试析我国人事档案弃档现象

目前,干部人事档案管理工作中出现了"弃档"现象,这一不能回避的现象引起了笔者的关注和重视,因此,需要对"弃档"产生的原因、"弃档"引发的问题做了深层次的剖析和研究,进而提出"弃档"的处理策略,从而使干部人事工作、干部人事档案工作彼此协调,良性发展。     

人才“弃档”现象引发人事档案工作的几点思考

通过总结目前普遍出现的人才“弃档”现象，分析这种问题出现的原因，从而寻找解决该问题解决的途径及办法。     

人才"弃档"现象引发人事档案工作的几点思考

通过总结目前普遍出现的人才“弃档”现象,分析这种问题出现的原因,从而寻找解决该问题解决的途径及办法。     

再议弃档现象

只有当人事档案的使用价值得到提升,公民的档案意识得到进一步增强,人事档案才会真正得到人们的认可和重视。     

“厚档”时代的高校人事档案管理

本文提出确立以使用效率为导向的收集原则．在归档内容上做到应收尽收,不符合规定的坚决不收：在归档时间上做到先后有序、主次有别;采集可靠线索,减少对材料形成部门的依赖;提高档案管理人员素质;完善档案管理制度等对策。     

从高校管理体制看科层制

我国大部分高校采用的是科层式管理体制,科层制的弊端在高校管理中体现的很明显。高校这一特别的组织在当前管理过程中遇到了这样那样的问题,本文通过对高校管理体制的分析来认识科层制管理的弊端。     

人事档案管理模式的变革——社会化、开放式管理

市场经济条件下,探索和研究管理的新模式,根据人事档案本身得特点和规律,运用科学的理论指导其管理实践,以便更好地服务于社会.     

人事档案“终身”制对档案的影响

人事档案主要包括干部档案、学生档案、职工档案等，不论上学还是工作，必须有一份人事档案，是终身的。     

教师发展中心平台下的人事档案工作思考——接轨E-HR开放人事档案信息“有限知情权”

人事档案不仅对社会大有裨益,在一定时期内对个人的权利保障作用也不可替代,人事档案管理工作存在"重藏轻用"和"为管而管"的错误思想,档案信息利用性差。传统的人事档案管理模式严重制约了档案工作的开展,因此,人事档案管理改革应走实用和开放的道路,采用有限开放管理模式,加强人事档案的公共服务功能,提高人事档案的社会服务能力。     

教师发展中心平台下的人事档案工作思考--接轨E-HR开放人事档案信息“有限知情权”

人事档案不仅对社会大有裨益,在一定时期内对个人的权利保障作用也不可替代,人事档案管理工作存在“重藏轻用”和“为管而管”的错误思想,档案信息利用性差。传统的人事档案管理模式严重制约了档案工作的开展,因此,人事档案管理改革应走实用和开放的道路,采用有限开放管理模式,加强人事档案的公共服务功能,提高人事档案的社会服务能力。     

人事档案管理“册”改“件”解析

现就人事档案实施＂册＂改＂件＂的必要性、迫切性和优越性作以剖析,使人事档案的管理尽快纳入到＂册＂改＂件＂的范畴中。     

干部人事档案“以档补档”现象分析

"以档补档"是干部人事档案补充缺失材料的最常用方法之一,它以真实可靠性高、作证性强著称;同时它也存在一定的缺陷,它违背了档案的原始记录性,为档案造假提供了空间,而且在实施过程中耗费大量人力物力财力。针对这些问题,干部人事档案相关部门应提高档案意识,加强对干部人事档案的管理,争取从源头上保证干部人事档案的完整性。     

从日本的人力资源管理变革看我国事业单位的体制改革

介绍了日本人力资源开发与管理(HRD、HRM)的基本情况、发展趋势和世界主流经济发达国家在人力资源的开发及环境的成功案例,从宏观方面提出我国事业单位的使命、目标、任务战略选择及其HRM与组织结构、体制机制创新问题。     

浅谈人事档案管理中的“册”改“件”

＂册＂改＂件＂在人事档案管理工作中的应用,也是一项重要改革,适应现代化的管理模式是促成由＂件＂代＂册＂的直接动因,故有其生成的迫切性和必然性,再加由＂件＂代＂册＂的诸多优势所存,相信在今后的人事档案工作实践中会显示出其巨大的优越性。在肯定其可行性和优越性的同时,也应做好解决由＂件＂代＂册＂存在问题的思想准备,尽快适应由＂件＂代＂册＂这一新的管理模式,以促进人事档案事业的大发展。     

“数字化”背景下教学方式的变革

人类现在正在朝着"数字化"时代迈进,关于"数字化"在教育中的应用,不同的人有着不同的观点,有人认为它把知识降为信息,把学习降为获取信息的技能,把课程变成程序学习,使教师职业非技能化;也有人宣称"数字化"教学削弱了教师与学习者以及学习者之间的联系,扭曲了教师和学生的教育理想等。那么,"数字化"教育未来发展究竟如何?这是一个值得探讨的问题。     

“数字化”背景下教学方式的变革

人类现在正在朝着“数字化”时代迈进,关于“数字化”在教育中的应用,不同的人有着不同的观点,有人认为它把知识降为信息,把学习降为获取信息的技能,把课程变成程序学习,使教师职业非技能化;也有人宣称“数字化”教学削弱了教师与学习者以及学习者之间的联系,扭曲了教师和学生的教育理想等。那么,“数字化”教育未来发展究竟如何？这是一个值得探讨的问题。     

从社会分层视角分析当前的弃学、弃考现象

弃学、弃考现象存在多种原因,包括国家教育政策方面的原因、社会的教育价值观念方面的原因、社会政治经济发展水平方面的原因以及家庭和个人经济条件、对教育的价值期待等方面的原因。本文试图从社会分层视角来进行探讨,主要从社会结构固化、社会分层流动受阻、教育不公平及教育分层、"获得性无助"的分层意识等四个方面来进行分析,旨在从社会分层的视角对当前学生群体中存在的弃学、弃考现象进行剖析,提出一些不同的看法和建议,帮助教育管理部门更好地应对学生群体的弃学、弃考现象。     

从哈佛大学课程选修制变革看我国学分制课程改革

哈佛大学本科教学的课程选修制经历了一系列变革逐渐完善起来,形成了一套较为完善、科学的选修制度和管理措施,它的课程体系被认为具有世界领先水平。研究哈佛大学课程选修制的变革经验,对我国学分制课程选修制度的制定以及方兴未艾的课程改革工作具有启示和借鉴意义。     

从哈佛大学课程选修制变革看我国学分制课程改革

哈佛大学本科教学的课程选修制经历了一系列变革逐渐完善起来,形成了一套较为完善、科学的选修制度和管理措施,它的课程体系被认为具有世界领先水平。研究哈佛大学课程选修制的变革经验,对我国学分制课程选修制度的制定以及方兴未艾的课程改革工作具有启示和借鉴意义。     

“渐进式变革”还是“激进式变革”?——宗申集团与黄河集团管理模式变革的比较研究

以宗申集团与黄河集团为案例企业,分析了这两个上市家族企业管理模式变革的历程及其对代理成本的影响,并进一步比较了这两个企业治理机制和薪酬机制对管理模式变革的辅助作用。通过案例研究,认为采用"渐进式"的变革方式有利于家族企业顺利转变管理模式,由家族管理模式转变为专业管理模式需要治理机制和薪酬机制的配合。