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相似文献
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1.
张菁  隽永 《天津教育》2011,(6):61-61
(624)愚昧无知笨拙迟钝,不明事理,没有知识。(愚:笨,迟钝。昧:糊涂;不明事理)迂昧无知迂腐鄙陋,愚昧无知。(迂:迂腐;笨拙;浅薄)(625)浑浑噩噩①浑厚淳朴、天真的样子。②糊里糊涂,愚昧无知,不明事理。③形容一片模糊不清的景象、状态。(浑浑:质朴厚重的样子;无知的样子;指世界未开辟前的景象,模糊一团的样子。噩,通"愕":惊愕;淳朴;  相似文献   

2.
张菁  隽永 《天津教育》2011,(2):61-61
(569)受人之托,终人之事(既然)受了别人的委托,就要把事情办妥办好。(常用于叮嘱他人要把别人托付的事办好)(终:了结。引申为完成)  相似文献   

3.
张菁  隽永 《天津教育》2011,(8):61-61
(654)服服帖帖①心甘情愿;顺从;十分驯服。②妥当,平妥。如"事情办得服服帖帖"。③十分平整。④心情平复;舒畅。⑤敬服。如"真叫人服服帖帖"。也作"服服贴贴"。(服:顺从,降服;平服;信服,佩服)  相似文献   

4.
张菁  隽永 《天津教育》2011,(11):61-61
(705)追本溯源追究根本,上溯源头。指查找事物发生的根源。也说"追本穷源""追本求源""追根溯源""追根究底"。推本溯源探索事物的根本,寻求事物的本源,指推求事物发生的根源。也说"推本穷源""推本究源"。(推:探索研究;推断:寻求)(706)真格的实在的;无虚假的;当真的。如"说真格的"(即"说真的","说实在的",不骗人的)。  相似文献   

5.
张菁  隽永 《天津教育》2011,(7):60-60
(638)双方和协两人或两个集体内的人同心协力、和睦相处。(和:和睦;融洽。协:汇集;合作;帮助。和协:同心协力、和睦相处)双方合谐两人或两个集体和解,重归于好。也作"双方和谐"。  相似文献   

6.
7.
M 马马虎虎(吗吗糊糊)满座风生(坐) 满满当当(荡荡)漫不经心(慢) 漫上不漫下(谩;谩)漫天遍野(满) 漫天要价(瞒;讨)慢工出细活(货) 慢条斯理(漫;丝;礼)瞒天大谎(漫)  相似文献   

8.
(366)嘘一口气从嘴里慢慢地吐出一口气.(嘘:从口中慢吐气)舒一口气在拘束、憋闷、紧张的状态下得到宽解,感到宽松、舒畅.(舒:从容;平缓;使宽松;放松自然)  相似文献   

9.
10.
改头换面(盖)刚愎自用(褊;任)高枕无忧(勿)高文典册(策)高才捷足(材;疾)隔三岔五(差)格杀勿论(无)各自世人(别)各持已见(执)功到自然成(工)功夫不负有心人(苦)攻苦食淡(啖)公而忘私(尔、耳)躬身赔笑(弓;陪)躬身下拜(弓)咕咕唧唧(叽叽)孤零零(伶伶、另另)呱呱坠地(堕)故步自封(固)故伎重演(技)沽名钓誉(吊)顾影惭形(景)  相似文献   

11.
(734)桀骜不驯凶悍倔强、乖戾,傲慢不顺从、不驯服。也作桀骜不逊桀傲不驯桀敖不驯,也说桀骜不恭桀傲不恭。(桀:凶悍,横暴。骜:乱跑;马不驯服)倨敖不逊语出《汉书·尹翁归传》:功曹以为此吏倨敖不逊,形容态度傲慢,对人不恭敬。也说倨敖不恭。(倨:  相似文献   

12.
(763)急匆匆急急忙忙;表现心急火燎的神态。也说急急匆匆。(匆:急遽。匆匆:急急忙忙的样子;心神不定的样子)急冲冲①表现人勇往直前的劲头和大无畏的精神。②同急匆匆。(冲:行动;不顾危险或恶劣环境而向前行进;劲头足,勇气大)(764)暖融融形容温暖宜人;温暖舒适。(融融:温暖)  相似文献   

13.
张菁  隽永 《天津教育》2011,(10):61-61
(690)急中生智在危急时刻,猛然灵机一动想出应对的对策、办法。(智:智谋;对策)急则生智在紧急情况下,被逼无奈,想出应对的办法。也说"急则计生"。(691)悲悲戚戚忧愁、伤心、痛苦的样子。(悲悲:形容伤心、痛苦。戚戚:形容忧愁、忧伤)悲悲切切极度哀伤、悲痛的样子。(悲悲:哀痛的样子。切切:形容深切的情感)  相似文献   

14.
张菁  隽永 《天津教育》2011,(9):61-61
(669)舍己成人牺牲自己利益,成全他人。(成:成全,如"成人之美")舍己从人放弃自己的成见,服从他人的意见、建议或大家的公正的评论。(670)畅销书销路畅通、卖得快的图书。长销书连续多年畅销的图书。(长:时间久,连续不断)常销书能经常有销路的图书。(常:经常)(671)稀里糊涂①糊涂(程度略轻);迷糊。②马马虎虎;随便。稀里呼噜①象声词。形容喝粥、打鼾的声音。②形容一下子把东西全吃掉的样子。③形容纷乱的样子。  相似文献   

15.
张菁  隽永 《天津教育》2011,(5):61-61
(610)听证会①立法、行政、司法、公用事业单位等部门为给审议有关事项、出台政策等提供依据而举行的会议。一般邀请有关官员、专家和基层群众到会陈述意见、展开辩论、沟通认识、多方论证。②法庭听取当事人作证的会议;泛指为特殊问题或事件听取有关人员陈述作证的会议。  相似文献   

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17.
18.
张菁  隽永 《天津教育》2011,(1):61-61
(551)豁个口子 裂开一个口子。(豁:裂开)劐个口子用刀、剪插入物体顺势拉(二声)开一个口子。(劐[音豁]:用刀剪等划开物体)  相似文献   

19.
20.
张菁  隽永 《天津教育》2011,(4):61-61
(599)严加申斥 严厉地加以斥责。(多用于上对下,长对幼等)(申:训诫;告诫。斥:责备)  相似文献   

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