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“我当农业高中校长最合适!”这是双城县农业技术高级中学校长张国斌同志发自肺腑的一句话。是的,二十年来,有好几次所谓“升迁”的机遇,可是他不迷恋,却一心扑在农业技术教育事业上。他为什么这样热爱农职业教育呢?这得从头说起,早在一九六五年他就在农业中学教农业课,一九七○年到一九八一年又在金城乡中学教农业技术课,并同时开展科学实验,繁殖良种,为当地农业生产做出了贡献。他实验推广的优良品种有玉米黑玉80、吉单104、高梁同杂 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2004,(2)
有一个人想挂一张画,他有钉子,但没有锤子。邻居有锤子。于是他决定到邻居那儿去借锤子。就在这时候他起了疑心:要是邻居不愿意把锤子借我,那怎么办?昨天他对我只是漫不经心地打招呼,也许他匆匆忙忙。也许这种匆忙是他装出来的,其实是他对我不满。什么事不满呢?我又没有做对不起他的事,是他自己在多心罢了。要是有人向我借工具,我立刻就借给他。而他为什么会不借呢?怎么能拒绝帮别人这么点忙呢?而他还自以为我依赖他,仅仅因为他有一个锤子!我受够了。——于是他迅速跑过去,按门铃,邻居开门了,还没来得及说声“早安”,这个人就冲着他喊道:“… 相似文献
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一个学生的作文本上有这么两句话:“我认为参加农业生产是没有出息的。”“我总是考虑着前途的问题。”某老师费了一番心思后,改为“我认为参加农业生产是没有前途的。”“我时时刻刻想着前途的问题。”另外一个学生在作文里慨叹“前途”的“渺茫”,而某老师却只在文章后面批了“文字清顺”四个大字。人们问他为什么只批这样几个字呢?为什么不纠正学生的错误思想呢?这位老师还理直气壮地说:“我是语文教员,不是政治教员,我批的是文章,不是思想。”解放已经快八年了,这样的教师现在应该不多了吧。但是,把教 相似文献
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刘飒 《初中生世界(初三物理版)》2006,(11)
老师说,同桌应该是互相帮助的好朋友!但是,课桌上那一条条的三八线是怎幺回事?呵呵,碰到一个适合自己的完美同桌是很难的!你适合一个什么样的同桌呢?你转学到一个新的班级,最关心的事就是老师会让你和一个什么样的家伙同桌呢?这里有四个男生旁边有空,座,你对哪个印象好一点呢?A 相似文献
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王冠 《语文世界(高中版)》2006,(9):42-43
当你在繁星密布的夜晚遥望天空,看着向你眨着眼睛的星星,是否会产生到太空游玩的幻想呢?一百多年前,有一个小朋友就产生了这样的幻想。后来,他为人类打开了一扇通向宇宙的门。他是谁呢?主持人:开心果 相似文献
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有两个关于聪明人的故事。故事一:地主“命令”长工去给他买酒,长工问: “钱呢?”地主回答: “用钱买酒算什么本事,没钱买到酒才算本事呢!”长工听了,知道地主是在故意刁难自己,于是点了点头去了。半小时后,他将一个空酒瓶交给地主,地主看了看空酒瓶,问: “酒呢?”他回答: “有酒喝出酒算什么本事,从没有酒的 相似文献
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聪聪 《小学生之友(智力探索版)》2006,(5)
米吉是个13岁的少年,脸上有浅浅的雀斑。他在杰弗逊街的男女老少中很有名。有名到什么程度呢?有名到连最不喜欢孩子的、无儿无女的盖比茨老板,都知道他的每一个爱好。 相似文献
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展望又是一个新学期,新的数学知识接踵而来.打开课本,勾股定理映人眼帘.对于这样一个新的学习内容,你有哪些困惑和思考呢?也许你会思考:什么是勾股定理呀?古人是怎么发现勾股定理的呢? 相似文献
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《中学生(作文版)》2007,(6)
人世间还能有什么比这更惨无人道呢?为保良将,他只不过是在朝廷上说了几句公道话,却以"触犯了皇室的威严"为由被施以宫刑。真是奇耻大辱,天理何在!可是,他又有什么办法呢?在这个极端王朝的朝代,又有谁能为他讨回一个公道呢? 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2006,(Z1)
冬天到了,又到了可以滑冰的季节,强强不知道有多高兴,他是一个十足的体育迷,非常喜欢滑冰,早就盼望着冬天的到来呢!可是最近一段时间,强强一直没有去滑冰,也总是闷闷不乐的样子,这究竟是什么原因呢? 相似文献
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周国平 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(6)
怎么判断一个人究竟有没有他的“自我”呢?我可以提出一个检验的方法,就是看他能不能独处。当你自己一个人呆着时,你是感到百无聊赖,难以忍受呢,还是感到一种宁静、充实和满足? 相似文献
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《东方少年(阳光阅读)》2006,(5)
妈妈给于波煎鸡蛋当早点,端到于波面前,他发现是一个双黄蛋。他问妈妈:“双黄蛋能孵出小鸡吗?”妈妈笑眯眯地说:“你说呢?”于波很是迷惑,你能帮他解答吗?双黄蛋的秘密 相似文献
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读了报刊上董加耕的事迹以后,我想到了一个问题:究竟应该怎样教育我们在校的学生学习董加耕,确立革命的志向,将来参加社会主义新农村的建设?在我们的学校里对于这一问题,是有不同的理解的,有人认为:“过早地在毕业班学生中向学生提出到农村去,会使学生思想混乱,学习质量下降。”我想,难道不在学生中提出下农村的问题,不向他们提出做一个普通劳动者,只谈学习、升学、作专家,学生的思想就会不混乱了吗?学习“质量”就会上升了吗? 为了今后更好地使在校学生懂得从事社会主义农业建设的重要意义,我在和我校到东辛农场劳动的学生们接触中,跟他们一道讨论了这样的问题:今后学校如何向同学们进行参加农业生产这一教育,是早讲好呢,还是迟讲好呢?是只对考不取的学生讲好呢,还是对所有的学生都讲好呢?请他们作回答。同学们都根据自己参加劳动的亲身体会,谈了许多要早讲,要向 相似文献