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1.
王斌会 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
俗话说:“十年树木,百年树人”.“冰冻三尺非一日之寒”.作为教师,如何转化学习困难学生,这是一项极为重要也极为艰巨的工作.这需要我们付出极大的爱心、耐心和信心.希望我们在工作中,对于学习困难学生“不抛弃、不放弃”只要努力去做,我们就会顺利实现学习困难学生的转化,突破自己工作的瓶颈,实现自己远大的职业理想! 相似文献
2.
我们常把学生比作是早晨的太阳,那么后进生可能就是迟升的朝阳。对于那些后进生,教师不能放弃他们,要想方设法地帮助他们,让他们也有“出头之日”。在教学工作中,笔者深深体会到:作为教师要懂得关爱学生,因为爱生是教育的前提,是教育力量之所在;而对于后进生的转化工作,教师更要有耐心、爱心、恒心,只有“多心齐下”,方能“以心换心”,使学生产生亲切感、信任感,愿意与教师进行心灵的沟通,这样,教师才能走进他们的内心,了解并理解他们,找到切实有效的办法帮助他们。 相似文献
3.
当过班主任的教师都会有这样的体会:班主任工作头绪多,任务重,学生不好管理。的确如此。学校对学生的教育和管理,很大程度上要靠班主任去落实,再加上现在的学生成熟早,思维活跃,管理起来确实不容易。如果再有几个“刺儿头”,那更让班主任头疼。这时,班主任不仅要有耐心,更要讲究工作方法,这样才能受到良好的教育效果。 相似文献
4.
田书涛 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
在班级管理中,个性显露,我行我素,性格“偏激”的个性学生是班级日常管理工作的“棘手”问题,不放弃、关爱、耐心引导可以成为顺利教育个性学生的钥匙。 相似文献
5.
学生“顶牛”怎么办?王月英孙兴良我们做班主任的经常会遇到这种情况:一个学生犯了错误,你批评他,他不但不承认错误,反而跟你“顶牛”。这时,班主任要把握好批评的“度”,如果大动肝火,不注意耐心启发,便会造成僵局。那么,应如何教育学生放弃“顶牛”,并认识和... 相似文献
6.
批评教育在教学工作中具有非常重要的作用。怎样进行批评教育呢?作为教育者,就要研究批评教育的方式方法,科学的方式方法不但能起到正面激发学生的作用,而且有可能改变学生的一生,生活中这样的例子很多,好的老师可以使学生终生受益。本文总结了日常教学中批评教育的方式方法,批评教育要用“心”,批评教育要有爱心、要有耐心、要有信心。老师如果关心爱护学生就要慎用批评、善用批评,这样才能使学生正确地看待人生,走上正确的人生道路。 相似文献
7.
“这个题,我讲了这么多遍,怎么还是做不对?”经常会听到老师这样埋怨学生。可惜很少有老师进一步去追问,去反思“做不对”的深层次原因。有学生却告诉我,根本就没有搞懂为什么要这样做,只是根据模仿和记忆在做,因此,有时做对,有时却不会做。 相似文献
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9.
新课程改革观念对教学方法的影响主要有:
1.让教学方法充满“人气”和爱心
充满“人气”和爱心就会主导教师多采用疏导的方法和引导的方法,耐心说服,耐心为学生解决问题。少一些机械的做法、生硬的做法和没有人情味的批评、讽刺、挖苦、打击以至放弃等。 相似文献
10.
郭琰妤 《新课程导学(上)》2011,(11)
时下“重英轻语”的现象越来越严重,作为学生,常常抱怨语文难学,总感觉费了好大劲,考试时书中的内容涉及的少之又少,效果并不明显,不立竿见影,学习积极性大减,越学越不知道学什么;作为老师,我们常常抱怨语文难教,课前往往是精心的备课,课上又是详细严密的讲解,课后耐心周到的检查督促,结果仍然感觉抓的是细枝末节,学生的语文能力难有根本性的提高.凡此种种导致教师越来越不知怎么教,以至于语文老师成为教师队伍中最“费力不讨好”的一族. 相似文献
11.
潘斌 《成都教育学院学报》2003,17(7):68-68
不管我们的学生是优生还是后进生,甚至“问题学生”,我们都不能放弃,要始终相信每一个学生都是祖国建设未来的栋梁之材。只要我们有一颗爱生之心,一份惜生之情,我们就能发现“问题学生”也有许多优点,并能及时地捕捉到他们的每一个闪光点进行教育和鼓励。有了一颗爱心,还要有耐心。因为对于大多数的“问题学生”都有一个共同的特点:犯错误有反复性。 相似文献
12.
如何指导学生习作?新课标这样说:“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题。少写命题作文。”“自由表达和有创意的表达”这一思想在呼唤作文教学要让学生“想写什么就写什么”,“想怎么写就怎么写”。 相似文献
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14.
大纲要求学生作文要有具体内容,要有真情实感。这是我们考虑作文命题的出发点,而刘国华信中所附作文试题恰恰忽视了这点。作文试题要求考生以叙述自己“外号”的来历来完成作文,考生没有“外号”,那又怎么写呢?那就只有胡扯,或者根本写不出来。考题把叙述“外号”的来历作为中心段,这样做 相似文献
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为什么需要可见的学习
作为教育工作者,我们常常不自觉地得出这样的结论:“某学生成绩一向不好,自己又不肯上进,怎么补都没有用。”“某学生的爸妈是高学历,所以不用担心他的学习。” 相似文献
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何翠兰 《科普童话·新课堂(中)》2021,(10)
有教育存在,就有"优秀生"和"学困生","学困生"及"学困生"的转化是我们教师要永远面对的问题.只要我们有耐心,有责任感,倾注爱心而决不放弃,这样"学困生"就会转化为"学进生",这样才能培养出更多的"优秀生". 相似文献
19.
数学课上,老师津津有味地告诉学生概念应该怎样理解,公式要怎样记,什么题运用什么知识、方法解答……老师讲得很全面、透彻,可学生反馈、“接受”和老师的“传输”并不成正比例。于是,老师责怪学生:“你上课怎么这样不专心,不认真听…… 相似文献
20.
2007年,我校成立了建校以来的第一个艺体班,由我担任班主任。班里的很多学生学习基础较差,缺少主动性,也有一些学生不会学习,学习不得法,在纪律方面自我约束能力较差。面对这样的学生该如何管理呢?在班主任工作实践中,我有如下心得体会。作为班主任,对待学生要有爱心,对待工作要有耐心, 相似文献