美国医学博士研究生培养模式探析

医学博士教育是美国医学教育体系的基础性环节,旨在培养“准医生”。美国医学博士研究生选拔非常严格,培养过程一般分为基础医学教育和临床医学教育两个阶段,注重医教融合,课程体系大多采用基础知识与临床实践相结合、跨学科多领域的课程组织方式,教学方式灵活多样,通常没有毕业论文要求。美国医学博士教育明确清晰的培养目标、严格规范的入学要求、交叉融合的培养过程以及系统严格的考核标准值得我国学习和借鉴。     

浅谈医学博士研究生培养现状及改进建议

随着经济社会的发展,医学领域的改革不断深化,医学人才的培养体制策略也做出了相应的改变以适应日益发展变化的社会。了解培养体制改革后的现状及问题,对于进一步优化培养社会需要的人才具有重要的意义。本文阐述了当前我国医学博士研究生的培养现状,分析存在的问题,为我国医学博士培养提出几点建议,对培养社会需要的医学人才提供了一定的参考和指导。     

临床医学检验诊断学硕士研究生创新培养模式初探

<正>临床检验诊断学是一门临床新兴学科,是现代实验室科学技术与临床医学各领域的渗透结合,也是一门发展迅速、多技术、多学科交叉的具有其独特应用目标的学科。其在现代医学中的地位与作用日益突出,不仅为临床提供了科学准确的实验数据和临床信息,而且已成为临床医师诊断疾病、监测疗效、评判预后等的重要手段。医学检验本科生经过五年的医学知识的学习及临床实习后已初步掌握了临床常用的检验方法,基本可以胜任临床工作。而检验研究生教育目标则是培养高水平的检验专业人员,具有创新精神和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才,以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。     

临床医学专业学位研究生（住院医师）培养质量初探

通过分析当前上海市临床医学专业学位硕士研究生（住院医师）培养过程中存在的问题,从临床技能训练、导师指导、课程设置、临床研究训练、学位论文环节等方面,探讨如何切实保证临床医学专业学位硕士研究生（住院医师）的培养质量。     

浅议临床医学研究生的培养

临床医学属于实践性很强的应用学科,因此培养临床医学研究生和培养基础医学研究生应有所区别.因为临床工作是一种综合运用当代医学知识和现代医疗技能进行诊治疾病的工作.因此要求临床研究生具有临床思维能力,善于从病史体征及有关检查     

临床医学研究生创新能力培养浅析

目前,我国医学研究总体上仍处于追赶发达国家的水平,这除了与国家整体实力有关外,创新队伍不足、缺乏具有创新能力的人才是重要因素之一。临床医学研究生的培养作为医学教育的最高层次,应把培养具有创新能力的人才作为医学研究生教育的首要内容。     

临床医学专业学位研究生培养模式探析

针对现阶段医学研究生的现状,分析教学与培养模式,结合临床医学专业学位硕士研究生的特点及培养要求,探索适合新形势下医学研究生培养路径,调整培养思路,充分合理发挥资源优势,为建立标准化的临床医学专业学位硕士研究生的教学与培养模式提供参考。     

培养临床医学专业学位研究生的配套措施

作者介绍了北京大学人民医院培养临床医学专业学位研究生所采取的配套措施,即建立内、外科学科组,制定培养和考核细则,以加强对研究生的培养和管理.     

云南师范大学博士研究生招生培养工作初探

对云南师范大学博士研究生招生生源结构、录取情况、管理体制与培养机制、培养条件、质量监控、专业结构调整及资助制度等方面进行了论述与总结,从软件和硬件上保障了博士研究生教育各个环节的规范化,为确保博士研究生的培养质量奠定了坚实的基础。     

对制订医学博士研究生培养方案若干问题的探讨

博士研究生培养方案是为实现本学科博士生培养目标的具体实施方案,是培养博士生的基本文件,也是进行培养工作、教学管理和质量检查的主要依据。因此,科学地制订培养方案是培养博士生的基础工程,是博士生培养工作中的一项决定性的工作。     

加强临床医学专业学位研究生的医德培养

临床医学专业学位研究是为临床医学培养的高级临床医师，而临床医师的职业直接关系到人的健康和生命。本文通过对临床医师职业特殊性的剖析，阐述了对临床医学专业学位研究生加强医德培养的重要性，并提出了对临床医学专业学位研究生加强医德培养的措施。     

临床医学专业学位研究生临床适应能力的培养

随着社会的发展,医学模式的转变,需要高校加强临床医学专业学位研究生临床适应能力的培养,通过在临床技能、法规学习、关爱病人、工作习惯等方面做好重点提高,以更好更快的适应临床需要。本文简述一些我们的培养体会,希望起到抛砖引玉的作用。     

提高临床医学研究生培养质量的方法

只有加强临床医学研究生的临床实践能力、科研能力和理论知识的培养,抓好导师队伍建设,才能提高研究生的培养质量,为我国医学事业的发展做出贡献。     

对临床医学研究生培养制度的思考

(一) 北京医科大学自1978年恢复研究生招生制度以来,在临床医学学科专业中,已招收硕士研究生645名,博士研究生165名,已毕业硕士研究生244名,博士研究生28名。他们在学期间侧重于理论课程学习和独立从事科学研究能力的训练。因此这种类型的人才,一般基础理论较为深厚,独立研究问题的能力较强,适于承担临床医学基础理论的研究工作,但临床医疗工作能力差。被分配到科研单位的毕业生能发挥作用,而多数毕业生被分配到医疗单位后,不能适应临床医疗工作的实际需要,不得不“回炉”重新再     

临床医学研究生培养中的两个问题

面向现代化,面向世界,面向未来,加速培养高层次临床医学人才,是党和人民对我们老年科技工作者的重托,也是对我们的殷切希望。在新形势下,怎样做好培养研究生的工作,特别是如何培养临床研究生,是值得认真探讨的问题。我想通过几年来我们自己培养临床研究生的实践过程,就以下两个方面谈一点体会。     

培养中学历史教育学研究生的工作初探

历史教育学硕士生入学后,须在文言文学习方面达到借助《辞海》《词源》等工具书基本上能通畅阅读《二十四史》的水平。在此基础上,要在史学界公认的权威性中国通史和世界通史著作中熟读其中的一套,以之为自己学习中外历史书籍、文章的比照依据,遇有不同的材料和观点,就要以竭泽而渔的精神查阅材料,再联系自己在这方面的知识,以历史唯物主义的思想方法为指导,进行联想、分辨、推理,由此及彼、由表及里地深入细致地思考,以达到辨伪存真的目的,从而形成自己的思考结果。课堂教学方面须在当前国内外、特别是国外最先进的教育心理学理论的基础上进行改革的实验。历史教育学硕士都应向学术型教师的方向努力,使自己成为历史教育战线的一位尖兵。     

高校临床医学研究生党建工作的创新

高校研究生党支部建设成功与否直接影响着研究生党员的先进性、积极性和创造性,进而影响研究生党支部战斗力、凝聚力的发挥。研究生招生规模逐步扩大、市场经济繁荣与互联网开放带来的思想多元化冲击,造成研究生党建工作难度加大。文章尝试探讨高校临床医学研究生党建工作新模式,以进一步建立健全研究生党建工作制度,加强支部自身建设,提高研究生党支部组织生活的有效性,将管理落实到实际行动中,为在新时期创新性地做好研究生党建工作打好基础。     

“5+3”培养体系下临床医学专业学位研究生培养模式改革初探

在"5+3"人才培养体系下,临床医学专业学位研究生培养模式在培养目标、制度方案、课程体系、实践教学、考核体系、科研培训、分流机制等方面采取了一系列改革措施,针对新的培养模式中存在的问题提出思考与建议。     

研究生培养机制初探

对研究生培养机制的涵义进行了探析,勾勒了研究生培养机制体系的构建,探讨了研究生培养机制与培养模式的关系,并由此总结提出了有关研究生培养机制改革的初步思考.