智能控制及其在机电一体化系统中的应用

智能控制是控制理论不断发展的结果,它得利于当今不断发展的计算机技术和信息技术.智能控制要求在无人进行干预的情况下,对智能机器进行自主地驱动,从而达到控制的目地.目前,智能控制开始广泛地应用于工业、机械制造、电力电子学等研究领域,在机电一体化系统中,智能控制也有着非常广泛的使用.     

智能关机模块的设计与实现

智能控制是一种具有强大生命力的新型自动控制技术,智能关机模块,能够识别有人和无人状态,且能够在无人或人处于睡眠状态后实施自动关机,实现了自动控制和节约能源.探讨了智能关机模块功能及算法设计与实现.     

对计算机工程控制软件研究的初步探析

计算机工程智能控制是一类无需人的干预就能够自主地驱动智能机器实现其目标的过程,是用机器模拟人类智能的一个重要领域。智能控制包括学习控制系统、分级递阶智能控制系统、专家系统、模糊控制系统和神经网络控制系统等。     

“双碳”背景下电站智能控制课程设计教学实践

“双碳”目标与能源技术革命对能源电力领域的人才培养提出了新要求。文章以长沙理工大学的电站智能控制课程设计为例,探索了能源系统融合智能信息技术与电气工程的课程设计教学改革。基于新工科理念架构了以“人工智能+新能源”为基准的内容和知识结构,并涉及课设选题与突出智慧能源相结合、过程指导与信息评价反馈相结合、平台建设与教师能力相结合的教学实践。通过电站智能控制课程设计系列教学实践强化了学生的自主学习能力、实践动手能力和创新能力。     

工业系统综合自动化浅见

企业要想在世界市场激烈竞争中生存、发展、立于不败之地、必须生产出质优价廉的产品,为此,企业要普遍实现“智能控制”“智能优化”、“智能信息处理”、“分布式智能技术”。现代化工业系统的综合自动化是智能技术的典型工程应用系统,现代工业系统的需求是智能技术应用的本质动力。     

基于单片机的智能宠物喂食系统设计

针对无人守护时宠物无法合理控制食物摄入量的问题,依据定时、定量、健康、规律、智能等理念,以ST89C52单片机为核心设计智能宠物喂食系统。该系统设计包括电源模块、电机及驱动模块、无线控制模块、温度检测模块、按键设置模块、语音模块等硬件设计;根据智能控制理念设计定时控制、电机运动控制、语音控制等软件算法。经实际测试,该系统具有定时、定量实施智能喂食的便捷功能,可很好地解决无人值守时宠物喂养问题。     

专家式智能自整定PID控制器的研究与实现

专家控制是目前智能控制研究中最为活跃的领域之一.智能控制与常规PID相结合,形成智能PID控制.本文从专家控制的基本原理、典型结构出发,介绍专家式智能PID控制器的研究与实现方法.     

智能时代个性化学习的现实困境、意蕴重构与模型构建

智能技术的快速发展和智能教育产品的逐渐成熟为个性化学习的实现提供了可靠保障。然而,“片面化”的智能诊断、“程式化”的教育干预、“投喂式”的服务供给、“机器主导”的教育决策阻碍了个性化学习目标的实现。要从本质上实现个性化学习,应该从“技术应用”“个体发展”和“人机关系”的视角对个性化学习进行重新审视：实现对学生的智能诊断和精准干预,强化智能技术对于教育的“赋能作用”;强调学生自我意识的唤醒、自我认知的强化和自主学习能力的提升,保障智能技术应用回归“育人”的本真;通过学生和机器的“博弈”,找到“机器智能干预”和“学生自主学习”的平衡点,实现人机协同学习生态的优化。在此基础上,围绕“学生自主学习—机器智能分析—机器智能干预—学生主观评判”构建了人机协同支持的个性化学习模型,以期勾勒智能时代个性化学习的未来图景。     

《辛弃疾词两首》的教学争议

一、争议之一：感情过“度”课堂进行到教师引领学生品读“英雄泪”环节,学习《水龙吟》的一位同学自主赏析“把吴钩看了,无人会,登临意”,从“遍”“无人会”中品读出了辛弃疾建功立业的渴望和无人赏识的悲慨。教师补充“看了”一词的品读。品赏之后,请这位学生朗读。遗憾的是学生朗读的“味”儿不够,教师就来点示范朗读,帮助学生感悟。     

基于电力线技术的智能家居照明控制系统硬件设计

基于LonWorks电力线通信技术,以家庭内部220V交流电网为信息传输的载体,可以构建一个家居智能照明系统,满足“按需照明,舒适节能”目标.设计了灯光智能控制的整体方案并开发了其核心电路,验证了其主要功能.在当前物联网技术发展背景下,此方案有较大的借鉴意义.     

大三学生发明自主续航无人机,自己能充电

中南大学大三学生姜檀元最近刚刚获得1.2亿元的天使投资,因为他发明了一种可以自主续航的无人侦察机,不仅完全不用人操控,还会自己找地方充电. “我国岛屿多,边境线长,靠陆地巡逻不现实.我希望能研制出一种无人侦察机,帮助保卫国家领土安全.”姜植元介绍,他的四旋翼无人机具备自动巡航功能,可以按照规定路线完成自主飞行,并实时将巡航过程的视频、图片进行回传.     

“嫦娥”赴月去采土

飞行器各司其职 嫦娥五号探测器,是中国首个实施无人月面取样返回的航天器,由中国航天科技集团五院和八院自主联合研制.“嫦娥五号”共有15个分系统,由轨道器、返回器、着陆器和上升器组成,是迄今为止我国研制的最为复杂的航天器之一,也是人类历史上最重的无人探测器之一,重达8.2吨.     

十年“免监考”

年底了,学校期末考试将至,学生的道德自律能力和自主学习态度将再一次在大考中集中经受考验。在上海市第八中学,有一批学生正在等待“免监考生”申请的批复,若获准,他们将在无人监考的状态下参加这次大考。“免监考生”仅仅是考试无人监考待遇的享有者吗?“免监考”活动仅仅是增设无人监考考场吗?近日,由本刊与上海电台合办的“中学生论坛”走进市八中学,解读“免监考”。     

诱导 疏导 评导——浅论“导读”之导

以发展学生智能为前提,以培养学生自读能力为目标的“语文导读法”有利于解决教学过程中教师与学生,教与学,讲与练,思想教育和知识教学,传授知识和发展智能这些基本矛盾.体现了“教是为了不教”这一教学基本原则.所谓“导读法”是在教师引导下学生自主读书的阅读教学方法.     

引导学生积极主动地探求新知识

“成功的真正秘诀是兴趣”,学生有了浓厚的兴趣,就有强烈的学习动机,学生的智能就会得到充分发展.如何激发学生自主探索的兴趣,我认为应先从“自主”入手,让学生真正“自主”“自觉”,“有自觉性”了,才能谈及”自主探索”。一、利用有趣的教学游戏,培养学生自主探索的兴趣儿童的天性就是好玩,有趣的学习游戏特别能引起学生的乐趣,在游戏中学习,在学习中游戏,培养学生自主探索的爱好。“元、角、分”的教学中,教师利用部分学生对“元、角、分”已有初步的认识,但尚在半知半解的情况下,将教室设计成银行、商店,让学生用手中的人民币去兑零、…     

“自主探索”学习的心理探究

我国著名心理学家潘菽先生认为 :“人的本质特点在于能受教育并发展智能 ,且人的发展了的智能有能动性 ;学生学习行为的变化即智力和能力的变化。学生在学习中智与能的增长和获得是由其心理的学习意向 ,即注意、情感、动机、意志来支配的 ,它们是学习的动力。”这是国内比较有影响的“学习的智能心理结构说” ,它强调了学生主体的智能的可发展性和能动性。“自主探索”学习就是以这样的学习心理理论为依据 ,建构“确定目标———创设情境———自主学习———协作会话———意义建构———评价分析———强化练习”的自主探索课堂结构模式。…     

在本科生中开展智能控制课程教学的几点思考

智能控制是20世纪末期逐渐兴起的新兴控制技术.基于智能控制技术在生产生活中的广泛应用,近年来许多高校的自动化专业逐渐开设了智能控制这门专业课.然而由于该课程所涉及的理论知识较其它专业课程难度更大,在本科生中授课经常碰到学生难以接受的问题,本文就作者近年来在智能控制课程中的教学总结了几点经验,并提出了该课程的教改方向.     

“最近发展区”理论指导下的高中数学教学研究

“最近发展区”理论能帮助教师引导学生使其完成现实发展向潜在发展的过渡.其中，现实发展指的是当前学生能够根据已学知识在无人指导的情况下，自主完成新知识学习的发展能力.而潜在发展则是指在教师的引导下，学生通过合作学习或者自主探究学习掌握新知识的潜在能力.“最近发展区”理论在提出之后虽然没有在短时间内受到关注，但在长期的发展与应用中对教育工作带来了极为深远的影响.本文以高中数学为例，探究在“最近发展区”指导下的数学教学方法.     

智能控制理论和应用

介绍了智能控制的性能、特点,并探讨了智能控制的一项具体应用——洗衣机的智能控制系统。     

诱导 疏导 评导——浅论“导读”之导

以发展学生智能为前提,以培养学生自读能力为目标的“语文导读法”,有利于解决教学过程中教与学、讲与练、传授知识和发展智能等基本矛盾,体现了“教是为了不教”这一当代教学论的基本原则.“导读法”就是在教师引导下,学生自主读书的阅读教学方法.小学生的“自读”有别于成年人的“自读”.成年人的自读是在相对封闭的状态下进行的,属“个体内向”型;小学生的“自读”则是在教师指导和班级群体支助下进行的,属“群体外向”型,因