构建多元融合的企业文化 打造“四驱型”班组

企业文化是企业的精神动力源,而班组力量源于企业文化的驱动。大连集装箱码头有限公司以多元融合的企业文化,深入开展班组文化建设活动,创新班组管理模式,倾力打造"模式驱动、国学驱动、文化驱动和学习驱动"的"四驱型"班组,开辟了班组建设的新思路,取得明显效果。     

基于三螺旋理论的创新型城市运行机制研究

三螺旋理论强调城市创新驱动发展模式的多元化,强调政府、企业、大学之间的关联互动。政府是制度创新主体,大学是知识创新主体,企业是技术创新主体。建设创新型城市,要整合多种创新资源,优化资源配置,建设创业型大学,提高创新螺旋体的效益,建立交流合作的平台与创新组织机制,完善三螺旋空间,发挥智力优势,形成政产学研结合的创新网络。     

企业创新活动的影响因素探究——以制造业上市公司为例

中国特色社会主义进入了新时代,经济增长的主要动力由要素驱动、投资驱动正转向创新驱动,通过创新优化要素配置,提升经济增长的质量和数量.基于制造业上市公司的年报面板数据,通过设计回归模型,探究影响创新活动的各方面因素及其影响强度.研究发现,企业的人力资源、政府补助与企业创新投入呈正相关,税收负担与企业创新投入呈负相关,企业规模对创新投入呈倒U型相关,有规模阀值和临界规模(倒U顶点),为大、中、小企业增强创新力提供理论依据.     

协同创新视角下大学生创新创业教育的思考

党的十八大报告强调要坚持走中国特色自主创新道路,实施创新驱动发展战略。创新驱动发展战略下人才是关键,为了培养创新创业型人才,必须开展好大学生创新创业教育。在深化高等教育教学改革的背景下不断深化大学生创新创业教育改革,推动人才培养与产业发展的有效对接,从根本上化解结构性就业矛盾。构建创新创业教育和实训体系,创新人才培养模式,提高人才培养质量。以企业为主体,让企业成为技术需求选择、技术项目确定的主体,成为技术创新投入和创新成果产业化的主体。高校、研发机构、中介机构以及政府、金融机构等分工协作、有机结合,构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。     

建筑施工企业创新绩效提升前因组态与路径

为帮助企业开展技术创新活动,推动建筑业高质量发展,基于100家福建省建筑施工企业的调查数据,从组态视角,运用模糊集定性比较分析方法(fsQCA),探究创新投入、创新合作、创新队伍、创新激励、创新条件与建筑施工企业创新绩效的多重并发因果关系。研究发现,建筑施工企业创新绩效是受多重因素共同作用,根据核心因素总结双驱突围型、三驱突围型、多元驱动发展型三条非对称性提升路径,为选择不同路径的企业提供启示。     

创新驱动发展战略下小微企业市场营销策略研究

创新驱动发展战略下,各行各业都进入快速发展时期,企业市场竞争环境更为激烈。对于小微企业而言,能否在创新驱动发展战略导向下积极转型升级,完善产品服务,提升营销水平,直接关系着企业的可持续发展。分析创新驱动发展战略对小微企业市场营销的影响,结合创新驱动发展战略下对小微企业市场营销机遇与挑战的探讨,提出了创新驱动发展战略下小微企业市场营销策略和创新路径。     

“一体三翼九驱动”型人力资源管理专业创新实践能力培养体系构建

“一体三翼九驱动”是以“实践创新能力”为体,以“思想品德立人、创新实践立业、知识技能立身”驱动目标,以“三级竞赛体系、三级课程体系、创新实践工作坊”驱动发展,以“多元实践师资、创新实践基地、考核激励体系”驱动资源,实现“目标价值—发展路径—资源保障”创新实践人才培养闭环体系。“一体三翼九驱动”型创新实践能力培养体系,是提高创新实践型人才培养质量、推动国家创新驱动发展战略的重要举措。     

科学家与企业合作的动因研究

科学家是科研创新的主要承担者,而企业是市场最重要的主体,科学家与企业合作是促进科研与市场相结合,实施创新驱动发展战略的重要路径。对科学家与企业合作的驱动因素进行研究对于推动其合作的深化和发展具有重要价值。在系统梳理西方学界关于科学家与企业合作相关文献的基础上,明确科学家与企业合作的内涵,基于不同视角探讨其合作的价值,进而从政策驱动、机构驱动、资源驱动、声誉驱动等方面对其合作动因进行分析和总结,以期为提高我国科学家与企业合作水平提供借鉴及启发。     

略论中职任务驱动型教材《机械识图》的编写

任务驱动型教材既可以减轻教师的负担又能达到提高学生的能力的效果,本文分析了任务驱动型教材《机械识图》的编写及其创新特色,以为中职学校编写校本教材提供借鉴。     

FDI驱动型产业集群知识溢出对企业创新路径研究

从员工流动、交流效应及“设备”的带动效应三个方面分析了FDI驱动型产业集群中知识溢出的机理.然后从技术差距、地理距离二个方面提出了基于FDI驱动型产业集群知识溢出的本土企业创新路径.     

我国技术创新的现状及发展思路

本文围绕我国当前的技术创新问题,着重论述技术创新的极端重要性,以及技术创新现状、途径、主体、动力模式等问题。     

大学教育与文学创新——以青年作家、学者陈进为例

从大学教育与文学创新的关系切入,以青年作家、学者陈进为例,分析论证了通识教育理念中理性与非理性的融合、校园文化环境里的内在自由与创新动力、地域文化资源的学科视野与本土情怀对大学生文学创新的促进作用。从陈进案例可以看出,通识教育理念、校园文化环境、地域文化资源都是大学教育中值得重视的因素。     

职业技术教育为中小微企业服务的对策研究

校企合作、校地合作、校产合作,是办好职业技术教育,培养技能型专门人才,为中小微企业服务的重要途径。根据职业技术教育在为中小微企业服务中的地位和作用,提出了当前职业技术教育服务中小微企业的对策：创新职业技术教育理念;建立企业参与职业技术教育的管理机制;创新培养人才的模式;创新职业技术教育内容;创新师资队伍建设的模式。     

基于技术创新能力的企业价值增长实证分析

本文基于企业价值理论和技术创新理论,建立了影响企业价值和技术创新能力的指标体系,并选取了我国58家上市公司的数据,运用多元回归分析、因子分析方法,对基于企业技术创新能力的企业价值增长进行实证检验,得出我国企业技术创新能力与企业价值增长正相关,但我国企业技术创新对企业价值增长贡献还不高,企业经营能力与资源有效结合可以提升企业价值等结论。     

IT专业学生课外科技活动中创新能力培养研究

通过分析IT专业大学生课外科技活动状况,认为课外活动是培养学生工程素质和创新能力的有效载体,在高校IT专业实践教学中,应通过组织电子设计大赛、课外科技制作等有效手段,培养学生实际动手能力。同时,以创新工作室为依托,提高学生的科技创新能力;以学科竞赛为手段,激发学生的专业兴趣;以建立课外科技活动为运行机制,提高学生的综合素质。     

河南省大学生科技创新活动的现状及对策——以生物类专业为例

开展大学生科技创新活动是培养大学生创新能力的重要措施。对河南省6所高校生物类大学生科技创新活动情况的调查显示,我省大学生参与科技创新活动的可利用时间少,知识储备不足,教师指导乏力,学校保障力度不够,导致效果不佳。为此,要树立人人参与创新的价值观,营造科技创新的文化氛围,改进教学方法,完善激励机制,以提升大学生科技创新的效果。     

论企业核心竞争力的提升

企业之间的竞争表现在众多方面,但最终表现在核心竞争力上。核心竞争力就是一个企业不同于其他企业,而不能被其他企业模仿的能够持续发展的能力,尤其指企业在发展壮大过程中表现出来的制度创新能力、管理创新能力、技术创新能力和先进的企业文化培育能力。如何提升核心竞争力是一个企业发展的必由之路。     

化学实验教学生活化策略

传统化学实验教学方法较严重阻碍了学生动手实验的兴趣及创新意识。生活化的实验教学顺应新课改理念,为培养学生创造性思维和创新能力提供了广阔的平台。探索对化学实验教学生活化是培养学生化学学习兴趣的有效途径,针对化学实验教学生活化进行了初步探索。     

《瓯北诗话》创作的三重身份

《瓯北诗话》的创作是赵翼文学家、史学家和士大夫三重身份的结晶,这三重身份既保持各自的独立性,又相互交织渗透,最终在赵翼身上融为一体.文学家赵翼不同于纯粹的文人士子,重视才性与创新,而且关注现实生活,史学家赵翼的创作在《瓯北诗话》中则体现为全书鲜明的诗歌史观和考据特色,士大夫赵翼深入民间,认为诗歌应当写“真境”表“真情”.从《瓯北诗话》的文本创作追溯这三重身份,可以系统全面地反观赵翼的创作论主张.     

对口生英语学习中“非智力因素”的优化

提高大学生以听说能力为中心的综合能力已成为当前大学英语教学改革的重要目标,而对于某些院校的大学生而言．“非智力因素”的优化更为重要。本文从“非智力因素”的理论基础入手,结合对口生自身的特点和笔者多年的英语教学实践,从心理学、教育学等角度,分别从树立信心、培养学习兴趣和审美情趣、激发学习动机等方面加以探讨,从而提高他们的英语综合素养。