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李隆庚 《历史教学(高校版)》1991,(3)
根据国家教委1989年规定在高中增开中国近代现代历史课的通知和1990年中学历史教学大纲(修订本)对高中中国近代现代历史教学内容的规定,人民教育出版社请中国人民大学彭明教授编写了高中教材《中国近代现代历史讲座》。该书将在1991年春供高中二年级学生学习。现将该教材的情况简要介绍如下: 相似文献
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师：同学们已经预习了《明湖居听书》,请两位同学上来编写课文结构提纲。我们刚学习了诗歌单元,同学们练习写了一些诗歌,趁上面两位同学在编提纲,我们请同学来朗诵自己写的诗。卢志南同学,有请—— 相似文献
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姚建庭 《中国小学语文教学论坛》1981,(4)
一、综合《事事关心》、《谈读书》二文编写一个“怎样读书”的提纲;综合《关于写文章》《散文重要》二文编写一个“关于写作”的提纲。编写要求:把例子附在有关的纲要下面;原文没有例子的,自己可适当补上例子;在班级或小组里按照提纲宣讲并互相评沦。二、老舍在《散文重要》中说:“每逢老师出题叫学生作文,我便紧张地端起架子,不管老师出 相似文献
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李隆庚 《课程.教材.教法》1991,(3)
1990年国家教委在调整高中教学计划时,确定1991年起在高中增设中国近代现代历史课,这是非常正确的。为落实教学计划,人民教育出版社请中国人民大学教授彭明同志根据修订后的中学历史教学大纲,编写了高中历史课本《中国近代现代历史讲座》。高中的《中国近代现代历史讲座》同初中的中国近代史和中国现代史教材有什么区别,或者说有什么特点,经分析比较,有以下几点差别。 一、采取专题讲座形式,突出革命史内容,从略文化史部分内容 初中教学计划中国近代现代历史课安排二个学期,60个课时,而现在的高中中国近代现代历史课只有一个学期,30个课时,教学时间比初 相似文献
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李建青 《历史教学(高校版)》1959,(3)
1958年11月,中国科学院河北省分院历史研究所与天津部分高等院校的一些教师合作组成中华人民共和国史编写组,开始编写"中华人民共和国史讲授提纲(初稿)".工作一开始,我们就认识到这不仅是极其光荣的任务,而且是极其艰巨复杂的任务,只靠少数人是很难完成的.因之编写组采取了依靠党委、发动群众、边学、边编、边辩论的方法,除加强编写组内的集体讨论外,还与天津史学会合作召开了几次群众性的学术讨论会,对编写"国史"的原则和方法,特别是对建国头三年历史(1949-1952年)的基本观点和主要内容进行了探 相似文献
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中国体育史的研究和探索,经历了古代、近代和现代三个时期。简要论述古代和近代我国体育史的研究状况和特点,为中国体育史的系统教学和研究提供参考。 相似文献
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周明 《中学语文(读写新空间)》1993,(12)
语言大师老舍,他一生写过《骆驼祥子》、《茶馆》等长篇巨著,也写过很多短篇小说、散文、杂感和大量的评论文章,是大家尊敬的作家。一次,青年初学者请他介绍写作经验,老舍先生说:“尽管我们要只写二、三千字,也须先写出个提纲,安排好第一段说什么,第二段说什么……。有了提纲,心里就有了底,写起来就顺理成章;先麻烦点,后来可省事。”写提纲似乎多了一道工序,添了麻烦,其实,麻烦于前,就有顺利于后,最终就会感到不但没费 相似文献
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维新官僚的代表人物李端菜在1896年6月12日上《请推广学校折》,第一次全面系统地提出了以建立新式学堂为中心的教育改革方案。本文根据《请推广学校折》一经五纬的具体内容,论述《请推广学校折》在近代中国教育史上特殊的地位与作用。 相似文献
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魏成德 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(1)
中国国际共产主义运动史学会等单位联合主办的《国际共运》一九八五年第五期,刊登了题为《对赫鲁晓夫评价的再探讨——评‘当代国际共运史’对此问题的评述》(可简称《探讨》一文,对青海人民出版社一九八四年十月出版的《当代国际共产主义运动史》(可简称《当代》)一书第三章中有关赫鲁晓夫的评述提出了不同的看法。我作为第三章的执笔者,首先对该文作者探讨问题的精神和对我的一些观点提出异议表示欢迎;同时对有些问题愿意同该同志进一步进行讨论,以便得到帮助和提高,使我对赫鲁晓夫有关的一些问题认识得更清楚,表达得更准确,论述得更科学些。 相似文献
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李亚慧 《忻州师范学院学报》2014,30(4)
马克思在《关于费尔巴哈的提纲》(以下简称《提纲》)一文中,第一次提出了实践这一观点,论述了人类在认识世界和改造世界中实践所起的决定作用,阐明了一种崭新的实践观——科学实践唯物主义.文章分析了唯心主义和旧唯物主义对于实践的局限认识,并深刻解读了马克思《提纲》中富含深意的实践观,对中国特色社会主义建设具有强大的现实意义. 相似文献
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黄超文 《湖南城市学院学报》1986,(5)
受教育部委托、经湖南省教育厅组织、由益阳师专主编、常德师专、邵阳师专协作编写的高等师范专科学校体育专业《人体生理学》教学大纲,通过教育部高等师范院校体育专业教材编审委员会的审定,已由高校出版社正式出版发行了。借此机会,我想就有关本大纲的编写情况作一简单的说明。 一、大纲的编写原则和指导思想 高等师范专科学校体育专业的《人体生理学》教学大纲是根据教育部(83)教体字004号关于试行《高等师范专科学校体育专业教学计划(试行草案)》的通知精神和编写教学大纲的有关原则编写的。我们的指导思想是:“从师专体育科的培养目标出发,突出专业特点,参照体育系本科《人体生理学》教学大纲的体系;加强“三基”教学; 相似文献
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《历史教学(高校版)》1995,(7)
人民教育出版社历史室与历史教学编辑部合作编写的《<中国近代现代史>教学参考》是开设高中《中国近代现代史》课程的必备教学参考用书。出版后,得到教师们的一致赞誉。它不仅从宏观上指导教师把握教材的编写思想、原则、特点及基本线索,也给教师的教学以具体帮助。实践证明,它已在高中《中国近代现代史》的教学中发挥了不可或缺的重要作用。 相似文献
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去无锡,已有几十次了。
在令人心旷神怡的湖光山色之间，我留下了一行行深深浅浅的创作足迹，留下了一串串萦绕脑海的美丽记忆。在蠡湖畔的水秀园，确立了《中国学生必读文库》的编写提纲；在大箕山的华东疗养院，完成了电视连续剧《上海的早晨》的文学定稿本；在鼋头渚半山腰的茶室，策划了《新读写》杂志的创办…… 相似文献
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《中国近代史纲》编写组于一九八三年十一月中旬在贵州省黔东南苗族侗族自治州首府凯里市举行了学术讨论会,主要就如何提高中国近代史教材编写质量的问题进行了讨论。这次讨论会是该编写组继一九七九年以来在重庆、贵阳、扬州、兰州等地召开讨论会后的又一次学术聚会。会议由黔东南民族师专具体组织召开,并得到了自治州党政领导的热情关怀和支持。《中国近代史纲》是最近问世的中国近代史著作之一。该书分上、下两册,已由福建人民出版社于一九八三年六月出齐,共约五十多万字,附有详细的近代历史年表。吴雁南、杜文铎、肖堂炎等同志分任正、副主编。贵阳师院、贵州大学、兰州大学、西北师院、黔东南民族师专等十一所院校的有关同志参加了编写。目前已有一些高等院校及省级党校将该书作为基本教材。会议讨论涉及的主要问题如下: 相似文献