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本文主要讨论了小型的同步时序逻辑电路设计时的状态化简问题 并给出确定等价状态的一般方法。这种方法具有普遍性 在教学中易于学生接受和掌握。 相似文献
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用隐含表法化简同步时序逻辑电路设计中的原始状态表的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
李碧芬 《湖北广播电视大学学报》2009,29(2):159-160
本文在实用步骤、方法和技巧方面全面探讨了用隐含表法化简原始状态表的具体操作方法,并通过展示直观的实例来加强理解和掌握这种方法的具体运用。 相似文献
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同步时序逻辑电路的分析,是《数字电子技术》课程中的一个重点。通过同步时序逻辑电路实例分析,对同步时序逻辑电路的传统分析方法和简便分析方法进行了比较。 相似文献
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苏变玲 《渭南师范学院学报》2002,17(2):22-25
在进行同步时序逻辑电路设计时，可在状态分配之后，先对状态表进行仔细的观察，然后可根据所选用的触发器的状态图，通过对触发器状态翻转条件的高度概括写出驱动方程；也可根据所选用的触发器的驱动表，利用卡诺图，直接写出驱动方程。 相似文献
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浅谈数字时序逻辑电路教学 总被引：1，自引：0，他引：1
李强 《连云港师范高等专科学校学报》2003,(3):76-77
探讨在数字逻辑电路的教学中，如何运用“延迟时间”这一概念解决时序逻辑教学的困难，提出了一种行之有效的教学思路和方法。 相似文献
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提出了一种分析时序逻辑电路功能的新方法：利用分项满足法和时钟方程来填写状态方程的卡诺图，并由卡诺图直接画出状态转换图。 相似文献
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问题1电路处于状态变化的过程中,为什么电容电压或电感电流是连续变化的,而不能跃变?答具有储能元件的电路从一种能态转变到另一种能态时,将发生电压和电流的暂态过程。这个事实的本质,说明了储能元件中的能量(电场能量或磁场能量)不能瞬间突变,因为如 相似文献
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异步时序逻辑电路的卡诺图分析法 总被引：2，自引：0，他引：2
李永生 《淮北职业技术学院学报》2002,1(1):65-67
学生对异步时序逻辑电路分析时易出错,现介绍一种利用次态卡诺图分析时序逻辑电路的方法,它简便易行,清晰明了。 相似文献
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王克喜 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,44(3):63-67
中国古代的逻辑理论和思想由于受中国古代语言的影响,必然会打上中国古代语言的烙印,因而使得中国古代的逻辑理论和思想具有其自身的独特特点:形象说明与抽象概括的不平衡、逻辑理论的明晰度不很强、以推类为中心和逻辑理论的明晰度不很强。中国古代的逻辑理论和思想的这些特征,充分显示了逻辑理论和思想的多元性、丰富性。 相似文献
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王芳 《金华职业技术学院学报》2006,6(3):32-35
本文导出了用同一个次态函数K图实现由不同类型触发器组成的同步时序电路设计方法,并研究了基于次态方程的利用JK触发器和T型触发器次态函数K图设计同步时序电路的方法。通过设计实例表明,基于触发器次态方程设计同步时序电路具有一定的优点和实用意义。 相似文献
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王仕旭 《阿坝师范高等专科学校学报》2002,(2):114-115,125
在变阻器分压电路实验中,要求负载得到均匀变化的电压时,怎样确定负载与变阻器之间的关系,以便在实验中正确选择实验仪器。 相似文献
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逻辑电路中竞争现象的普遍性 总被引：1，自引：0，他引：1
易尚红 《株洲师范高等专科学校学报》2003,8(5):9-10
逻辑电路中的竞争现象不仅仪只发生在同一变量与其非变量之间．在不同变量间也普遍存在竞争现象。 相似文献
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文中通过对《电子线路》教学改革必要性的分析,提出了理论—实践一体化的教学方法,同时给出了具体的运作方案。 相似文献
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张天瑜 《泰州职业技术学院学报》2006,6(4):39-43
分析设计系统的第一步就是建立描述系统的数学模型，由于分析目的和分析方法的不同，所以建立起的数学模型也不尽相同。传统的分析方法是通过网络函数对系统进行描述，由于描述系统特性不全面，故需要用一种全新的数学模型来对系统进行描述。由系统的输入一输出描述法着手进而介绍线性定常连续系统的状态空间描述．详细阐述了格兰姆可控规范型矩阵的构造和实现步骤，并就此情况给出了一个具有较高分析价值的桥式电路。 相似文献
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