备课讲课的两点思考

本文从日常备课与讲课中常遇到的问题入手,从自己的实践中感受到备课重在“悟”而非“写”,讲课要有“聚”有“散”。备课时,只有把课文透悟,才能把课讲好;反之,教案写得再好,没有教育者的灵魂,也不能把课讲好。讲课时,不必过多拘泥于形式,而应突出重点,培养学生的思路,起到似“散”实“聚”的效果。     

把握规律赢得高考

作为一名教师,每天都在给学生授课,真正的讲好一堂课,教师在课下必须做大量的准备工作。认真的备课,专心的“研”究。“严”之有度,“言“意赅,这样才能使知识由难转易,使学生很快的掌握知识,使学生的有效时间大大提高。提高对地理的学习兴趣,学起地理更加得心应手。     

谈企业培训教师的讲课艺术

作为一名企业专(兼)职培训教师(以下称教师),把课讲好、得到培训单位和学员的肯定、赞扬是引以为自豪和快乐的事情。然而教师能否把课讲好是由多方面因素决定的。首先,要有扎实的理论知识和丰富的实践经验,能够把理论知识与现场实践相结合;对安全生产中遇到的问题,能够提出有效的解决措施;掌握的知识要全面、视野要开阔、观点要有新意。除此之外,还有非常重要的一点是,要运用讲课艺术。     

高三政治试卷讲评课参与式教学模式探析

高三复习阶段的试卷讲评课是教学的重要组成部分,高效的试卷讲评课对于学生的知识和能力的提升具有重要意义。教师要充分利用好课前、课堂和课后三个板块的时间组织试卷讲评课,在各个时间板块中具体落实相应的准备、评析、巩固等环节,并贯彻各种教学和教育原则,形成高效的试卷讲评课,提升教学效果。     

“课程思政”视域下高职院校实践教学的路径研究

实践教学环节是落实“课程思政”的重要环节,实践育人是思想政治教育有效整合“第一课堂”与“第二课堂”资源,在教学过程中采取专题教学、新闻播报、演讲比赛、朗诵比赛、历史遗迹探访、讲中国好故事、微视频大赛、舞台剧表演等多种创新形式,从而达到实践教学与传统课堂的良性互动。通过开展形式多样的实践教学活动,从而增强思政课实践教学在育人目标的实效性,让思政课“活”起来。     

从评优课看教师在讲课中应注意的几个问题

讲好每一堂课,是每一位教师的愿望,所以每一位教师都在各自的工作岗位上辛辛苦苦、脚踏实地的工作。教学评优课是考查教师教学实力和检验教师教学水平的有效手段,值得推广。     

促进深度学习的双螺线教学设计研究

专业课教师讲授一堂含金量高的“好课”,需处理好线上、线下教学内容,统领好课前、课堂和课后全局,把握好学习、思考、练习3种关系,才能引导好学生由浅到深学习。基于“课前打基础、课堂讲要点、课后强思练”的原则,运用双螺线教学设计解决了专业课学时紧的难题,并达到深度学习的目的。对学生而言,课前浅层学习重在自学、课堂提升阶段贵在探讨、课后深度学习赢在思练。因此,讲授一堂有深度、有互动的好课,不仅要教师精心组织、统筹安排、科学设计,还要学生会自学、善思考、勤练习。     

梳理建构精讲多练查漏补缺——小学数学“整理与复习”教学策略

“整理与复习”课承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能,在整个教学活动中处于承前启后的重要一环。那么教师要上好“整理与复习”课就得从多方面着手：以学生为主梳理知识,以练为主巩固知识,以平时为主查漏补缺。     

关于优化“思想道德修养与法律基础”课教学的一点思考——基于三本院校讲授“思想道德修养与法律基础”的经验

“思想道德修养与法律基础”是我国高校思想政治教育课程体系中的一门重要课程,开展好该门课程的讲授和学习,对于当代大学生的学习和生活具有重要意义。由于该课程思想性、政治性、知识性、综合性、实践性较强,讲好、学好这门课也有其一定的难度和技巧性。考虑到此种情况,结合本人在三本院校的课程讲授经验,建议在授课和学习过程中进一步采取诸如合理利用多媒体手段、以问题为导向、强化学生主体性作用等措施鼓励学生多读书、多思考、多实践等措施,进而讲好、学好这门课。     

备课新说

备课是教学的重要环节之一,备课质量的好坏,会直接影响课堂教学的效果。课备得好,教师才能在上课时做到思路清晰、胸有成竹,学生才能听得轻松、学得有趣,才能更好地掌握知识;课备得不好或没有备课,会使教师讲得不知所云,学生也犹如在云里雾里一般,课堂气氛沉闷,教学效果得不到保证。但是要想备好一节教学质量高的课,没有扎实的教学功底是很难实现这个目标的。     

名师优课2021年“教师核心能力深度训练营”学习心得

名师优课2021年“教师核心能力深度训练营”是一次非常好的教学拓展活动,其要求教师应该树立自觉意识、整体意识、细读意识,习得教材中名篇、难文的教学方式,以及名著的多维阅读教学方式,树立文化传播与文化传承的使命感。     

论高校思想政治理论课政治性与学理性的统一

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会发表的重要讲话,高屋建瓴地阐明了讲好思政课的长远意义,也作出了如何讲思政课的部署和要求.坚持政治性和学理性的统一作为具体要求之一,需要正确认识政治性与学理性相统一的本质,坚持政治性与学理性相统一的关系,找准二者相统一的路径.     

引领学生在实践活动中学数学

?数学课程标准?将实践活动作为数学学习的一个重要组成部分。“实践活动”课的开设将有助于改变长期以来数学教材脱离现实生活、脱离实际的情况。但是在实际的教学中,教师对“实践活动”课的认识不够,认为“实践活动”不是新课的教学,是课外活动课,有的教师完全放手让学生作为课外作业自行完成,学生往往草草了事,完成任务就行。有的教师认为“实践活动”课是节复习课,把书本上提示的几道题目完成就行。有的教师认为“实践活动”就是搞一些竞赛、游戏等。我们教师的教学往往有意无意地压缩了学生对新知识的认识过程,造成学生“知其然,不知其所有然”。实践活动倡导“让学生亲力亲为”、“做中学”,也就是让学生在各种各样的操作、体验活动中,培养应用数学知识和方法解决问题的能力,培养探索精神和创新能力。     

提高生理课课堂中的有效教育

在生理课中如果只是单纯的“讲”课,那么生理课课堂中的“有效”性就大打折扣,所以要通过多种灵活多变的教学形式去拓展学生的思维空间,激发学生的学习兴趣,使他们拥有展现自己的机会,从而大大提高生理课堂中的“有效教育”。     

浅谈新课程语文教师的基本素养

新课改的语文课回归语文味,要求教师自身先具备浓厚的语文味。课前具有独到的语文眼光,净化语文课堂,是前提条件;课中洋溢浓郁的“读味”、“品味”,是丰盈课堂语文味的关键环节;课余丰厚教师的文化素养是必要补充。     

案例分析:变废为美——美术设计课“废弃材料”的使用

案例:近期观看了一节市级"开放"课,这位教师讲的是节设计课。课时安排:一课时。从引言——知识讲解——制作的演示,能看出教师精心准备,学生的积极配合,师生互动的效果非常好,但学生制作环节一直持续到下课,出现了学生的材料准备不充分、大多数学生没能制作完成、没有展示的时间、没能点评的教学状况。这些也是我在日常美术教学中,一节课时无法解决的     

关于“电子线路”教学中难点的处理

在现代化教学手段逐步发展的今天，课堂教学仍是学校教育的最基本、最重要的方式。对于难度不大的教学内容，主要是按照基本的教学模式安排好教学程序。教学内容中的难点，一般不是很容易就能使学生学懂的。教师能否教好一门课，学生能否学好一门课，关键在于能否讲懂学懂难点内容。     

关子"电子线路"教学中难点的处理

在现代化教学手段逐步发展的今天,课堂教学仍是学校教育的最基本、最重要的方式.对于难度不大的教学内容,主要是按照基本的教学模式安排好教学程序.教学内容中的难点,一般不是很容易就能使学生学懂的.教师能否教好一门课,学生能否学好一门课,关键在于能否讲懂学懂难点内容.     

初中思想政治课教改的几点尝试

中学生良好的行为,是学生掌握了正确的思想政治知识及正确运用这些知识指导自己行为的表现,所以既不能把政治课上成单纯的政治课,也不能上成单纯的知识课、练习课,渗透知识是上好思想政治课的关键,这样才能学以致用,提高中学生的“自我教育”的能力。但是,由于中学生的行为常常处于不自觉、把握不住的状态下,这就需要教师在教学中视情况有计划地渗透知识,给学生政治思想行为的指导。如：讲“人口众多对生态环境的压力”一课时,只讲大道理学生根本不易接受,即使接受了也不容易做到,因为不讲卫生的行为习惯是不自觉产生的。如随地吐痰、扔果皮纸屑等。所以,在讲本课时,从大处讲是生态平衡、但从小范围讲就是我们身处的学习生活环境,如教室环境对学习造成什么样的影响等,这样就简单明了许多,学生也从事实中懂得了保护环境的道理。     

加强高职《会计实训》教学工作初探

《会计实训》教学在实现高等职业教育会计专业教学的主要目标中起着举足轻重的作用.面对实训教师实践能力的缺乏主要通过现场学习、虚拟训练和加强对其他知识的掌握等方面来加强;实训教师在教学过程中要通过教材的选取、课前的备课、课中的"讲"、"练"及课后的总结等方面来组织好教学过程.