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在阅读教学中培养学生的创造性思维 总被引:1,自引:0,他引:1
培养人的创造性思维是以创新为特征的知识经济时代的呼唤,在阅读教学中培养学生的创造性思维也必将成为语文教学的一个重要方面.因此,基于广泛的文献调研及实践调研,文章针对如何在语文阅读教学中培养学生的创造性思维提出了一些建议,力求将学生素质的提升与思维品质的培养结合起来,以期达到发展学生思维及提高学生人文素质的目的. 相似文献
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正没有创造,就没有发展,创造力在人类发展的历程中起着非常重要的作用。在学科教学中,语文对培养学生的创造性思维有着重要的作用。那么,教师应该如何运用语文教材,发挥语文学科的特点,挖掘课文内容,培养学生的创造性思维呢?一、紧扣课文题目,培养学生的创造性思维题目是文章的眼睛,我们可以从题目入手,揣摩作者的写作意图。有的教师在教学时注重引导学生审题,而忽视了对学 相似文献
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创造性思维是创新能力的基础和核心,创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的,它是后天培养与训练的结果,培养学生的创造性思维,是学校教育的重要任务。在小学语文教学中,阅读教学就是最基础、最重要的环节,学生通过阅读能提升自身语文素养,加深对文字的理解和认知,同时还能通过阅读教学增加教师和学生之间沟通、交流的水平,有效促进学生语言能力的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
语文学科作为一门基础性学科,是学生听、说、读、写能力培养的重要途径,在语文教学开展过程中,关注学生创造性思维的培养,可以有效提高学生发现问题、分析问题与解决问题的能力,促进学生综合素质发展。阅读教学作为中学语文教学中最重要的组成部分,承担着培养学生创造性思维的重要任务。新时期下的中学语文阅读教学中,如何培养学生的创造性思维成为广大教育工作者需要积极正视并不断探究的重要课题。从几个方面对中学阅读教学中学生创造性思维的培养策略进行了探讨。 相似文献
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陈霞 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
在小学语文教学活动中有一个特别重要的环节——阅读,在阅读的学习中培养学生的创造性思维是至关重要的。它既是对学生全面开展素质教育的要求,也是新课改深化改革发展的要求,更是培养当代学生语文综合能力的依据。在本文中作者结合自己平时积累的教学经验,对培养学生的创造性思维的重要性、阅读教学中学生创造性思维的培养现状、创造性思维训练的几种方法以及阅读教学中学生创造性思维培养策略进行了更深层次的分析,希望能够对培养学生们创造性思维提供一些参考意见和思路。 相似文献
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曹雪娥 《苏州教育学院学报》2000,(3)
思维的流畅性、灵活性、独创性是创造性思维三个最本质的特征.文章从语文学科的特点出发,联系教学实际,具体阐述了在语文教学中如何抓住这三个特征循序培养学生的创造性思维能力. 相似文献
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创造性思维是多种思维的综合效应,是最高层次的思维模式。小学生的好奇心和求知欲是培养创造性思维的重要心理因素,而小学语文教材中多彩的课文内容,则为培养学生创造性思维提供了丰富的素材。作为教师则应抓住这一有利因素,在阅读教学中培养学生的创造性思维。近年来,我在课堂教学实践中摸索出了两条培养学生创造性思维的训练策略。 相似文献
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创新是民族的灵魂,在数学教学中培养学生的创造性思维,发展创造力是时代对我们教育工作者提出的要求。本文从五个方面:利用一题多解、抓住分析时机、利用互逆因素、抓住猜想时机、巧用变式训练,对创造性思维有效培养方法进行研究。 相似文献
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贾成中 《学生之友(初中版)》2011,(21):22-22
语文教学中培养学生的创新思维能够提高学生分析问题、解决问题的能力,促使学生的智力得到发展。阅读教学作为现代语文教学的一部分,承担着培养学生创造性思维的重任。那么,在阅读教学中,如何培养学生的创造性思维呢? 相似文献
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创造性思维是人类思维的最高形式,是人类创造性活动的核心成分,也是面向未来的现代学校素质教育中应努力培养的思维。本文以几个典型题目为例.讨论如何在解题教学中培养学生的创造性思维。 相似文献
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英语阅读教学与批判性、创造性思维能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
伍素芬 《教学研究(河北)》2003,26(3):236-238
作为人类思维的重要组成部分,批判性和创造性思维对于科技发展,经济增长,社会发展和人类进步起着重要的作用。我国现阶段的英语阅读教学对培养学生的批判性和创造性思维重视不够。本文探讨了这两种思维的含义,并讨论了如何在阅读教学中培养学生的批判性和创造性思维。 相似文献
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邢丽 《华夏少年(简快作文 )》2007,(7)
阅读教学中创造性思维的培养,不能脱离创造性语言训练;要在创造性语言训练过程中,发展学生的创造性思维。在教学实践中,有时以训练创造性思维为主,发展学生语言的创造性;有时以创造性的语言训练为主,发展学生的创造性思维。总之,二者总是统一的。有人总是把语言训练和思维训练割裂开,那是不正确的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
小学是学生学习的基础阶段,对其未来发展具有非常重要的作用。在小学阶段的教学活动中,教师不仅应该将教学的重心放在学生对知识的理解程度上,更应该注重培养学生各方面学习能力。在农村现有的教学条件下,通过阅读教学达到培养学生创造性思维已经成为了农村小学语文教师面临的重要任务。就农村小学语文阅读教学创造性思维的培养策略展开了一系列的探讨。 相似文献
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创造性思维,是一种具有开创意义的思维活动.在阅读教学中通过有意识的训练,可以帮助学生树立创新意识.发展创造性思维.本文结合语文阅读教学,挖掘教材中所蕴含的创造性因素.探讨如何通过恰到好处地创设问题,培养学生的发散思维:通过创设情境,启发学生的想象空间;通过质疑研讨,启发学生碰撞出创造性思维的火花;帮助学生树立创新意识.培养创造精神,发展创造性思维. 相似文献
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著名科学家爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”在小学语文阅读教学中,注意进行创造性思维的训练,不但可以调动学生的学习兴趣,培养他们的创造能力,而且能够强化教学重点,帮助突破教学难点,是发展学生智力的关键。只有把调动学生思维和听说读写的训练紧密结合起来,才能切实有效地提高学生的语文水平,因此,在阅读教学中应该把对学生创造性思维素质的培养放在重要位置。 相似文献
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为了理解初中英语阅读教学中学生思维品质的培养方法,文章分析了初中英语阅读教学的重要性,深入剖析了当前初中英语阅读教学中存在的主要问题。随后,对学生思维品质的概念及分类进行了梳理,明确了学生品质思维是由于创造性思维、批判性思维、问题解决能力和决策能力四个方面构成的。最后,基于前文中识别的问题,文章提出了初中英语阅读教学中学生思维品质的培养策略。希望本次研究能够给相关教育工作者提供一些有益的参考,在理论层面促进初中英语阅读教学工作的不断进步和持续改进。 相似文献