创造人文环境，给学生一片追梦的天空——教学改革不要忽视教师的“讲”

语言是我们的世界。人离开了语言便不能对世界进行观察和思维，世界在他大脑中只是零碎的光色、线条。可以说，人离开了语言便不成为完整意义上的人。人有一种学习语言的先天潜能，一种对语言的内在“呼唤”，可我们往往忽略了这种潜能，遏止了这种“呼唤”。     

给学生创造一片“动”的天空

<正>语文课程标准指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。因此,让新观念、新方法走进小学语文课堂是我们语文教师的必然选择。我们应开展充满生机活力的现代课堂教学。我认为语文课堂要想充满活力,就必须给学生创造一片"动"的天空。     

新课程,给学生创造一片畅想的天空

所谓畅想,就是敞开思路,毫无拘束的想像.古今中外人士一直强调想像对于人类的重要性."人类如果没有想像,如同鸟儿失去了翅膀."可是旧课程却在很多地方无情地扼杀了学生的想像思维,致使学生的思维僵化、呆板,无新鲜活力.新课标针对此积弊,鲜明地替课堂注入了一股清风,直吹入了学生的心田,于是学生终于拥有了一片畅想的天空.     

新课程,给学生创造一片畅想的天空

所谓畅想,就是敞开思路,毫无拘束的想象。古今中外人士一直强调想象对于人类的重要性。形容想象甚至到了"人类没有想象,如同鸟儿失去了翅膀"的程度。可是旧课程却在很多地方无情的扼杀了学生的想象思维,致使学生的思维僵化、呆板,无新鲜活力。新课标针对此积弊,鲜明的提出倡导自主、合作、探究的学习方式,并直言不讳的请老师住嘴,这无疑给沉闷的语文课堂注入了一股清风,直吹入了学生的心田,于是学生终于拥有了一片畅想的天空。     

新课程,给学生创造一片畅想的天空

所谓畅想,就是敞开思路,毫无拘束的想象。古今中外人士一直强调想象对于人类的重要性。形容想象甚至到了"人类没有想象,如同鸟儿失去了翅膀"的程度。新课标鲜明地提出倡导自主、合作、探究的学习方式,并直言不讳地请老师住嘴,这无疑给沉闷的语文课堂注入了一股生机,于是学生拥有了一片畅想的天空。     

给学生创造一片畅想的天空

所谓畅想，就是敞开思路，毫无拘束的想像。旧课穗在很多地方无情的扼杀了学生的想像思维，致使学生的思维僵化、呆板，无新鲜活力。新课标针对此情况，鲜明地提出倡导自主、合作、探究的学习方式，这无疑给沉闷的语文课堂注入了一股活力，使学生终于拥有了一片畅想的天空。     

给学生创造一片畅想的天空

传统的阅读教学忽视学生主体作用的发挥,轻视学生学的活动过程,由此导致学生读书、思考、讨论、质疑的机会与时间减少,学生大多处于被动状态,参与意识不强.鉴于此,本着“为了每一个学生的发展”的教学理念,我在教学中运用各种教学方法引导学生主动参与学习过程,指导学生掌握学习和思维的方法,切实发挥学生在学习中的主体作用等方面做了以下尝试.     

新课程——给学生创造一片畅想的天空

一、在朗读课文时留给学生一片畅想的天空 传统语文教学中,在朗读方面长期存在两个失误：一是学生课堂朗读少,二是放录音或教师范读多。课文录音我们已无可挑剔,甚至某些有较高朗读水平的教师与课文录音相比,简直是有过之而无不及。准确的朗读、圆润的发音、感情的把握等等,无不让人交口称赞。     

谈新课程,给学生创造一片畅想的天空

畅想,就是敞开思路,毫无拘束的想象,运用于教学中对培养学生的想象力具有重要的作用.在新课程倡导"给学生创造一片畅想的天空"大的教育环境下,笔者结合自身的教学实践从课文朗读、质疑解惑、综合学习三个方面就如何给学生畅想的空问进行了详细的阐述,仅供老师参考.     

新课程给学生创造一片畅想的天空

一切为了每一位学生的发展是新课程的最高宗旨与核心理念.新课程理念下,教师要用发展的观点认识学生.提倡用积极乐观的眼光和态度来评估学生的天性,坚信每个学生都是可以塑造的;同时应认识到学生身心健康发展是有规律的,教育活动就是要依据和顺应这些规律和特点.每位学生都有巨大的发展潜能,要注重对这些潜能的开发.     

新课程给学生创造一片畅想的天空

古今中外人士一直强调想象对于人类的重要性，形容想象甚至到了“人类没有想象，如同鸟儿失去了翅膀”的程度。新课标鲜明地提出倡导自主、合作、探究的学习方式，这无疑给沉闷的语文课堂注入了一股清风，吹入了学生的心田，于是学生终于拥有了一片畅想的天空。     

新课程，给学生创造一片畅想的天空

所谓畅想，就是敞开思路，毫无拘束的想像。古今中外人士一直强调想像对于人类的重要性。“人类如果没有想像，如同鸟儿失去了翅膀。”可是旧课程却在很多地方无情地扼杀了学生的想像思维，致使学生的思维僵化、呆板，无新鲜活力。新课标针对此积弊，鲜明地替课堂注入了一股清风，直吹入了学生的心田，于是学生终于拥有了一片畅想的天空。     

新课标，给学生创造一片畅想的天空

所谓畅想，就是敞开思路，毫无拘束的想象。“人类没有想象，如同鸟儿失去了翅膀。”可是旧课程却在很多地方无情地扼杀了学生的想象思维，致使学生的思维僵化、呆板，无新鲜活力。新课标针对此积弊，鲜明地提出倡导自主、合作、探究的学习方式．并直言不讳地请老师住嘴，这无疑给沉闷的语文课堂注入了一股清风，直吹入学生的心田，于是学生终于拥有了一片畅想的天空。     

给“留守学生”一片美丽的天空

近年来,随着我国农村大量剩余劳动力向城市转移,外出务工人员的日益增多,一个特殊的群体——“留守学生”应运而生。“留守学生”作为未来的建设者,其受教育的程度如何,素质高低,能否健康成长,将直接关系到千万个家庭,     

语文课堂,给学生一片开阔的天空

曾经看过一篇文章,一个学生在课堂上提出了自己的想法,他认为月亮不仅可以像小船,也可以像豌豆,他的这一想法不仅没有得到老师的赞同,还遭到了同学们的嘲笑。长大以后他也成了一位老师,当他的一个学生也把月亮想象成豌豆时,他没有抹     

新课改,给学生一片畅想的天空

旧课程在很多地方阻碍了学生的想象思维。新课标针对此弊端,为教师、学生提供了自由度很大的空间。新课程给老师留出了很大的创造空间,教师要善于发现教材中这样的爆发点,在课堂中不断帮助学生拓宽思维,点燃他们创造的火花。     

新课改,给学生一片畅想的天空

所谓畅想,就是敞开思路,毫无拘束的想象.有位名人曾说过:"人类没有想象,如同鸟儿失去了翅膀".由此可见想象对于人类的重要.但长期以来,我们的教学很少关注学生想象思维的发展,导致学生思维僵化、呆板,缺少活力.新课标针对此积弊,倡导自主、合作、探究的学习方式的主张,这无疑为沉闷的语文课堂注入了一股清新的空气,给了学生一片畅想的天空.     

给教师一片原素的天空

教育要实现"中国梦",在我看来,就是回归教育的本真。一所学校,赢得了教师,才能赢得二十一世纪的教育。发展前行的路途中,校长和结伴同行的人,共创一片原素的天空,亦是忠于本色的自己。原素——梦想开始的原点,本色的我们,做本真的事。相信自己,援手他人,活得轻盈,乐得自在。用至善面对世界,用永续创造未来。新的时代,新的关系,新的改变。活力原素:长久的师友关系,让校长和教师共同走进学园。洪山高中推进的课改,校     

给学生一片晴朗天空

重庆市北碚区中山路小学,在"尊重生命,让师生享受教育"的理念下,努力探索新时期心理健康教育与德育教育相结合的新途径,提出了"以心育人,以德养心,拓展德育教育,实施体验教育,构建自我教育"的"三教"模式.