高校在大学生创新能力培养中的作为

创新能力是一种潜能，高等学样要致力于营造宽松的氛围和建立健全的机制，使学生的创新能力在大学阶段得到培养和提高。     

论新经济环境下的创新教育与创新能力培养

在国际竞争日趋激烈的今天,创新能为国家发展带来新的动力。本文通过对我国新经济环境下的创新教育与创新能力的背景和存在问题的研究,力求找到改革我国教育的创新课程的途径。     

论高等院校创新能力培养

在知识经济迅猛发展的今天，创新能力作为实施素质教育的关键已成为时代和社会发展的需要，本认为发展高等教育的首要任务之一即突出创新能力的培养，并就高等院校中如何培养创新能力提出了具体的建议和方法。     

培养创新能力、实践创新教育

本文从创新能力的体现及其形式,通过具体事例论述了如何培养学生的创新能力,以及怎样实践学院的创新教育。     

实施创新教育 培养创新能力

创新教育是素质教育的核心，实施创新教育是当今世界教育改革与发展的基本走向，是我国基础教育改革的主题，文章阐明了中学物理教学实施创新教育的主要内容和有效途径。旨在普及和加强创新教育，造就21世纪创造性人才。     

论实验教学与学生创新能力的培养

在大学期间培养学生的创新能力是一项系统工程，需要各个部门、各个环节的共同努力，实验室更是责无穷贷。高校实验教学作为教学的重要环节，长期以来一直担负着重要责任。它通过实验教学人员的努力，为学生创造一种良好的训练能力的条件，巩固学生在课堂上所学的知识。实验教学不仅可以验证从书本上习得的理论知识，还可以加深学生对教材内容的理解，使学生养成一丝不苟的研究作风，通过亲自动手把所学知识和独特构思付诸实践。实验教学的特点决定了它在培养学生创新能力方面大有潜力可挖。只要将实验教学进行科学的组织，采取有效措施，学生的创新能力完全可以在此过程中得到锻炼和培养。具体讲应做好以下几方面工作。     

高校应注重培养学生的创新能力

创新是一个国家和民族在国际上抢占科技和经济的制高点，在国际竞争中立于不败之地的基本保证，要创新，必须有具有创新能力的人才，高校，是人才的摇篮，在当今社会，更应成为培养具有创新能力的人才的摇篮。     

高校图书馆与大学生创新能力的培养

高校图书馆如何加强对大学生创新意识、创新能力与创新素质的培养，造就适应知识经济和我国社会主义建设事业需要的创新人才，已成为高校图书馆所面临的重大课题。     

协同创新与高校科技创新能力的提升

为了认真贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学百年校庆上的讲话精神,积极推动协同创新,教育部、财政部于今年年初决定实施"高等学校创新能力提升计划"(简称"2011计划")。要把该计划落到实处,关键在于:以"国家急需,世界一流"为根本出发点,坚持整体协同创新;以人才、学科、科研三位一体的创新能力提升为核心任务,坚持多元协同创新;以协同创新中心为载体,构建四类协同创新平台与模式;以创新质量和贡献为导向,深化科技评价体制改革;以人才为核心要素,激发释放协同创新活力。     

论大学生创新能力培养的三个系统

大学生创新能力的培养包含三个有内在联系的系统:一是从入学到毕业循序渐进的创新能力培养 的时间系统;二是高校相关机构和人员构成的覆盖面很宽的创新能力培养的外部空间系统;三是由整个教学过程 (包括课程设置、教材内容、教学方法、考试模式等)所构成的培养大学生创新能力的教学系统.只有在高校内部建立起这样三个系统并达到系统之间的协调互动,才能真正提高大学生的创新能力,使之成为深受社会各行业欢迎 的创新型人才.     

高校创新体系与大学生创新能力的培养

创新作为了一个民族进步的灵魂,其体系的构建在现代教育的发展中越发显得重要。本文通过分析、总结国内外高校的创新体系,得出该体系的特征,并提出构建创新体系的几点建议。     

实施创新教育 培养学生的创新能力

创新教育是培养学生再次发现的探索能力、重组知识的综合能力、应用知识解决问题的实践能力和激发他们的创造能力的一系列教育活动。如何实施创新教育是我们每个教育工作者当前面临着的一个重大课题。     

培养创新意识开发创新能力

培养学员的创造力已成为当前大学教学改革的主旋律，创新教育必将成为教育改革的核心，本文旨在探索创新的理论背景和现实意义以及在高等教学中如何培养学员的创新能力，使学员从局思考问题，遇到困难能够不断创调条件，发现问题，勇于创新。     

激发创新意识培养创新能力

创新教育是素质教育的核心,学校是开展创新教育的主战场,课堂教学是创新教学的主阵地.教师肩负着培养创新型人才的重任,这里笔者就如何培养学生的创新能力谈谈自己的看法.     

论高校辅导员的创新能力及其培养

在高校迅速发展、呈现多元文化的今天,学生工作者必须具备创新能力。作为高校的思政辅导员,要通过创立新的教育模式、构筑合理的知识结构、加强创新的实践等措施切实提升学生工作的创新能力,推动高校思政工作的开展。     

刍议创新教育及学生创新能力的培养

一、创新与“创新教育” 作为一个经济学的概念，创新词最早是由美国经济学家熊彼得在1912年出版《经济发展理论》一书中提出的。按照他的定义创新是指“企业家对生产要素实行新的结合”，这一概念，不同于传统的发明创造，它是实现生产要素有效配置的一种机制。随着科学技术的发展，西方学者借用这一经济学的观点和方法解释一个企业乃至一个国家的技术创新现象，使得“创新”理论内涵一再被扩大。     

谈创新教育下学生创新能力的培养

创新素质是创新精神中的重要素质，科学的本身就是创新，使学生树立创新意识，培养创新能力已成为创新教育的根本任务。宽松的教学环境、新型的师生关系、大容量的知识功能单位、个性化的培养是教师和学生在创新教育下的努力方向。