现代远程教育交互式教学模式探讨

现代远程教育交互式教学模式，是指构建基于城域网、校园网和互联网的远程实时交互式教学系统，辅之以非实时的教学互动和实时的面授辅导使实时和非实时的交互教学形成一个有机整体。整个教学模式的构建突出以学生自主学习为中心，着眼于学生自主学习能力和创造精神的培养。实践证明，该模式适合目前现代远程教育的教学。     

小学数学交互式小组合作学习

交互式小组合作学习是一种有效的学习方式,彰显了学生主体地位,符合现代化教学需求。文章通过行动研究法、文献资料法、经验总结法等方法探讨小学数学交互式小组合作学习策略,取得一定成果。这种教学方法深受学生和教师喜爱,对于活跃课堂气氛、提升学生学习效果有积极作用。基于此,文章结合实践结果简要阐述交互式小组合作学习策略:对学生进行科学分组;设置合理的学习任务;引导学生自主性探究;展示最终成果并交流。     

网上教学实现的途径

电大远程开放教育已经走过6个年头,开放教育的主要教学形式是网络教学,但很多电大特别是县级电大还没有真正利用计算机网络开展教学。作者认为,网上教学的实现途径主要有两种:非交互式教学和交互式教学,其中非交互式教学要求电大在网上提供丰富的学习资源供学员浏览下载或点播;交互式教学可以分为实时的和非实的两种。     

国内交互式学习环境研究现状综述

以所搜寻文献的内容分析为主,分别以“交互式学习”“交互式教学”和“网络环境下交互式学习”为关键词进行文献搜索,并在西藏大学图书馆查阅相关书籍.从研究内容角度对书籍和在中国期刊全文数据库及优秀硕、博论文数据库中的检索结果进行分析.在评述的总结和反思基础上,提出交互式学习环境研究的深入方向,为交互式教学的有效应用以及创新发展提出思路.     

指导法与CAI相结合教学漫议

指导法教学体现了"以教为主导,以学为主体"的教学原则,CAI(计算机辅助教学)提供交互式环境供学生学习,并自动根据操作过程进行实时评价.指导法与CAI相结合,充分发挥各自的长处,让学生既能学到新的知识又可掌握学习的技能,达到提高学生素质的目的.     

网络交互是实现网络化学习的关键

网络环境是一种具有多种通讯机制的多媒体学习环境，在网络远程教育中，存在着诸多影响学习效果的因素，其中主要因素之一就是网络交互作用。20世纪80年代以来，远程教育继承了许多新的技术，如交互视频、计算机网络等技术，使远程教育的交互有了突破性的进展，即允许师生之间实现同步（实时）或异步（非实时）的以文本、图形（图像）、音频或视频等形式进行交互式教学与学习活动。如何在网络环境下利用各种通讯工具在交互活动中有效地教学与学习是值得探讨的问题。     

交互式教学在普通高校健美操选项课中的实验研究

交互式教学是在教育改革浪潮中提出的,它能使学生能动、全面、创造性并在愉悦的课堂氛围中习得知识和技能,在当今教育改革中被广泛实践。本文通过教学实验对照分析表明：使用交互式教学的课堂氛围、学生的自我组织、协调合作、自主学习、认识音乐与创编能力、分析问题与解决问题的能力、自信心等方面明显好于传统教学法;详细介绍了交互式教学概念及特征以及在健美操教学中的具体应用,并从心理学、社会学及教育学角度进行教学效果分析,表明交互式教学是符合学生心理、具有深远的社会学意义以及能培养当代社会需求的新型人才的有效教学方式,应在我国教育体制改革中进一步深化与拓宽。     

交互式电子白板在小学数学课堂教学中的应用

交互式电子白板在小学数学课堂中的有效应用能够增强课堂互动,提升学生的学习积极性,促进学生的发展,本文对该问题进行分析。首先介绍了交互式电子白板在小学数学课堂教学中应用的优势及现状;其次指出了具体的应用策略,即设置合理的教学情境、以学生为中心进行教学设计以及明确电子白板在教学中的地位;最后指出交互式电子白板的具体应用案例,并进行了分析。     

凭趣而学,依学而教——浅析提高阅读有效性策略

动画片等儿童影视作品以其故事性强、表达浅显易懂、语言诙谐幽默、故事结构简单、符合儿童的认知水平等特点,能够极大地激起学生的学习兴趣,哪我们将如何以此开展教学,提高学生阅读的有效性呢? 一、凭趣选材,高效备课 兴趣的形成有内在因素与外在因素.从影响因素来看,内在因素由学生的个体需求决定,而外在因素是指满足学生个体需求的人或物所具有的价值;从教学角度来看,就是借用教材选用、教学手段两大外力.教师通过兴趣牵引,使学生实现了自主探究式学习,并在学习中体验到获取知识的乐趣.     

侵权法学双平台交互式翻转课堂教学模式研究

针对法学专业课堂教学改革存在的不足,在进行"合作——抗辩"式学习和案例教学法改革的基础上,引入翻转课堂教学理念,融合翻转课堂与传统课堂教学的优势,突出交互性特点,构建以自主知识学习和全真案例研讨为杠杆的双平台交互式翻转课堂教学模式。该模式由"交互式智慧教学平台"和"交互式个案全过程研讨平台"两个平台组成,交互式智慧教学平台是教师与学生课前交流互动的枢纽,也是学生获取课程教学信息的中心。学生在交互式个案全过程研讨平台通过个案讨论,实现知识内化,获得司法实操技能,实现学生知识学习与实践技能训练的有机融合。