物理教学后记应记些什么

教学后记是教师对自身具体教学工作的检查与评定,是教师整理课堂教学反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成功与不足的重要过程。常写教学后记,对物理教师提高自身教学水平,优化课堂教学是行之有效的办法。那么,物理教学后记应记些什么呢?1·教学中的体会。成功的教学,体现在教师以自己创造性的教学思维,从不同的角度和深度去把握教材内容,以恰当的方法和表现力去设计教学环节,将教学过程中自己感受深刻的、达到预期效果和引起共鸣的做法记录下来,日积月累就成了一笔宝贵的财富——教学经验,具体包括:一个独到的见解,一个巧妙的实验,一…     

物理教学后记应记些什么

教学后记是教师对自身具体教学工作的检查与评定 ,是教师整理课堂教学反馈信息、适时总结经验教训、找出教学中的成功与不足的重要过程 .常写教学后记 ,对物理教师提高教学水平、优化课堂教学 ,是一个行之有效的办法 .那么 ,教学后记应记些什么呢 ?1　记教学中的体会成功的教学 ,体现在教师以自己创造性的教学思维 ,从不同的角度和深度去把握教材的内容 ,以恰当的方法和表现力去设计教学环节 .将教学过程中自己感受深刻的、达到预期效果和引起共鸣的做法记录下来 ,日积月累就成了一笔宝贵的精神财富———教学经验 ,具体包括 :一个独到的见…     

浅议高中数学课后反思

教学后记是教师对自身具体教学工作的检查与评定,是教师整理课堂教学反馈信息、适时总结经验教训、找到教学中的成功与不足的重要过程．常写教学后记,对数学教师提高自身的教学水平,优化课堂教学是行之有效的办法,那么,我们的教学后记应记些什么呢？     

教学后记写作探析

教学后记是我们教师对自身具体教学工作的检查与评定,是我们教师整理课堂教学、反馈信息、适时总结经验教训、找出教学中的成功与不足的重要过程,常写教学后记,对我们老师自身的教学水平、优化课堂教学是行之有效的办法。那么,教学后记该记些什么呢?     

政治教学后记应记些什么

教学后记是教师对学生、教材、教学方法的进一步研究,是教案的一个组成部分,又是来自第一线的宝贵的教学档案资料.它是对自身具体教学工作的检查与评定,是教师整理课堂教学反馈信息、适时总结经验教训、找出教学中的成功与不足的重要过程.常写教学后记对政治教师提高自身教学水平,优化课堂教学是行之有效的办法.那么,教学后记应记些什么呢?     

物理教学后记应记些什么

教学后记是教师对自身具体教学工作的检查与评定 ,是教师整理课堂教学反馈信息、适时总结经验教训、找出教学中的成功与不足的重要过程 .常写教学后记 ,对物理教师提高自身教学水平 ,优化课堂教学是行之有效的办法 .那么 ,教学后记应记些什么呢 ?一、记教学中的体会成功的教学 ,体现在教师以自己创造性的教学思维 ,从不同的角度和深度去把握教材内容 ,以恰当的方法和表现力去设计教学环节 .将教学过程中自己感受深刻的、达到预期效果和引起共鸣的做法记录下来 ,日积月累就成了一笔宝贵的财富——教学经验 ,具体包括 :一个独到的见解 ,一个巧妙的实验 ,一个突破难点的方法等 .例如 ,在做“音叉共鸣”实验时 ,由于诸多因素的影响 ,共振现象并不明显 ,因此 ,笔者在备课时对该实验装置进行了改进 :用一根细线拴一小钢球使其静止时恰好停靠在音叉 B旁 ,如图 1所示 .结果这一演示实验非常成功 ,学生上课的积极性始终很高涨 .课后我认真及时地总结出以下两点成功体会 :( 1 )在图 1敲击音叉 A时 ,由于共振 ,音叉 B振动使钢球弹开 ,而后钢球由于重力作用 ,又会返回碰撞音叉B发出“口当、口当”的悦耳声 ,从而将不明显的听觉、...     

数学教学反思的一种形式：教学后记

教学后记是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训、找出教学中的成功与不足的重要过程.常写教学后记,对数学教师提高自身教学水平,优化课堂教学是行之有效的办法.那么,教学后记应记点什么呢?     

教学后记该怎样写

教学后记是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理课堂教学中的反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成功与不足的重要环节。写教学后记,是提高教师的教学水平,优化课堂教学行之有效的办法。那么,教学后记该记些什么呢?一、记教学的成功与失败记录教学的成功之处就是把教学中自己感受深刻的、达到预期效果和引起学生共鸣的做法记录下来。如,备课钻研教材时有自己独到的见解,新颖的练习方法,巧妙的新旧知识的衔接与引入等。坚持写教学后记,日积月累,就成了一笔宝贵的财富———教学经验。这笔财富能够促使教师的教学水平逐步得到提高…     

教学后记,使我们在反思中成长

教学后记是教学过程的反思,是教师成长的必需.写教学后记有利于提高教师的自身素质和教学质量,也是教师积累教学经验的有效途径.教学后记应该把课堂教学中的成功之处、失败的教训、教学中的灵感等记录在案,然后写出"再教设计".这样就可将自己的教学水平提高到一个新的境界和高度.     

教学后记之我见

教学后记又称“教后记”或“教后感”。顾名思义,就是教师教完一堂课后,对整个教学过程的设计和实施进行回顾和小结,将经验、才识和自我体会记录在案的过程。“教后记”是教学过程中的一个重要环节。也是教案有机整体的一个重要组成部分。它记录的是教学过程中的成功和不足。是教学实践的理性升华。认真地写好“教后记”,对提高自己的课堂教学水平,促进自身的教育科研能力,大有裨益。     

政治教学课后"八记"

教学后记是教师对学生、教材、教学方法的进一步研究,是教案的一个组成部分,又是来自第一线的宝贵的教学档案资料.它是教师对自身具体教学工作的检查与评定,是教师整理课堂教学反馈信息、适时总结经验教训、找出教学中的成功与不足的重要过程.     

教学后记——积累教学经验的有效途径

教学后记是教师对自身具体教学工作的检查与评定,是教师对课堂教学内容、教学方法、教学手段等方方面面教学工作的再认识,是教师从中发现问题、分析问题,进而解决问题的重要教学过程。写好教学后记有利于提高教师自身素质和教学质量,是教师专业发展的必由之路,是教师积累教学经验的有效途径。     

怎样写好“教后记“

在小学教学实践中,教后记是教师执行课时教案后的及时总结,是课堂教学中成功与失败的体现,是教师及时调整教学方法、改进教学措施的重要依据,是积累教学经验的具体素材。但在日常教学工作中,有些新工作的教师感到无内容可写,本人认为可以从以下几方面去写教后记。一记教材挖掘情况。通过教学,检查一下自己对教材的理解程度,教材中编者的意图是否摸清,是否准确地把握教材的重点、难点和实质,教材内容层次有没有分清。二记教学目标完成情况。通过教后记检查教学中有没有把教学目标贯穿课堂教学始终。首先要找准目标,这样可以克服教师的教和学…     

教后记:教师提升教学水平的有效形式

一、教后记的基本内涵及其对教师提升教学水平的意义(一)教后记的基本内涵教后记是教师在课堂教学之后,在考察自己的教学行为的基础上,经反思而形成的有关教学活动的文字记录。它是教师对自己课堂教学过程、教学情况和教学效果等方面作出的回顾、总结与反思,既包括对教学实践活动的总结和教学行为的体会,也包括对教学工作理念中出现问题的深入分析和寻求解决的对策。     

给地理教案—个精彩的“教后记”

一份优秀的地理教案应该有质量上乘的“教后记”。“教后记”有什么作用？该写什么？怎样写？大部分地理教师在教案中都不写“教后记”或为了应付检查才粗略地写上几句，似乎这部分内容无关紧要。其实不然，“教后记”是教师在课堂教学结束后对教学活动所作的回顾和总结，它记录的是教学过程中的经验和教训，是教学实践的理性升华。认真、科学地写好“教后记”，对提高自己的课堂教学水平，促进自身的教育科研能力大有裨益。那么，如何写好“教后记”呢？     

浅谈如何写“教后记”

正教师在上完一堂课后,对课堂教学中成功之处或者感觉还存在哪些缺憾,及时记录下来,天长日久必定会从写教后记中汲取丰富材料养分,查漏补缺,扬长避短,把以后的课上得更好。本论文结合笔者多年坚持写教后记的体会,对如何写"教后记",进行探讨。一记录教学成功之处教师可在"教后记"中,把教学成功之处及时记录下来,让自己在成功的基础上前行,具体内容包括:1记教学设计方面的成功之处教学设计,是教师在上课前对教学内容、教学过程组织     

撰写“教后记”的五大原则

“教后记”是教师在课堂教学之后对自己的教学行为在反思总结的基础上形成的有关教学活动的文字记录。教后记是教师获得专业发展的捷径,是教师全面提升教学水平的有效形式。教师撰写教后记是以反思教学、发现问题、总结经验、提高教学水平为最终目的的,因此,撰写教后记必须坚持以下五大原则。一是及时性原则课堂教学具有十分明显的情境化特点。教后记是教师在课堂教学之后对自己的教学得失情况作回顾、反思和分析、总结,教师在教学之后必须趁热打铁,及时记下课堂教学的有关情况,而不要将课堂教学情况搁置起来待以后再通过回忆来检索自己的教…     

教后记：教师专业发展的助推器

把教学活动的零散之珠串成一条完整而精美的教学之链,使教学水平真正得到提高。如何使自己获得更好的专业发展?怎样让自己更快、更好地提升教学水平?这是许多教师在教学实践中正在不断探索的一个重要课题。在让教师走向成功的多种可能的方法和途径中,教后记是教师获得专业发展、提升教学水平的十分有效的形式。教后记,顾名思义,就是教师在课堂教学之后,以文字的形式对自己的课堂教学活动进行的记录。这种记录,并非每见必记、所做必录,而是建立在对自己的教学行为进行考察、反思的基础之上,对自己的课堂教学过程、教学情况和教学效果等方面作…     

写教学后记是提高教学水平的重要途径

很多教师非常重视课前准备和设计,笔者认为课后的反思和总结同样十分重要.教师在教完一堂课后,对教学程序的设计和实施进行回顾和小结,将经验和教训记录在教案上,即为教学后记.写教学后记能帮助教师迅速接收反馈信息,找出教学程序在具体实施过程中的成功和不足之处,从而为调整教学策略建立可靠依据,使课堂教学不断优化和成熟.经常写教学后记,能使教师的教学水平、教学能力和教学效率明显提高.下面,笔者结合自己的教学实践,谈一些具体做法和体会.     

语文课要做好教学后记

任何一堂课,都有成功之处,也都有它的不足之处。写好教学后记,对教学过程中每个环节的工作进行重新认识,对自己表现进行反省、检查、自我完善,才能不断提高教学水平,达到优化课堂教学,提高教学质量的目的。那么教学后记应该记些什么?一、记成功之处成功的教学,往往体现在教师从不同角度去把握教材内容,以恰当的方式和表现去设计教学环节。例如,我在教学汉语拼音部分的复韵母“ue”时,出示一张月亮教学挂图,学生在争先恐后地说“是一轮月亮”之后便无话可说了。这时,我并不急着让学生仔细观察图中月亮的颜色和形状,而是给大家讲了一个《猴子…