小学低年级英语单词教学法探讨

在小学英语中,单词是学习英语非常重要的一把金钥匙。它不仅开启了学生学习英语的大门,还是英语学习的重要奠基石。基础打牢了才能进一步学习语法,进行阅读,为以后的英语学习打好基础。低年级学生第一次接触除母语以外的新语言都会感到新鲜、好玩,但这样的新鲜感并不能持续多久。因此在低年级阶段的词汇教学中,教师应该注意在课堂上采用多种手段和方法,让学生在学中玩,在玩中学,激发并保持他们的学习兴趣。     

小学低年级英语单词教学策略之探析

在小学低年级英语教学中,单词教学是一个重要环节。本文针对当前低年级英语单词教学中存在导入方式单一、操作巩固不到位、活动组织目的不强的现象进行了探析．力求通过在不同教学阶段采用不同方法来增强英语单词教学的实效,激发和保持学生学习英语的兴趣。     

小学英语单词教学方法初探

英语词汇教学是小学英语教学的重要组成部分,也是小学英语教学的基础和难点。词汇教学方法不仅关系导到学生英语学习信心,还关系到英语教学效果。文章结合小学英语词汇教学的重要性,就小学英语单词教学方法进行了探讨、总结,以期能对小学英语教学有所帮助。     

浅谈小学低年级学生英语单词认读能力的提高

<正>小学低年级学生年龄小、心理认知水平不高,认读英语单词的能力有限。为了提高小学低年级学生的认读能力,让学生能够掌握英语单词的记忆方法和规律,经过几年的教学实践经验累积,笔者尝试了以下几种教学方式,取得了不错的效果。一、利用汉语拼音的正迁移作用轻松认读单词低年级学生正处于声音和符号之间联系的敏感时期。英语教师可以充分利用汉语拼音对英语认读的正迁移效应,引导一年级的学生直接拼读单词。英     

小学低年级识字教学方法刍议

在语文的教学实践中,识字是学习科学和文化的根基,是儿童未来发展的重要前提,一线教师必须在尊重儿童、遵循儿童发展规律的基础上,深刻思考教学方法的多样性,高效地完成低年级学生识字教学工作。     

小学语文低年级识字教学方法

在小学语文教学中,教师主要是要让学生学习识字,认识汉字的字音与字形。因此,识字教学方法对于学生识字的效果是非常重要的。主要从画图识字法、动作识字法、字理识字法等角度讨论小学语文低年级的识字教学方法。     

小学低年级体育游戏教学方法探析

体育游戏是小学生喜爱的体育教材之一。游戏具有趣味性和竞争性．对小学生有较大的吸引力。通过游戏．提高小学生对体育教学的兴趣．是小学生体育教学中一个十分重要的方法。采用游戏法对集中学生注意力．调动学生的积极性．能收到良好的教学效果．有利于课的顺利进行。小学阶段儿童的生理、心理特点是兴奋占优势．抑制能力差,     

新形势下的小学低年级词语教学方法探究

词语是比较小的语言单位,也是比较基础的语言单位,学好词语,才能更好地学习句、段、篇、章。囚而词语教学在小学低年级的语文教学中占有重要地位。低年级的词语教学,要结合学生的性格特点,才能取得好的效果,这个年龄的学生特点是注意力不能长时间集中,必须使用生动活泼、形象有趣的方式,才能更有效的吸引他们来学习。那么怎样的学习词语的方法能够赢得他们的青睐呢？     

小学低年级合唱教学方法初探

合唱教学是培养学生音乐兴趣与音乐表现力的有效手段。题材丰富、内容健康、风格突出的歌曲，富有表情的歌唱，最能感染教育学生。但因传统音乐审美、环境、传统合唱教学指导思想、现行音乐教材等因素的影响，现在的低年级音乐课堂教学忽视了合唱这一重要内容，学生对合唱不了解或不感兴趣，造成了合唱成为音乐教学的薄弱环节。然而，合唱教学对低年级学生而言有着十分重要的意义：     

小学低年级识字教学方法略谈

识字教学在整个小学语文教学中占有十分重要的地位,识字的多少、快慢不仅会影响小学生的阅读,还会影响学生其他学科的学习效果。针对小学生身心发展的特点,笔者归纳总结出一套行之有效的识字教学方法,并在小学低年级语文教学实践中取得了明显效果。现结合教学实践,将本人的教学方法与大家分享。     

小学低年级古诗词教学方法简谈

古诗词教学是小学低年级语文教学的基本内容之一。然而,因为小学低年级学生受到自身认知水平的限制,所以导致他们对于古诗词学习不感兴趣、对于古诗词的内涵理解不够透彻以及对于古诗词的内容识记不够牢固等。鉴于此,在小学语文低年级古诗词教学中尝试使用‘看透’古诗词、‘唱响’古诗词以及‘画活’古诗词等方法,并且取得了可喜的成果。将围绕上述三个方面,简要论述小学低年级古诗词教学的有效方法。     

浅谈小学低年级数学教学方法

低年级学生的思维处于＂具体演算＂阶段。如何使数学教学适应低年级学生的认知心理,获得极大的教学效益？我认为可以从利用直观教具、运用多媒体技术、开展数学活动、加强与生活的联系等方面入手,培养学生的学习兴趣,加强与其他学科的横向联系,不断提高学生的学习水平。     

浅谈小学低年级应用题教学

应用题教学是小学数学教学的一项重要的内容，要进行低年级应用题的教学，教师必须想方设法调动学生的积极性，在教材教法上多下功夫，将教材中的内容“译”为易被学生接受的知识、根据低年级学生的年龄特征和接受能力，运用各种方法和手段，有序地帮助学生学好基础知识。下面结合自己的教学实践谈一谈一些具体的做法。     

小学低年级语文识字教学方法初探

小学低年级语文识字教学是基础性教学,识字是阅读以及学习其他学科的基础工具。小学阶段的识字量是多于人生其他阶段的,小学阶段要掌握2500个左右的常用汉字。针对低年级小学生识字量较大,学生记得快、学得快、忘得也快这一现象,通过游戏的方式让低年级学生进行快乐识字,从而让小学生牢固地记忆字形、字音。除此之外,可以将识字教学生活化,让小学生积累日常在电视上、广告上看到的汉字并进行认读,这样的方式经过广泛实践,也取得了良好的效果。     

浅析小学低年级识字教学方法

小学低年级的识字教学,应让学生在生活中主动识字,把教学和生活紧密相连,使孩子有学习汉字的热情,感受到汉字无穷的魅力,让课堂充满生活,那将是最有生命力的教学。     

初中低年级英语单词教学浅析

英语教学中，单词教学十分重要。如果只采用机械识记的方法。费力而效果不佳。怎样才能花少量的时间，获得好的效果呢？     

小学低年级学生识字教学方法

语文课程标准指出,低年级识字教学要让学生"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望".过去那种单纯依靠简单重复、机械乏味地认读和大量抄写的识字教学己不再适应新课改的要求.只有采取相应的识字方法,才会激发学生的兴趣,最大限度地调动学生的识字积极性,培养学生的自主识字能力;才会让学生学习汉字变得轻松、愉悦.在识字教学过程中,笔者常使用以下几种方法.     

小学低年级歌唱教学方法探究

在小学低年级的音乐教学中,歌唱教学是学生容易接受和乐于参与的一种方式,但是低年级学生的注意力比较分散,记忆内容较弱,他们学习歌唱的能力和掌握音高、节奏的水平较低。因此,教师只能通过针对性的有效教学方法,才能让学生在音乐课中更快、更好地掌握歌唱方法。文章将从小学低年级歌唱教学的重要性入手,探讨如何实施具体的小学低年级歌唱教学方法。     

如何轻轻松松学汉字——小学低年级识字教学方法浅探

识字教学是小学低年级语文教学的重点、难点．为了较好地完成这一教学任务,让学生在快乐中识字,作者从激发学生的兴趣,教授学生识字方法,开拓识字渠道三方面进行了探索,努力使枯燥的识字教学成为培养学生发现乐趣和热情探索的热土,让学生在汉字的海洋里尽情邀游。     

新课改小学低年级英语单词教学的方法

单词教学是小学英语教学的非常重要环节。在小学低年级的单词教学中,教师要充分发挥创造性,优化教学过程,讲究教学艺术,创设不同形式的活动使单词的教育及操练具备一定的艺术性,从而激发学生学习英语的热情,让学生在欢乐的海洋中尽情的撷取英语词汇的浪花。