青春正当时

<正>导语:"一生最好是少年,一年最好是青春。"青春,是如彩带飘飞空中不知愁为何物的时光;青春,是即使笑中带泪也不轻言放弃的岁月。青春,当生如夏花之灿烂;青春,本来就是这么任性!     

她用智慧和爱心营造一个“场”——记金牛中学校长罗国凤

尊敬的罗校长:您好!首先真诚的感谢您三年来对我班全体同学无微不至的关怀,还记得2006级二诊考前您那次讲话吗?那久违的灿烂的笑容,那清新的自然的天籁之音,如五线谱上的小音符,丝丝如耳,台下一片安静,只有那渴望的眼神,如痴如醉,激励着我们不断前     

“最佳教育语丝征集大赛”入围作品选登

雪灾一月,终有消融之日;平淡一生,也有灿烂之时。心存梦想,无畏艰辛,怀着快乐的心情去享受育人中的丝丝缕缕,岂不是教师人生之幸事!——武穴师范附小涂玉霞     

《我的空中楼阁》导读

我把一切应用的东西当做艺术,我在生活中的第一件艺术品——就是小屋。白天它是清晰的,夜晚它是朦胧的!每个夜幕深重的晚上,山下亮起灿烂的万家灯火,山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了,山上的灯把黑暗照淡了,淡如烟,淡如雾,山也虚无,树也缥缈。小屋建于雾失楼台的情景中,它不再是清晰的小屋,而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁!     

珍惜青春

青春，是一段美丽的时光，比彩霞还要鲜艳，比玫瑰更加芬芳! 灿烂自信的笑容，轻快矫健的步伐，白里透红的肌肤，这便是青春!如诗如画的向往，如火如蕊的激情，如钢似铁的意志，这更是青春!因此，我们没有理由不珍惜青春。     

好——你好

走在校园里,"老师好!老师好"的问候之声不绝于耳。面对这些灿烂得如同天使般的笑靥,我会面带微笑,频频点头,并报以"好!好"的应答。     

蝶舞 随风

灿烂的彩翼,挥斥着七彩的光华,静静而脉脉,展开在无尽的记忆中。回眸三生,所有的笑声与苦涩,都绽放出光芒。生命之音,亦在此刻奏响。过去与未来,编织着偌大的舞台。灿烂的生命,跃动如彩;火衣云缕,如星辰一般闪耀。吟舞年月,随风化蝶。——题记     

珍惜青春

青春,是一段美丽的时光,比彩霞还要鲜艳,比玫瑰更加芬芳!灿烂自信的笑容,轻快矫健的步伐,白里透红的肌肤,这便是青春!如诗如画的向往,如火如荼的激情,如钢似铁的意志,这更是青春!     

生命之邀

当阳光下的笑居不再灿烂你眼底的忧郁都已凝固当星星的瞳子渐明渐熄你的身影早已随风飘忽;焦生命之邀@蒋莹![221011]$江苏省徐州市电机工程高等职业学校~~     

瞿秋白与“左联”

秋白、鲁迅,三十年代左翼文艺运动中的两颗灿烂的巨星。1935年6月秋白英勇就义,巨星陨落在长汀罗汉岭下。1939年李何林说:“这损失,和一九三六年之损失了鲁迅是一样的重大!”在三十、四十年代,人们把他们称为“现代的中国”的“双壁”!五十年代,有些中国现代文学史著作,如丁易的《中国现代文学史略》就专节讲“鲁迅     

祖国，我为您骄傲！

祖国,我为您骄傲!雄伟壮观的长城,秀美的山河,960万平方千米的土地,组成了如此多娇的江山。奔腾不息的黄河、温文尔雅的长江孕育了华夏儿女灿烂的文明。从刚劲端庄的方块文字里,我们能感受到“水浒”“三国”的英雄豪气;在如歌如画的唐诗宋词中,我们能领略枫桥的钟声、大漠的孤烟。坐上“神舟”飞船邀游太空,我们又能看到祖国的美丽富饶!     

国学大师文怀沙教授礼赞

鹤发童颜，翩翩欲仙， 诗中的屈子， 梦中的屈原。 九十六高龄，步双娇健， 如蚊如龙! 如梦如幻! 执杖而立，侃侃而谈， 是智慈之典型， 是哲思之典范; 时而如湘江水， 时而若楚云天。 深刻处沉吟人生感悟。 动情处抒发人生诗篇。 一人之辫重于千军万马， 三寸之舌扰若万水千山! 听众，时而心潮澎湃!时而掌声连连! 博学强识涌文思， 诗情画意若流泉。 时而，若文天祥之正气， 时而，若闻一多之伟岸。 诗歌般之演讲， 演讲中之诗篇。 一代宗师，光辉如北斗! 一代宗师，瑰峨知泰山!国学大师文怀沙教授礼赞@李燕杰~~…     

"留住我们的根"——浅谈利用小学语文课程进行扬州地方文化教育

我们扬州历史悠久,文化灿烂,风景优美,人才辈出,特别是地方文化独具特色,如扬州评话通俗风趣,扬剧悠扬动听,木偶戏滑稽逼真,扬州八怪在中国书画史上留下了灿烂的一笔,扬州风俗文化也别具一格……这些地方文化如开放在中华文化艺术园地里的一朵朵奇葩,值得我们扬州人为之自豪。     

我是春天

我是少年!我是春天! 我有灿烂的笑容。笑容是盛开在春天里的花朵。它红扑扑的是热情，是美丽。两旁盛着蜜的酒窝是芳香无比的花蕊，等待着人们用真诚的微笑来采蜜。淡淡的红，如阳光的色彩；纯洁的白，如天空的云朵……     

星云大师明示三篇

人人之修养应:如山之稳重,如山之包容,如山之崇高,如山之坚忍。人之美德应:如水之流通,如水之清澄,如水之深邃,如水之广阔。人的志向应:如天之高远,如天之明彻,如天之无涯,如天之曙色。人的器局应:如地之厚重,如地之妙用,如地之沉雄,如地之和众。悟通八然忙时井然,闲时自然;顺多偶然,逆多必然;得之坦然,失之怡然;捧则淡然,贬则泰然。悟通八然,此生悠然!     

《炳烛而学》读赏练

[原文] 晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣!”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之     

“生命教育”主题班会活动设计

泰戈尔曾经说过:"生如夏花之灿烂,死如秋叶之静寂。"本活动通过数据资料和图片展览让学生认识生命的脆弱与短暂;通过教育短片让学生认识生命的神奇与美妙。从而引领学生感悟生命的价值,唤醒学生对生命的热爱。     

拒绝平庸

也许你只是路旁一株普通的小草,无法如鲜花般灿烂迷人;也许你只是山涧一条不为人知的清泉,无法如大海般浩瀚奔腾;也许你只是芸芸众生中一平常之人,无法如伟人般惊天动地举世瞩目……但你可以如此平凡,却绝不可以平庸!平庸,是将本来可以熨平的衣服揉破了,是将本来可以滤清的水搅浊了,是将本来可以唱得动听的歌唱得走了调五音不全     

让习作成为生活的见证

长期以来,作为语文教学的半壁江山,作文教学一直困扰着老师和学生。对学生而言,简直是谈文色变,实可谓"二句三年得,一吟泪双流",其习作内容更是"千山一形,万水一色",而老师批改这样的作文则是食之无味!原来作文教学的征程并非像我们想象的灿烂如花。那习作教学怎样才能走出"山重水复疑无路"的困境,迎来     

犹记当年

<正>何为坚守,何为生命之绚烂?余常步于亭榭,苦思。遂忆顺治四年,大明江山风雨飘摇,动荡不安。华夏儿女立誓兴邦,破雨雪交加之难,望灿烂星空而生。——题记犹记当年,有江左少年名曰夏完淳者奋起抗清,鞠躬尽瘁。指点江山,一袭白衣,轻御风沙;南冠被捕,大义凛然。三战多尔衮,削其兵力,虽败犹荣。清顺治四年,清兵以绞刑处之,夏完淳仅是虚岁十七。呜呼!国之动荡若片片雪花,而少年之坚守,使其忠魂永生于灿烂星空之中,广为后世