讨论课上的实验

<正>在美国一所商学院里的课堂讨论中,大部分留学生都主张平均社会的财富。教授没有作任何评论,只是说:同学们,我宣布:从今天开始,每位同学的成绩和大家的平均成绩相同,这样大家就都没有了竞争压力,你们以为如何?众同学欢呼雀跃。有的还说教授真伟大,并上前亲吻拥抱他。第一次大家没费力气就得到了B+的平均成绩,同学们都感觉很好。不过那些努力学习的同学就在想:     

怎样上交流讨论课?——“自学、议论、引导”教学法课型介绍之二

交流讨论课是在学生充分自学,钻研了教材的基础上进行的,它是确保自学质量的关键。一、课前的准备学生必须有扎实的自学基础,没有自学基础的讨论是低效的、没有深度的议论。教师必须熟悉教材,明确教学目的和任务;必须熟悉学生的自学情况,了解学生身边的主要参考书和辅助读物。总之,教师要估计到讨论课上可能出现的问题、发生的情况等,充分备好课,使得讨论课上能驾驭自     

讨论课上培养学生质疑能力

通过每周安排一节讨论课,培养学生的质疑探究能力,是一项行之有效的教学活动.本文通过数例讨论课的片段,说明讨论课的组织、课型,并展示了讨论课的活力与风采,也反映了讨论课型的独特功效.     

我是怎样组织学生上好哲学讨论课的

马克思主义哲学既是一门科学理论,又是一种武器。做为高等学校共同课的哲学课程的主要教学任务是引导学生牢固地树立正确的世界观和人生观。所以理论联系实际我想应是哲学课教学的根本原则。通过教学,使学生在掌握哲学基本原理的基础上,能运用理论去分析和解决实际问题,这是哲学课训练的重点,也是培养学生能力的过程。要想贯彻好上述教学原则,较好地完成这门课的教学任务,在教学实践中,我深刻体会到运用讨论式是最好的方法。我的具体做法是:     

讨论课上教师的三种角色

课堂讨论的效果如何,跟教师在讨论课上的角色作用有很大的关系。我认为要上好讨论课,教师必须发挥好三种角色的作用:一是甘当小学生。不论是小组讨论,还是全班讨论,都必须认真听取同学们的发言,虚心向同学们学习。学生人多智慧多,能从不同的角度、不同的层次去提出问题、分析问题、解决问题。只要学生的主体地位体现了,积极性充分调动起来了,讨论问题时知识面之广,挖掘教材之深,信息量之大,就个人来说,任何一位教师都是不能相比的。二是作为班上普通的一员和同学们共同研究,共同探讨。教师在学生面前一定要做到“知之为知之,不知为不知”,没…     

讨论课上教师的三种角色

课堂讨论的效果如何,跟教师在讨论课上的角色作用有很大的关系.我认为要上好讨论课,教师必须发挥好三种角色的作用:     

读书讨论课

星星姐姐:小学时期是人生中求知的旺盛时期。有人作过统计,每年学习40周,每周学习50小时,总计为1.2万小时,它等于一个人参加工作后的全部阅读时间(3.6万小时)的1/3,等于一个人毕生阅读时间(6.8万小时)     

怎样上好讨论课——《怎样上好物理课》系列研究文章之五

物理教学中,针对一些难点问题,适时增加一些学生分组讨论课,是很有必要的．这样做,有利于学生深入了解物理现象、理解物理概念和规律、掌握物理公式的使用条件．同时,还可以通过讨论,使学生消除头脑中的片面的、甚至是错误的观念．那么,怎样才能搞好讨论课的教学呢...     

数学讨论课

数学课上,老师给同学们出了一道思考题:例三个人平均分一包糖,每人吃6块以后,三人剩下的总块数与每人开始分得的一样多,这包糖原来有多少块?梁老师让同学们从不同角度思考。过了一会儿,甲同学说:“既然三人剩下的总块数与每人开始分得的一样多,那么三人吃去的总块数就等于两人开始分得的总块数。已知每人吃6块,只要用三人吃的总数除以2即是每人开始分得的块数,再乘以3得到总块数。列式6×3÷2×3=27(块)。”乙说:“如果把每人分得的看作单位‘1’,那么每人剩下的便是13,每人吃去的6块占他分得块数的23。这样6÷2=3(块),就是他开始分得的13,…     

怎样选择交流稳压电源

目前各级中学已引进了不少灵敏电子设备、电子计算机和以数字为基础的电气装置,如数字毫秒计、数字式频率计、微机等。它们对电源、电压的稳定性要求很高,电压的尖峰可以使它们误计数,欠压可以使他们不动作,过压与浪涌可以毁掉设备,更不用说掉电、停电了。而电压的这些变化是市电中经常存在的。为了发挥仪器设备的正常效     

蚂蚁间怎样交流

如果一只蚂蚁发现了食物,不久,一定会有一大群蚂蚁前来,这是为什么呢&难道蚂蚁会说话&一天放学回家,我边走边思考着这个问题。突然,我发现一只蚂蚁正在寻找着它的“猎物”。这时,我故意把一块吃剩的蛋糕放在离它不远的地方,蚂蚁很聪明,一下就发现那块蛋糕。它仔细检验完毕后,迅速地离开了。为了弄明白蚂蚁到底会不会说话,我一直跟在蚂蚁后面,突然,蚂蚁把头上的触角与别的蚂蚁的触角碰了一下,另一只蚂蚁好像明白了什么一样,往小蛋糕的地方跑去,我呆呆地看了半天,还不懂什么意思。忽然,我恍然大悟,蚂蚁其实不会讲话,它是靠头上的一对触角来传…     

一节讨论课

这是一节讨论课.课文的题目是<在马克思墓前的讲话>,教程设置如下: (一)教师由旧课导入本文,师生共同介绍作家、时代背景.大约用5-8分钟,课堂气氛热烈.     

如何上好讨论课

讨论课教学是在教师的指导下,以班级为单位,分为几个讨论小组,围绕某一中心问题在小组范围内充分发表自己的观点和看法,而后每一小组各派一名代表在全班作中心发言进行交流。讨论课的具体做法如下。一、讨论课教学目标设计要明确具体讨论课的教学目标的设计要依据本章或本节所有要掌握的知识结构、能力培养、觉悟方面的要求等来制定,同时还要根据本节具体的讨论内容来设计     

蜜蜂是怎样交流的

集群生活的蜜蜂用“舞蹈”未交流并采集蜂蜜和花粉。侦察蜂根据食物的位置跳两种基本形态的“舞蹈”,一种是0形的“圆舞”,另一种是8字形的“摆尾舞”。“圆舞”的含义:1,食物与蜂巢的距离在50米以内。2.“舞蹈”幅度越大,食物离蜂巢越近。3.“跳舞”的蜜蜂散发出的气味可告知食物的种类。     

讨论课教学的探讨

一 授课时,课堂类型的选择,从教学论的角度来看:不同的学科、不同的教学内容和不同的教学对象,决定了与之相适应的课堂结构和教学方法。如,有的课适宜于采取启发式的提问;有的课宜于开展探索性的讨论;有的课应由教师做揭示性的讲析;有的课则需进行综合性的演练……整个的教学活动如同艺术家创作一件艺术品,需要巧妙地构思和丰富多彩的表现手法。所以一堂课的成败,在教者掌握教材与熟悉学生的基础上,还取决于能否选用恰当的课堂类型和灵活多样的教学方法。     

如何上好数学讨论课

职业中专学校学生的数学基础普遍较差，没有正确的数学学习方法，更缺乏参与课堂、参与教学的主动性。所以，如何吸引学生积极、有效的参与，成为提高课堂教学效果的重要凭借。根据多年的教学经验及体会，本人认为讨论课是一种有效的课堂模式。现就如何上好数学讨论课谈几点看法。     

上好小学自然讨论课

上好小学自然讨论课焦世学讨论课是小学自然课十二种课型之一．如动、植物课教学中，《动物怎样保护自己》、《动物怎样在地上行动》、《动物怎样过冬》、《植物怎样过冬》等．这些课文内容学生在实际生活中已有所感知．但多数还不知详情，形不成完整的概念；而且这类知识...     

平等是交流的催化剂——怎样进行师生交流

<正>随着4+4n教学模式的进一步深化和具体化,我们越来越清楚地认识到这一新的教学模式的重要性和实用性。其中,在交流研讨这一环节中,经常付诸实施的是师生交流。既然师生交流如此重要,那么怎样进行师生交流呢?怎样的交流才最行之有效呢?我没有高深的理论,也没有惊人的经验,心里觉得有很多东西要说,可又无以言表,思来想去,还是上学期的一次语文课提醒了我。那时,学校叫我去接新的一届初三毕业班,当时我对这一届学