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这次我的参赛作品叫做《心中的大树》,我是利用课余时间来制作的。这部作品的创作理念,来自我对成长的思考：今年我即将步人18岁,回首过去,自己的成长虽然平凡,但也并非一帆风顺,其中的波折、艰难,其中的欢声笑语,至今回味起都让我感触良多。我的成长不就像一棵树的成长过程吗？所以我想通过这个动画,表达一个主题：生命就像一颗种子成... 相似文献
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一、教育学生养成遵纪守法的好习惯2009年秋天我担任了初一（1）班班主任,在开学初对本班学生作了大量的了解。本班51名同学,其中留守儿童占70％以上,来自正大乡所管辖的11个自然村寨。这些地方民风淳朴,却很落后。这些孩子尽管没有散发出溺爱之娇气,但却折射出行为规则意识之淡薄。他们刚来校的第一个星期里,各种行为动机大部分取决于主观意识,不能用客观的规则约束自己的行为,不能对自己的行为后果作正确的价值判断与认识。 相似文献
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陈先法 《雁北师范学院学报》1996,(1)
党的十四大确定用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装全党。为了贯彻落实中央提出的要求,中央宣传部组织编写了《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》。 相似文献
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宇宙,星光灿烂,其中深藏着物质运动的伟大力量,它最不可思议的是,一个纯粹的物质世界,却能创造出智能,自从人类发现了这种叫做基因的结构之后,就可以相信,哪怕是尘埃,只要经过特别精致的编排,就能缔造出像生命这样高级物质形态,并且只要给它足够的时间和空间,它就能演化出智能。 相似文献
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科普论文是高中语文教学中不可忽略的一种文体,学习科普论文,既能提高学生的理性思维能力,又有助于培养学生的人文精神.但在实际教学活动中,这类文章往往因为专业性强、篇幅长等原因被束之高阁,令人惋惜.现在以霍金《宇宙的未来》为例,探讨科普论文的有效教学方式. 相似文献
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全日制普通高级中学教科书（必修）物理第一册第六章中编有“＊六、行星、恒星、星系和宇宙”，这一节属于介绍性内容．物理教学大纲中明确规定：“带＊号的为选学内容，教学中鼓励多选，要求至少选学4课时．”星系奇妙，宇宙无垠，让人浮想联翩．谁不渴望获知宇宙何时诞生？怎样演变？谁没有遨游太空的美好愿望？人类是否真的能在不久的将来移居其它星球？是否真的能让时光倒流，重返白垩纪探寻恐龙灭绝的原由？……探索是人的天性，为什么不让我们的学生自己去畅想、去探究、去发现、甚至去创造？因此，这一节的选学内容可扩展为以“神秘的宇宙”为主题的研究性学习． 相似文献
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常文艳 《中学语文(读写新空间)》2004,(2)
怎能忘记多年前的那个不眠之夜?没书可读的年代.手捧《牛虻》,该是怎样的幸福。我至今记得那本书的封皮,淡褐的底色,深黑的书名,因为经手太多,边角卷起,破旧不堪。传到我时,《后记》已不 相似文献
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本刊讯 最近,中共中央宣传部、国家广播电影电视总局和教育部等9家单位联合发出通知,要求各部门认真做好科教影片《宇宙与人》的宣传发行放映工作,组织好广大干部、群众,尤其是广大青少年学生观看影片。 《宇宙与人》由北京科学教育制片厂和电影频道节目中心联合摄制,是我国第一部大型的电脑特技科普电影,也是近年来制作水平最高的科教影片之一。影片特邀请中科院何祚庥、吴心智等六位院士、专家任科学顾问,以最新的理论和发现,科学地阐释了宇宙的诞生、生命的出现和人类的起源等奥秘,形象生动地展现了人类在认识宇宙过程中勇于探… 相似文献
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薛滩 《河北大学成人教育学院学报》2015,(1):75-77
现代职业教育应谋求职业性与学术性的有机结合,使其向着更符合人和社会需要的方向发展。因此,要全面理解现代职业教育的价值取向,克服传统职业教育重职业、轻学术的倾向,促进现代职业教育职业性与学术性的综合平衡发展。 相似文献
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汪火霜 《全国优秀作文选(高中)》2000,(3)
每当夜幕降临,我独自一人静坐在书桌前在稿纸上写下第一个字的时候;每当我向邮筒里投下那一个信封的时候,心中不由得升起一个梦想,种一颗希望的种子,那就是我要在你——《全国中学优秀作文选》——那精美的杂志上登出自己的作品。随着年龄的增长,那希望的种子逐渐生根、发芽。努力成长,她会结出丰硕的果实吗? 相似文献
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陈莲根 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(1)
有必要先作一个简要的读书报告。读者身份。我,女性,55周岁,大专学历,中学语文教师。书名类别。霍金的《时间简史》、格林的《宇宙的琴弦》,湖南科学技术出版社《第一推动丛书》,科普作品。阅读时间。2004年11月至2004年12月,大约30天时间。阅读效果。基本读懂了爱因斯坦的狭义 相似文献
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王琪 《北京师范大学学报(社会科学版)》1974,(2)
伟大领袖毛主席的光辉著作《青年运动的方向》发表三十五周年了。在这篇著作中,毛主席从两条路线斗争的高度,对“五四”以来我国的青年运动进行了总结,批判了不愿与工农大众相结合、反对工农运动的错误路线,以及这条路线的思想来源——孔老二的反动教育思想。毛主席号召革命的青年“一定要到工农群众中去”,“和他们变成一体”,“形成一支强有力的军队”,“把旧中国改造为新中国”,为我国的青年运动制定了一条马克思列宁主义的路线。今天,我们在深入开展批林批孔,巩固和发展无产阶级文化大革命伟大成果的斗争中,重新学习毛主席的这篇光辉著作,感到特别亲切,非常重要。 相似文献
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卢进登 《湖北大学成人教育学院学报》2003,21(2):71-72,75
长期以来 ,由于生态学的“无所不包”及其与实际问题的脱节 ,使得生态学研究无固定的边界 ,它犹如“一个特许的游荡者 ,在自然科学乃至社会科学的许多正统的专门领域进行偷猎”[1] ,因而显得十分空泛 ,且实用性较差 ,生态学研究也因此曾一度陷入了困境和低谷。上世纪后期 ,随着全球人口、资源、能源、环境问题的不断出现 ,现代生态学突破了原有经典或传统生态学的自然科学界限 ,在研究层次、时空尺度、内容和技术方法上均有较大的转变 ,出现了一些具有时代特色的研究趋向。就研究目的而言 ,现代生态学从“象牙塔”走向社会 ,直接服务社会 ,… 相似文献
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胡启锐 《乐山师范学院学报》1995,(2)
邓小平同志根据马列主义毛泽东思想的基本原理和当代国内外的新情况,始终坚持爱国主义与国际主义相结合的原则,在讲到建设社会主义的物质文明和精神文明时,明确指出:“国际主义、爱国主义都属于精神文明的范畴.”(《邓小平文选》第三卷第28页)但是,有些同志却认为无产阶级国际主义已经过时,再提不利,并公开发表文章论证(见《国际共运史研究》1993年第1期发表的肖枫、马志良同志《关于“无产阶级国际主义”的几个问题》一文).为了完整准确地理解《邓小平文选》的精神实质,对于上述论点很有辨析讨论的必要. 相似文献
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[背景了解]小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。由于其实效显著,被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。20世纪90年代合作学习理论传入我国,2001年颁布的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：＂鼓励合作学习,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长。＂此后,伴随着新课程改革,合作学习理念逐渐深入人心,并被经常应用于地理课堂教学过程中。在此背景下,学校大力推行小组合作学习并多次进行了指导。 相似文献
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整整一个寒假,我都窝在书房里读李吉林老师的八本文集。尽管窗外烟花灿烂,鞭炮噼哩啪啦的响,屋内电视节目热闹非凡,但我仍被李吉林老师的人格魅力、学术见解深深吸引了。从李老师的这八本书中,我们可以看出李老师作为情境教育主张者,作为情境教育流派的创始人,她对情境的理解是清晰的、深刻的,她的理念,她的全部实践,都说明了这一点。李老师在好睛境教学探索的故事》中写道：“……这次尝试让我领悟到,情境教育在其他各科的拓展,一定要遵循这门学科自身的规律,而不能削足适履。” 相似文献