转变——新课改下教师的角色

新课改下教师角色必须进行的改变:让学生成为学习的"主角",让教师成为学习的"引导者";教师应统观全局,重视学生学习过程;教师应寻求学生的个性发展;教师不再以分数定学生"生死"。     

新课改背景下初中历史课堂创新教法探究

教育教学中要讲究以生为本。教师要引导学生进行自主、合作、探究式学习。教师要积极转变观念,更新教法,想方设法激发学生学习兴趣。课堂教学中注意充分利用现代化教学手段、引导学生成为学习的主角和利用疑问促进学生能力提高。     

兴趣小组形式的教育对话在英语教学中的运用

一、引言虽然课程改革让教师把话语的主动权交给学生,以学生为中心,让学生成为课堂的主角。但由于传统教学经验的影响,教师一直以为把知识传授给学生的课堂是成功的,否则就是失败的。所以,很多教师继续演着"独角     

做＂导演＂还是＂辅导员＂——也谈教师的主导作用

近几年来,“教师为主导,学生为主体”的说法已经成为广大语文教师的共识。但是,许多人对“主导”与“主体”关系的理解却不够科学。有不少语文教师确实想把课堂还给学生,让学生充当主角,让主角占领语文课堂这个舞台。但遗憾的是,由于他们过分看重自己的“导演”地位,教师导、学生演,     

让学生成为主角——谈问题设置的策略

以学生终生发展为本是现代教育的基本出发点,为了使我们的学生有强劲实力迎接世界经济日趋激烈的竞争挑战,注重学生能力的培养,尤其是重视培养作为创造基础的逻辑思维能力、想象能力、直觉能力,已经成为时代赋予教师的历史使命.要完成这个使命,在课堂教学这个舞台上,教师必须当好导演,培养学生成为舞台主角,而决不能让学生做频频点头,热烈鼓掌的观众或者跑龙套的配角.总结自己课堂教学的主要做法,体会到"问题"是培养学生当主角的最好载体.     

让学生真正成为课堂学习的主角

随着时代的发展,我国对素质教育的重视程度越来越高。而在小学中,通过众多的教学方法,使得小学生成为课堂学习的主角,是进行素质教育的重要体现。因此,如何让学生成为小学课堂学习的主角就显得尤为重要。论文结合笔者多年来从事小学语文课堂教学的实际经验,阐述了使学生成为小学语文课堂学习主角的几种措施,为其他教师提供了一定的借鉴。     

调动英语“学困生”参与课堂学习的方法

随着新课程改革的纵深推进,构建以"学生为主体,教师为主导"的课堂教学活动成为英语教学的追求。在英语课堂上,教师要充分激发每一个学生主动学习的热情,让学生在自主、合作、探究的学习过程中展现自己,从而在学习过程中享受到快乐,体验到成功,逐渐成为课堂的主角。     

让学生成为主角——谈问题设置的策略

以学生终生发展为本是现代教育的基本出发点 ,为了使我们的学生有强劲实力迎接世界经济日趋激烈的竞争挑战 ,注重学生能力的培养 ,尤其是重视培养作为创造基础的逻辑思维能力、想象能力、直觉能力 ,已经成为时代赋予教师的历史使命 要完成这个使命 ,在课堂教学这个舞台上 ,教师必须当好导演 ,培养学生成为舞台主角 ,而决不能让学生做频频点头 ,热烈鼓掌的观众或者跑龙套的配角 总结自己课堂教学的主要做法 ,体会到“问题”是培养学生当主角的最好载体 1　让学生接受问题式教学 面对大多数学生已经习惯于“教师讲自己听 ,老师做自己仿”…     

让学生当好语文课堂的主角

<正>随着课堂教学改革的深入发展,"把课堂还给学生,让课堂焕发生命活力"已经成为新基础教育改革的核心。新课改下的课堂应该充分肯定学生是学习的主人,强调学生自主学习、自我体验和合作探究,让学生主动参与教学活动,主动获取知识,当好课堂教学的主角。那么,在小学语文教学中,怎样让学生当好语文课堂的主角呢?一、树立学生是语文课堂主角的意识传统语文教学中,教师深受应试教育的束缚,往往采用注入式教学方法,教师为课堂教学的主角,学生只是知识的被动接收器;教师重知识传授,轻能力培养;教师是演员,学生只是观众。学生缺乏主动参与学习活动的意识,独立分析问题、解     

让学生成为实验课程改革的推动者

动物学实验以往教学模式通常关注教材内容及教师的主导作用,学生容易产生依赖性,影响了实验教学效果.作者所介绍的教学模式以学生的兴趣和能动性为突破点,增强学生与教师间的沟通交流,从实验教学理念、授课模式及考核方法等几方面进行了重构和创新尝试,让学生成为实验课中的主角,推动授课内容的创新,取得了较好的教学效果.     

促进深度学习的高中物理对分课堂教学模式

对分课堂强调师生权责对分,即将课堂分为以教师为主角和以学生为主角两部分,发挥教师的主导作用和学生的主体性。从促进深度学习出发,结合高中物理学科特点,对对分课堂教学模式进行优化设计,分为课前微课、讲授、内化吸收和讨论四个环节,并以“电磁感应现象及应用”为例,探讨在物理教学中的应用。     

数学课堂：让学生成为主角

新课程标准要求教师在关注学科教学的同时要更多地关注学生的生存、关注学生的发展,它要求教师以全新的理念直面教学。为了调动学生的学习积极性,赋予数学教学以生命力,我在教学中让学生成为课堂的主角,做了如下的尝试。     

大学英语教学改革中的问题和对策

大学教学改革要求建立基于网络和多媒体的、以学生为主体的教学模式.但现今很多的大学英语课堂仍以教师为主角,学生参与语言学习活动的自主性未能充分发挥,师生之间缺少信息交流和反馈.根据建构主义理论,要解决这些问题,教师需要转变角色,成为学生学习的组织者、引导者、合作者和评价者.     

初中历史课堂有效性探微

以往的历史教学以教师为中心,是典型的一言堂、满堂灌的教学模式,往往是教师在台上滔滔不绝,学生在下面无精打采,完全处于教师讲学生记、教师问学生答、教师写学生抄的教学状态。教师是课堂的主角,而学生只是课堂的听众与看客,甚至有些教师唱独角戏。随着新课程改革的推进,初中历史新课程标准提出要让学生真正成为课堂的主体、学习的主人,让学生以主人翁的身份参与课堂教学,亲身经历知识的主动构建过程,最大限度地发挥主观能动性。那     

浅谈初中生物教学如何以学生为主体

新课程理念强调在课堂教学中,教师要做学生学习的组织者和促进者,运用艺术性教学引导学生参与课堂,以学生为主体,大胆地让学生成为课堂的主角,感受成功的喜悦,才能挖掘出学生的潜能,激发学生的学习兴趣.     

小学体育趣味教学之我见

体育老师要和学生一起活动,用儿童理解的言语和他们交谈,设计既有参与性又有乐趣的活动,让他们体会到运动的快乐。要将趣味教学落实到具体的教学实践中,教师必须顺应新课改的要求,实现角色转换,即由以教师为中心转变为以学生为中心,让学生成为体育学习的主体、活动的主角,充分发挥学生的主体作用与主观能动性。     

新课改下我的英语教学观

新课程改革越来越突出学生的英语口语,注重听、说、读、写等能力的培养,这就要求教师和学生在教学活动中,将原来以教师为中心转化为以学生为中心,而教师、教材、教学手段都应为学生的"学"服务。教师应引领学生积极参与到教学活动中去,并使他们真正成为教学活动的主角。在新课改推行日久的今天,作为长期工作在教学一线的英语教师,谈谈我在教学实践中的认识和观点。一、良好的师生关系是课堂成功     

浅谈如何营建中学英语课堂模式

英语课堂教学过程中会不断生成新信息及新资源,如果教师不及时关注并加以充分利用,学生就无法进行创新、拓宽。该文围绕如何提高课堂效率,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,调动学生的积极性,为学生创设良好的课堂环境,使学生成为课堂主角,发挥潜能,提出了自己的观点和建议。     

高中数学课堂中开展研究性学习的实践与思考

随着素质教育改革的全面推进,以培养学生的创新精神和实践能力为目标,进行研究性学习已成为新课程改革的核心之一。在研究性学习过程中,学生是学习的主人,是问题的研究者和解决者,是主角,而教师则在适当的时候对学生给予帮助,起着组织和引导的作用。     

翻转课堂在高职院校思政课教学中的应用

翻转课堂的教学理念就是学生是学习的主角,教师不断地为学生提供教学资源,指导他们的学习实践。本文以思政课中"公共生活中的道德"教学内容为例,阐述翻转课堂在高职院校思政课教学中的应用,以强化学生的公德意识,真正培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。