础教学改革与实践

为了当代大学生能适应社会经济和科学技术迅速发展.我们注重"精讲多练,重在实验指导"的教学方式,注重培养学生对计算机科学新思想、新知识、新技术的理解和自学能力,使学生能够利用计算机来提高自己的学习效率及工作效率,达到计算机基础教育的根本目标,并通过全国高等学校计算机水平考试I级.     

大学计算机应用基础课程教学问题与对策

大学计算机应用基础课程是目前各院校所有专业在校生必修的一门计算机课程,然而,在校生的水平参差不齐,内容过于系统,教学难于跟进新技术的发展,直接影响着计算机应用基础课程的教学质量。本文针对目前我国高等学校计算机应用基础课程教学存在的问题,提出了一种行之有效的教学方法,以供相关教学人员借鉴。     

中学计算机教学初探

从事中学计算机教学时,如何让学生在较短的时间内迅速掌握,融会贯通计算机的知识应用。本文作者从以下几方面为我们做了详细地阐述一、合理的安排课程设置比例;二、提倡理论教学的精讲多练;三、积极引导学生思考,启发创造思维;四、充分发挥教师与学生"教"与"学"的主体作用。     

浅谈中专学校计算机教学

要提高计算机课堂教学质量,重在培养学生的学习兴趣,教学过程中要精讲多练、因材施教,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教师更要重视自身素质的提高,厚积薄发。     

浅议职校计算机教学中的精讲多练

本文介绍了在计算机教学中要注重让学生上机亲自动手实践,在实践中培养学生的学习兴趣和提高解决问题的能力.     

浅议职校计算机教学中的精讲多练

本文介绍了在计算机教学中要注重让学生上机亲自动手实践,在实践中培养学生的学习兴趣和提高解决问题的能力。     

多模式互动教学在计算机基础课程中的探讨

为了优化计算机基础课程的教学,本文提出了采用多模式互动教学的形式.文章从多模式互动教学的核心出发,针对计算机基础课程教学的改革,以"案例教学+任务驱动"的互动探究内涵为基点,以学生为中心,充分发挥教学双方的主观能动性,培养学生的自主学习方法和独立思考,主动探索,积极创新的能力,从而最大可能地使学生获得持久有用的知识.     

《大学计算机应用基础》课程教学方法探讨

大学计算机应用基础是高校学生必修的一门课程,为了培养学生的动手操作能力和自主学习能力,本文探讨了大学计算机应用基础课程的教学方法,以帮助学生更好地学习。     

“基础力学课程教学”在“本三”教学中的思考

本一、本二的许多学校都建有本三院校,这些本三院校借助母校的师资力量和教学模式教学,造成了本三仍采用本一、本二的教学模式进行教学,难以达到教学要求,教学效果较差。本文分析了本三学生的生源及特点,根据学生的特点及存在的问题,指出了本三教学中基础力学教学中的一些不足,提出教学内容应有所区分,应精讲多练,加大习题课的比重和内容。要做到内容少而精、强调互动、切忌满堂灌。     

高职《高等数学》课程“精讲多练”教学方法的研究

高等数学是高职教育的基础课程,有利于提高学生的创新性思维和实践能力。本着"够用为度、实用为主"的前提,基于高职高等数学教育的特点,本文率先提出了高职高等数学的"精讲多练"教学模式。通过提炼与实际应用相关的教学内容、采用多样的教学和交流方式,对"精讲多练"的教学模式进行了较深入的研究和实践,并取得了良好的教学效果。     

深化《计算机应用基础》课程改革促进素质教育发展

本文分析了<计算机应用基础>课程的特点,提出该课程进行改革的思路和实施方案,这些方法和措施在实际教学中取得了较好的教学效果.     

《机械制图》教学法的探讨

本文通过对《机械制图》课堂教学的研究，从教学经验到教学理论详细阐述了该课程三个方面的教学法：启发式教学、矛盾法则教学和精讲多练，并用辩证的观点介绍了三者之间的区别与联系。     

《大学计算机基础》理论课程改革探讨

"大学计算机基础"课程是非计算机专业学生的计算机理论基础课程,是培养学生计算机素养,提升计算机理论和实践水平的重要课程。因此,要改革教学模式,丰富教学内容,拓展教学思维,更新教学方法,在培养适应时代、符合社会发展需求的计算机人才方面发挥应有的作用。     

对语文课实施目标教学的几点浅见

目标教学主要是让学生围绕学习目标主动学习,在语文教学中要注意不能以"少讲多练"代替"精讲多练",同时也要注意不能只重教法而忽视学法指导,更重要的是要把"读"贯穿于整个课堂,才能提高学生的语文水平。     

大学计算机基础课程教学改革探讨

笔者针对目前我校的计算机基础教学现状,积极发现教学中存在的问题,探讨教学方法,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果.