单相电动机绕组浅说

对单相异步电动机绕组的结构特点进行了详细地分析,并指出线圈只有正确的连接才能产生感应磁场,以及电动机的转数与磁极的关系。说明了单相电动机是两相电动机并且对两绕组轴线间隔的相距、电动机各种起动方式和各绕组所占槽的变化等问题进行了分析。     

助词"は"和"が"教学微探

从调查目前中国高等院校日语专业普遍使用的基础教材出发,归纳、总结了教材中几种关于"は"和"が"的用法说明。然后,从这些用法说明的介绍中发现问题点。最后,作者针对这些问题点,结合教学实践中的教学经验,提出一套较适用于中国日语学习者的教授方案。     

“四环节”在地理教学中的应用

实施高素质教育是我们教学的目标之一,传统的灌输式教育已经不适应现代的教学形式,四环节教育方式给许多学科的教学提供了很好的模式,但是由于学科内容的不同、学科教学目标的不同等因素,地理教学还是需要每位教师合理地设计、实施、评价。     

生物学教学要求课节连排

我是一名从教十多年的专职生物学教师。在教学过程中，特别是课程标准和新教材的使用，越来越觉得有必要对生物学课进行连排(或部分课节连排)，以达到更佳的教学效果。     

“四环节”在地理教学中的应用

实施高素质教育是我们教学的目标之一．传统的灌输式教育已经不适应现代的教学形式．四环节教育方式给许多学科的教学提供了很好的模式．但是由于学科内容的不同、学科教学目标的不同等因素．地理教学还是需要每位教师合理地设计、实施、评价。     

流媒体传输技术在远程教育视频教学中的应用

视频教学在远程教育中占有重要的地位,通过视频教学,我们可以开通远程课堂,将名师资源远距离共享给学员,而实现视频教学最有效的手段就是采用流媒体传输技术,本文主要通过对流媒体及其传输技术的一些探讨,对流媒体传输技术在远程教育视频教学的实际使用提出了自己的观点和意见,并归纳总结了一些自己的心得体会和经验。     

小学一年级语文汉字重复与识字效果关系的研究

通过比较汉字在教材中的重复方式与识字成绩发现,在提出学习要求后,对学生所学之汉字继续给予适当重复能够显著提高学生的识字成绩。重复量达到6节的汉字识字效果较为理想。就重复节数对提高识字成绩的效果来说,2节和6节是两个转折点。据此,教师应认识到教材在汉字重复上的缺陷,在教学中自觉补充,运用合理的重复方式和重复量来提高识字教学效率。     

固定式测斜仪安装方法改进研究

糯扎渡心墙堆石坝中心(坝0+300.00m)垂直布设一条深265m的固定式测斜仪测线,安装45支固定式测斜仪传感器,采用分段埋设。第一段埋设12支,观测值出现异常。经对仪器结构及埋设环境的分析,对其进行改进后,可以保证仪器的正常运行。     

对句节理论的再认识

在目前中国的日语学习和教学中,较常学习和教授的是日本的学校语法。而学校语法也不是对所有的语言现象概括无遗,对于学校语法未能解释或未能完全解释的语言现象,需要尊重语言实际,从各个角度对语言的不同使用方法和现象进行分析和再认识．力求使描述更加准确和贴近客观语言本身。本文主要从句节的角度对日语中助动词、助词的语法地位进行再认识．     

摄影教学中景深及其影响因素的分析

控制景深是摄影艺术创作中一个重要的表现手段,本文通过分析景深与光圈、焦距、拍摄距离及弥散圈直径的关系,探讨了摄影教学中控制景深的影响因素和认识误区;最后,提出在控制景深教学方面的相关建议。     

多媒体教学要“有理、有利、有节”

随着计算机的普及和多媒体技术的日益成熟,多媒体教学已经成为一种必然,用多媒体辅助教学能创设逼真的教学环境。动静结合的教学图像,将知识具体化、形象化地呈现在学生面前,这极大地提高了学生的学习兴趣和参与热情。但是,在现实教学中,多媒体教学不可滥用。     

花键联接齿轮荷载点的分析(英文)

研究目的:研究理想和偏差条件下接触压力分布导致的花键联接渐开线齿的合力位置。创新要点:分别给出了额定条件和两轴偏移条件下载荷直径和节径的偏差,并分析了荷载点齿轮刚度和接触压力分布的影响。研究方法:运用有限元模型分别分析在理想条件和两轴偏移条件下花键联接的影响。重要结论:验证了传统上应用于径节的花键联接啮合齿接触合力的近似法。在额定条件下,载荷直径和径节的偏差随载荷等级的增加而增加。在0.08 mm两轴偏移模型下,有限元法获得的结果与理论径节的最大偏差为2.94%。一般的,在理想联接和两轴偏移花键联接条件下,载荷直径和径节的偏差并不大。径节处载荷和实际荷载点所获得的刚度偏差接近15%。荷载点变化的影响与轴向压力分布相关,即该参数受荷载点位置的影响。     

把控教学三环节,让语文远程直播教学活起来

在语文远程直播教学中,如何让学生有效学习?其决定因素来自于远端教师.因为只有远端教师把控了教学三环节,即课前、课中、课后,才能让语文直播教学课堂充满生机,才能促进师生情感良性互动,提高教与学的效能.     

把控教学三环节,让语文远程直播教学活起来

在语文远程直播教学中,如何让学生有效学习?其决定因素来自于远端教师。因为只有远端教师把控了教学三环节,即课前、课中、课后,才能让语文直播教学课堂充满生机,才能促进师生情感良性互动,提高教与学的效能。     

阅读教学中的“问题”要有恰当的“解答距”

教师在语文的阅读教学中,正确掌握与运用问题的"解答距"和"候答距",必能促进语文教学走上一条健康发展之路,必将促进学生阅读能力、写作水平迅速提高。     

研讨式教学法探微

研讨式教学法在我国上世纪90年代再次被提出并引起广泛关注,但其明确定义却弥见,其教学过程环节的提法也不尽相同,然而这并没影响其越来越凸现出来的优势和活力.本文给出了研讨式教学法定义,对教学过程提炼出"设、索、议、验、结"五个环节,并结合<高等数学>教学实践探析如何应用研讨式五环节教学法进行教学及几点经验.     

浅议政治教学环节的系统优化

系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。在政治教学中,运用综合的思维方式,通过优化教学常规五环节,实现政治教学环节的系统优化,是提高政治教学实效的重要途径。     

四环节教学法在导游业务教学中的应用

《导游业务》是旅游专业的一门专业必修课,也是一门综合性、实用性和实践性很强的专业技能课。此课程的教学目的是把认知和实践环节紧密地结合起来,使学生在专业知识、专业能力、专业素养等方面得到全面提高。导游业务课程的教学应遵从四环节教学法,从教学中的四个环节入手,全面提高学生的专业实践能力和创新能力。     

论高师数学分析课XSH实验教学认识论基础

任何一项教育科学实验都必须有一定的认识论基础．“小步距深究缓进”(XSH)式《数学分析》课教改实验是从教学实践中提出的,它立足于教学实践．为了从认识论的高度认识XSH实验应该从教学目标、教学对象和教学内容在整个教学体系中的地位来加以说明．由于每一项实验都是基于某方面的认识而提出,因此,XSH实验也具有它自身的实验对象和环境的局限性．     

《傲慢与偏见》的时距研究

本文采用整体细读法,从叙事学的时距角度出发,探讨小说《傲慢与偏见》的时距特点。重点讨论概述、场景、省略、停顿,这四种时距表达方式在小说《傲慢与偏见》中的表现形式。值得注意的是简·奥斯丁在小说中大量使用场景的表达形式,对塑造人物起到了重要作用。时距的使用方式对《傲慢与偏见》的节奏产生重大影响,推动该小说整体风格的形成。