对高中地理新大纲“智能训练要求”的建议

为表示湖北省广大高中地理教师对编制高中地理新教学大纲的关注和积极参与,特提出本文的建议,供参考。 本文不采用“基本技能训练”的     

谈高中地理新大纲、新教材思想教育

根据国家教委最新制定的高中课程方案,高中将在三个年级开设地理课,并于1996年5月颁布了新的《全日制普通高级中学地理教学大纲》（供试验用）。新的教学大纲不但继承了现行大纲优点,而且在知识要求、智能训练与思想教育方面有了新的要求。 一、地理学科中思想教育的整体性和层次性要求 德育是对学生进行思想和行为的教育,而思想教育应使学生正确认识客观事物。用心理学的观点分析,学生思想品质的培养,不是一个简单的过程,而是知、情、意、行共同发展的过程。即学习地理知识的过程是知（获得概念）,产生感情是情,解决内心矛盾和行为支配叫意,最后是表现即为行。按照上述观点,传授知识本身就是思想教育的一部分。根据学生知识基础和教学要求,高中学生要进行较高层次的     

解读高中地理新大纲

2001年底和2002年初,教育部组织有关人员对《全日制普通高级中学地理教学大纲(试验修订版)》进行了修订。修订后的《全日制普通高级中学地理教学大纲》,去掉了名称后的括号,成为正式的版本,因此,业内人士也称它为“扶正”大纲。“扶正”后的新大纲已由人民教育出版社于2002年4月正式出版,在其指导下修订的高中地理新教材于今年9月大范围使用。那么,新版地理教学大纲具体做了哪些修改?如何领会这次修订意     

刍议高中地理新大纲中“研究性学习”板块

由中华人民共和国教育部制定的《全日制普通高级中学地理教学大纲 (试验修订版 )》已正式颁布 ,从2 0 0 0年秋季开始在河南等 1 0个省、市使用。新大纲以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导 ,遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想 ,与现代地理学发展接轨 ,加强对学生创新意识的培养和实践能力的提高 ,新设置了“研究性学习”板块。新大纲 ,新面貌 ,紧扣时代脉搏 ,体现了 2 1世纪特征。研究性学习是国家课程计划中综合实践活动的一项主要内容 (其它项目为劳动技术教育、社区服务、社会实践等 ) ,属必修课。为了更好地…     

积极参与高中地理新大纲的探讨

国家教委柳斌副主任、马立副司长对编制高中各学科新教学大纲提出指示:要有时代特征、新的内容、新的面目。据此,地理编制组教师们认真研究、大胆革新,并请专家咨询。目前,地理新大纲知识体系的基本格局大致拟定。笔者曾试图用下列图解,以表示大纲的知识与知识之间的相互联系:(见右图)     

浅议高中地理教学新大纲的修改

地理教学的重要目的之一就是使学生能够正确地认识科学的资源观、人口观和环境观。特别是高中地理教学．如何使教材更适应现代经济发展对人才素质的要求．通过教育使学生树立正确的地理观念，增强环境意识，为缓解日益严重和复杂的人地关系而发挥应有的功能。新大纲所做出的历史性贡献之一就是在高中地理下册加强了人地关系，而更重要的突破是在自然地理部分加强了与人类活动的联系，打破了自然与人文相互脱节的现象．     

新大纲 新变化 新要求

一、　教育思想方面的新变化、新要求语文教育要在以往的基础上向前发展,必须首先要在教育思想上转变观念,更新教育思想。新大纲的教学目的中明显地体现出了新的教育思想和观念,顺应了时代的发展对语文教育提出的新要求。1．重视能力培养。在新大纲中有关能力培养的内容有如下的一些表述：(1)使学生"具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力";(2)具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅显文言文的能力;(3)培养发现、探究、解决问题的能力。2．重视方法习惯培养。新大纲规定让学生"掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习…     

从素质教育角度看高中地理教学新大纲

1、基础化新大纲牢牢把握基础化原则。教学内客上,突出人地关系,打破自然地理与人文地理的分割,删除现大纲与人地关系不密切的部分专业知识;突出地理学科特性,主要从空间上探讨与人类关乐最密切的问题,顺应现代地理学生发展方向,增补了许多人文地理内容,增加了当代中国地理区域研究的重大课：并介绍了地理区域研究的现代化方法与手段。     

小学语文“新大纲”关于阅读教学的要求“新”在哪里

语文教学繁琐分析,满堂问答,课课分段,概括段意,中心思想,写作特点的程式化局面怎么形成的？原因是多方面的,大纲应负主要责任。它是语文教材编写的纲,是语文教学的大法,教师们依据它的指示教学。课堂教学的成败得失都可以从大纲中寻得依据。对照原大纲学习新大纲,确实觉得原大纲要求高,涉及面广,有修改的必要。     

中学英语新大纲新教材对教师的要求

中学英语新大纲新教材以邓小平的“三个面向”为指导思想，以素质教育和学生发展为根本宗旨，以培养学生的综合语言能力为目标，根据外语教学规律和目前我国外语教学发展的现状，在继承我国以往英语课程改革成绩的基础上大胆创新，提出了对教师的要求。一以素质教育为宗旨，确定英语课程的目的。以素质教育为宗旨，充分体现了以人为本的教育思想，把对学生的学习兴趣、态度和信心的培养放在英语教学的首要地位，把学生学习的策略和健全人格的形成作为学习目的的重要组成部分。这要求教师在全面推进素质教育中转换教学观念，更新教学思想…     

高中地理新大纲结构与功能浅评

高中地理新大纲无论在表述结构、课程结构还是内容结构方面都体现了当前地理教育改革的新成果和新趋势,反映了21世纪公民素质教育思想的新要求。     

浅析高中地理新大纲和新教材的结构体系

高中地理新大纲和新教材在我省已经试用了近 3年 .与旧教材和旧大纲相比 ,其学科体系的构建给我们以耳目一新的感觉 .深入学习和研究新大纲和新教材及其结构体系 ,是完成高中课程改革 ,培养合格地理素质人才的前提 ,是摆在我们广大地理教师面前的重要课题 .本文拟对高中地理新大纲和新教材谈一些认识 .1　新大纲和新教材结构体系的变化1 )自然地理知识变以地球为中心的圈层为以人类为中心的环境结构 .旧的教材和大纲受传统地理学的影响 ,自然地理部分介绍宇宙中的地球和地球的圈层 ,它包括岩石圈、水圈、大气圈以及生物圈 .系统的阐述了岩石…     

新教育要求对学生进行思想法制教育

我国青少年思想法律素质的高低,在一定程度上决定了未来社会的稳定程度。只有有了过硬的思想政治素质,有了遵纪守法的法制意识,社会才能多一分稳定。本文就日常教学中如何有效地渗透法制教育,进行了简单的阐述,提出自己的几点建议,以便促进中小学生法制教育的有效开展。     

论“三个代表”思想对“两课”教学的新要求

三个代表的论述对“两课”培养人才提出了新的要求,为“两课”全面推进素质教育指明了方向,为“两课”教学规定了总任务。     

高中语文新大纲之“新”

20 0 0年 3月 ,教育部颁发了《全日制普通高级中学语文教学大纲 (试验修订版 )》(以下简称新大纲 )。它与几年前制定的《全日制中学语文教学大纲 (修订本 )》(以下简称旧大纲 )相比 ,在指导思想上发生了很大的变化。新大纲导言约 2 30字 ,分三段 ,依次讲了三个问题 :语文是什么 ,语文学科的重要意义 ,怎样进行语文教学。它比旧大纲表述更清楚 ,提法更科学 ,正确而全面地给语文定性、定位 ,充分体现了语文教育理念的转变。一、语文是什么。关于语文课的性质 ,语文界一直争论不休 ,这既有认识上差异 ,也有政治上的影响。旧大纲强调“语文是学…     

新大纲“新”在哪里

一是“新”的定位。新大纲在导言中明确指出：“工具性与人文性的统一，是语文学科的基本特点。”这不仅准确地阐述了语文学科的性质，第一次给语文学科的特点作了定位，而且合理地解决了历时多年的论争，很容易为语文同仁们所接受。简言之，它既有科学性，又有接受性，且做到了二者的统一。１．从语文角度来看，当以工具性为主，人文性为辅。因为人文性不只语文所独有，政史地皆有人文性。而语文是一切学科的工具；没有语文，就没有其他学科。２．就语文教学来谈，工具性更为重要。因为工具性是教学的基础；人文性必须建立在这个基础之上，…     

新大纲“新”在何处

此次普通高中新课程教学大纲的调整，适当降低了学科难度(特别是理科)，删减了部分过于陈旧、繁琐的知识点，加强课程的人文精神，课程内客更加接近学生生活和社会实际。     

学习新大纲 理解新大纲 提高教学思想水平

学习新大纲理解新大纲提高教学思想水平高培英（山西省教委教研室１９９６年５月，国家教委在经过长期准备、专家编写、研讨、论证后，颁布了新的《全日制普通高级中学地理教学大纲（供试验用）》。山西省作为承担试验省份，成为新大纲及新教材的首批使用者，本刊从１０期...