高职英语教学中存在的问题及其对策研究

高职英语是高职教育的重要组成部分。目前我国高职英语教育中,还存在着一些问题,本文分析了高职英语教学中存在的问题,并对解决这些问题提出了一些建议与对策。     

对我国高职英语教学改革的思考

我国当前的高职英语教学中停在一些不适应高职教育目标的问题，为此．我们的高职英语教学应该重新定位，转变教学模式，进行分级指导和营造良好的学习氛围等来提高高职英语的教学效果，以达到实用的目的。     

高职英语教学中审美教育导入策略探析

审美教育的导入不仅可以扩大学生的视野，而且还有利于开展英语教学，提高学生英语学习的兴趣。本文就高职英语教学中审美教育导入的必要性，审美教育导入的内容要求做了一些探讨，并在此基础上提出了相应的导入策略。     

信息技术背景下高职英语翻转课堂教学实施探索

<正>翻转课堂属于线上线下混合式教学模式的一种，更加适应现代化教育的发展趋势，把教育事业跟信息技术有机结合起来，是我国高职教育发展的必然方向。高职英语是一门理实一体的课程，适合翻转课堂教学模式。本文在分析高职英语传统教学模式的局限性基础之上，厘清了信息技术时代对高职英语传统教学的挑战，从翻转课堂教学实施的三个阶段和基于数据分析的分层教学干预两方面重点探讨信息技术背景下高职英语课程翻转课堂教学实施策略。     

行业英语 高职特色——论高职英语教学改革趋势

高职高专院校是培养"高素质技能型专门人才"的高等院校,它的教育特点就是"以实用为主、应用为目的"。它的英语教学在很大程度上不同于普通大学英语的教学。因此,要实现高职教育特色,就必须推行具有高职特色的"行业英语"。然而,在现实中,缺乏"双师型"英语教师成为推行这一教学的重要障碍。文章罗列了一些培养此类教师的方法,并进行了比较,最后得出高职英语的真正转型有赖于社会各方面的共同努力。     

行业英语 高职特色——论高职英语教学改革趋势

高职高专院校是培养“高素质技能型专门人才”的高等院校,它的教育特点就是“以实用为主、应用为目的”。它的英语教学在很大程度上不同于普通大学英语的教学。因此,要实现高职教育特色,就必须推行具有高职特色的“行业英语”。然而,在现实中,缺乏“双师型”英语教师成为推行这一教学的重要障碍。文章罗列了一些培养此类教师的方法,并进行了比较,最后得出高职英语的真正转型有赖于社会各方面的共同努力。     

心理障碍对高职生英语学习的影响及其教育对策

文章根据心理学的一些基本理论,分析了当今高职生在学习英语时普遍存在的一些心理障碍,通过对其成因和外部表现的总结,提出了相应的教育对策。     

简析高职英语对话教学的策略

着重从实践的层面对高职英语对话教学进行了探索。在高职英语对话教学的特征分析的基础上,作者对对话、对话教学及高职英语对话教学策略做了阐释。并在此基础上,针对高职英语对话教学的实施,提出一些建议来促进高职英语对话教学的开展。     

高职英语教师专业发展的有效途径——专业学习共同体之构建分析

教师作为教育事业中的主干力量,其专业素质直接影响到教学水平以及学生的学习素质。现如今教育事业得到了社会中越来越多人的关注与重视。其中高职英语教师作为教师团队中的重要组成部分,他们在专业发展的过程中也遇到了诸多困难,文章针对高职英语教师未来的专业发展问题进行探讨并提出一些建议。     

高职教育国际合作班英语教学浅议

高职教育国际合作班的学习对学生的英语及专业技能水平都有很高的要求。这是学生为适应国际竞争，增强综合素质，用于继续留学深造或更好就业所做的必要准备。特别是英语水平的高低会对学生今后发展起到至关重要的作用。要达到中外合作办学对高职学生英语能力的较高要求，就要充分认识高职教育国际合作班英语教学的特点，深入剖析目前我国高职教育对外合作班英语教学中存在的弊端，提出有效的改进建议，扬长避短，推动高职教育中外合作事业的蓬勃发展。     

论英文原版电影对高职英语教学的辅助功能

近几年国家对教育的重视程度逐渐加大,促进了很多高职院校的发展,但是一直以来英语都是高职教育的重要部分,因此,很多人提出通过原版英文电影来提高高职英语的教学水平,这一倡导的提出引起了很多人的热议。笔者通过对高职英语的特点进行介绍,提出原版英文电影对高职英语的作用,仅供参考。     

高职英语教师的角色解构

随着高职教育由外延扩张转向内涵提升,高职英语教师作为教育活动中的重要角色面l临严峻挑战。本文从五个方面解构高职英语教师角色：职业英语知识和技能的传递者、学生英语学习策略的培育者、学生英语自主学习的引导者、学生思维能力的开发者以及高职英语教学的研竞者。     

学校管理与高职英语教师专业发展

高职英语教师在高职教育中具有特殊的使命与任务,需要将英语教学与专业知识相结合,使高职学生能在专业领域进行很好的英语应用。本文从学校管理的角度分析了当前高职英语教师专业发展的主要限制因子。     

高职英语数学中审美教育导入策略探析

审美教育的导入不仅可以扩大学生的视野,而且还有利于开展英语教学,提高学生英语学习的兴趣。本文就高职英语教学中审美教育导入的必要性,审美教育导入的内容要求做了一些探讨,并在此基础上提出了相应的导入策略。     

高职英语教学社会需求调查分析

本文指出了对英语教学社会需求分析重要性,并通过对于部分企业对高职学生英语能力要求和已聘高职学生英语能力的问卷反馈的分析,对高职英语教学提出了一些建议。     

高职学生英语写作能力探索

高职英语的教学应突出学生应用能力的培养,随着高职教育蓬勃发展,对学生的应用能力有了更高要求,本文对目前高职英语写作教学中存在的问题进行了分析研究,并提出了对策,以促进学生英语写作能力的进一步提高。     

浅谈高职学生英语自主学习能力的培养

通过问卷对高职学生英语自主学习能力进行调查和分析。针对调查分析的结果,就高职英语教学提出了一些建议,以期培养和提高高职学生英语自主学习的能力。     

高职英语教学实效性探索——由高职英语转向行业英语

高职教育是我国教育体系的重要组成部分,为我国社会建设和科技发展输送了大批人才。与此同时,高职院校学生英语水平无法满足社会需求的现象日益突出。在高职英语教学中,实效性是决定高职院校声誉与毕业生就业率的重要因素,各院校应坚持以就业为导向原则,在实际教学中积极提高教学实效性,促使高职英语转变为行业英语,从而促使毕业生对英语的应用能力不断提高。     

高职院校自主学习模式的构建与实施研究

根据高职高专学院的特点,针对高职学院非英语专业学生英语学习的实际情况,提出高职高专学院自主学习模式的构建及实施的方法。高等职业教育目前主要是在专科教育阶段进行的职业教育,是我国高等职业教育的主体。而根据国际教育理念,高职教育随着科学技术发展将逐渐上移至本科甚至研究生教育。高职是一种教育形式,而非学历。一些普通高校专升本的教学工作也安排在某某大学职业技术学院。     

中介理论在高职院校大班英语教学中的应用

高职院校招生规模扩大，在校生人数激增，导致我国很多高职院校英语教学课堂过大，学生水平也因此参差不齐，教学效果自练不佳，本文作者介绍了费厄斯坦的中介理论及在该理论中中介者所起的几种重要的中介作用，分析了高职院校大班学生的英语学习特点，并在中介理论的指导下，从四方面：胜任感的培养、兴趣的激发、教学材料的处理和团体、文化归属感的培养，对高职院校大班英语学习中出现的问题提出了一些解决办法。