维吾尔族中学生体育锻炼态度与体质健康状况调查研究

目的:研究维吾尔族中学生体育锻炼态度和体质健康指标之间存在的相关性,了解维吾尔族中学生的体质健康状况.方法:采用问卷调查法和数理统计法,对新疆164名维吾尔族中学生的体育锻炼态度和体质健康状况进行调查研究.结果:维吾尔族中学生体育锻炼态度与立定跳远成绩之间存在显著性的正相关关系,而与800/1000m跑成绩之间不存在明显相关关系.女生体育锻炼态度与立定跳远的成绩之间存在明显正相关关系,与800m跑成绩之间存在明显的负相关关系.结论:学校应通过加强校园体育文化的氛围、师资力量的投入、教学内容等途径来培养维吾尔族中学生的体育锻炼态度,从而达到促进维吾尔族中学生体质健康的目的.     

不同体质健康水平大学生体育锻炼态度特征研究

运用仪器测量法、问卷调查法等方法对高校学生体质健康水平及体育锻炼态度进行测量,通过对不同体质健康水平学生体育锻炼态度特征进行研究,分析学生体育锻炼态度各维度与学生体质健康水平的关系,以期找出其中规律,为通过体育心理干预促进学生体育参与,提高体质健康水平提供参考。研究结果表明女生体质健康总体水平高于男生,不同体质健康等级学生在体育锻炼各维度上存在差异;男生体质健康力量相关指标与其体育锻炼态度密切相关,行为习惯及主观标准两个体育锻炼态度维度与各项体质健康指标得分密切相关;女生各项指标间相关频率低于男生。     

黄州城区中学学生对体质健康测试认知与态度的调查与研究

通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法等方法,对黄州城区部分中学学生的体质健康测试的认知及态度进行了调查与研究,结果表明:大部分学生参加体质健康测试的目的较明确,能够认识到自身健康的重要性,测试后愿意加强身体锻炼。但同时也存在一些问题,如部分学生对测试的成绩有一定的质疑,体质较差的学生对测试的抵触及耐力测试项目不受学生欢迎等,并提出了相应的对策。     

江苏省大学生锻炼态度与体质健康关系的调查

根据2008年江苏省大学生体质调研数据,应用文献资料法、逻辑分析法、体质测试法、问卷调查等方法,全面了解当前江苏省大学生体质与健康状况,以及参加体育锻炼的态度情况,进一步分析锻炼态度与体质之间的相互关系,进而提出改进措施。     

初中生性别角色与体质健康及体育态度的关系

选取北京市1所重点中学和1所普通中学的586名初二学生为样本,进行性别角色、体质健康及体育态度的测量与调查。结果表明：双性化(38.9%)与未分化(36.2%)比例较高,单性化较低(24.9%)。男生群体中,体质健康由好及差的顺序为：男性化、女性化、双性化、未分化,男性化和未分化个体在体质健康上差异显著(P<0.05);体测各单项指标随性别角色呈现不同规律;不同性别角色在体育重要性、喜欢程度、锻炼次数方面差异极其显著(P<0.001)。女生群体中,体质健康由好及差的顺序为：女性化、男性化、双性化、未分化,女性化和未分化个体体质健康差异边缘显著(P=0.08);体测各单项指标随性别角色呈现另一种规律;不同性别角色的女生在重要性(P<0.05)、喜欢程度(P<0.001)方面差异显著。在结果的基础上,分析了可能存在的影响因素、研究的局限性、未来展望与相应的干预策略。     

不同视角下大学生体育态度和体质健康的相关研究

采用数理统计等方法对大学生的体育情感、体育认知和体育行为意向进行统计与分析.得出:大学生体育态度总体评价一般,体育情感得分高于其他;不同年级和性别对体育态度的各个纬度和总得分都有显著的影响,大4与其他年级在体育态度总分和体育认知中存在显著性差异;体育态度各纬度之间都呈高度显著正相关,体育态度总分、体育情感与体测成绩非常显著正相关.建议:普及体育运动知识,培养体育情感,重视高年级学生体育参与的延续性.     

《国家学生体质健康标准》政策态度理论模型的实证分析

为了进一步实证检验《国家学生体质健康标准》政策态度的心理机制,采用LISREL的结构方程模型法对全国抽样调查获得的2 112名大学生数据进行分析。结果表明:(1)体质健康标准政策态度包含学生对政策的内容、执行和效果3个方面的认知,以及对政策的满意度和对政策采取的相应行为5个组成部分,是影响体质健康标准政策实施的重要因素;(2)认知影响满意度,学生对体质健康标准政策的内容、执行和效果认可程度越高,他们对体质健康标准政策满意度越高;(3)情感决定行为,学生对体质健康标准政策满意度越高,他们在体质健康标准测试中就越有可能表现出积极行为;(4)体质健康标准政策态度结构模型的理论假设得到了数据的实证支持,能够对大学生体质健康标准政策态度进行很好的测量和解释。     

普通高校学生体育锻炼态度与行为的调查研究

采用“毛荣建”测量体育态度量表的问卷调查、数理统计等方法,以柳州师专非体育专业在校学生为研究对象,对当前柳州师专非体育专业在校学生的体育态度和行为特征进行调查分析。结果表明：大学生对体育锻炼的行为认知上有较正确的认识,对体育锻炼态度有丰富的情感体验,但在行为态度和目标态度上存在一些模糊,学生对养成体育锻炼的良好习惯不高,体育教师在教学中应加强引导和教育。     

健康促进计划对高校体质弱势群体体质与锻炼态度影响的实验研究

本文以高校体质弱势群体为研究对象,通过健康促进计划的制定与实施,来检验其对高校体质弱势群体在体质和体育锻炼态度的效果。实验结果表明：在健康促进计划实验后,高校体质弱势群体在身体素质测试有着显著性提高。体育锻炼态度各个因子上有着显著的变化。健康促进计划对于高校体质弱势群体的体质与锻炼态度有着积极地促进作用。     

学生体质与健康新旧测评标准比较

运用文献综述法等分析近年来<学生体质健康标准>在各地实施中发现的问题,对照<国家学生体质健康标准>,从测试指标、实施认识、加分与控分情况、肄业处理标准等方面进行回顾和评价.研究结论认为,应增加简便易行的心理和社会适应能力检测体系,适度调整评分标准,加大对中小学实施现状的研究力度,为真实合理地评价学生体质健康提供理论依据和思考.     

论体质与健康

在分析对“体质”与“健康”概念的不同观点的基础上,从其内涵出发,揭示其本质,指出：“体质”概念中不应包含心理因素、“健康”概念过于理想化等问题,并进而论述了二之间的相互关系,旨在澄清认识,正确指导人们的生活。     

提升学生体质健康水平的研究

学生是国家的未来,在中国体育事业的发展中占据着主体地位.国家越来越注重发展学生的体质健康教育.但目前我国学生的健康状况不容乐观.我国学生健康水平下降的主要原因有家庭观念影响、监管不足、不良饮食习惯、学习压力大等.从改变家庭传统思想、学校重视体育教育、加大体育宣传力度出发,可以极大地增强学生的体质健康.     

乌鲁木齐市初中学生体育与健康态度的调查分析

本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对乌鲁木齐市部分初中学生体育与健康态度的认知、情感、行为倾向进行了调查研究,目的是对乌鲁木齐市初中学生体育与健康态度进行描述和解释,发现其一般规律,以便预测初中学生的体育行为和培养其终身体育的概念。结论是中学生对心理健康的总体认识不高,而且对科学健身的知识和方法了解不够;对《全民健身计划纲要》了解普遍低,健康态度意识有待提高。     

艺术学院学生体质健康测试分析与对策研究

依据《国家学生体质健康标准》的要求,在对我院2010、2011级学生的体质健康测试数据进行全面统计的基础上,分析了艺术院校学生体质健康状况存在的主要问题,进而提出相应的对策和建议,以期为学院进一步贯彻＂健康第一＂的教育思想,深化体育教学改革提供理论依据。     

我国学生体质健康现状分析

目前,学生体质持续下降问题已经引起国内教育、体育界界人士的广泛关注。在调研的基础上,分析问题产生的原因是膳食结构失衡,体质锻炼标准降低。提出促进学生体质健康成长的方法。     

加强学校体育促进中学生体质健康研究

改革开放后,中国经济不断发展,人们生活水平不断提高。国家需要培养包括德、智、体、美、劳5个方面都符合要求的人才,我国在教育方面的投入很多。这就是我国进行体育教育的原因,引起了前所未有的关注。然而,在传统的中学教育的影响下,一些学校仍然没有发展体育教育,而是用文化课程代替了体育教育。为了提高学生的身体质量,作为当前学校体育运动强劲发展的一部分,中学应继续关注体育锻炼并改善体育锻炼,这很可能需要根据各个学生的兴趣来实施。为了提高中学生的体育表现,学校需要明确体育锻炼目标,使中学生的身体素质得到全面提高。     

中美日新学生体质健康评价标准研究

通过对中、美、日、新西兰四个国家体质健康测试指标及其演变的比较,提出完善我国学生体质健康标准的一些参考意见,例如:在我国小学一、二年级增加踢毽子这个项目,显得有些过旱,过度从事这个运动项目,对小学生的腿部形态是否发生不良变化还有待观察;皮脂厚度、身体密度指数直接反映学生的肥胖程度,但在我国的<新标准>中没有这个项目,需要引起注意.     

对体质健康测试不合格学生体育锻炼情况的研究

本文通过文献资料法、现场访问法和问卷调查法,对无锡科技职业学院在校期间连续2年体质健康测试不合格的学生进行调查研究.研究对如何改变这些学生对体育锻炼的认知态度;提高他们的运动能力;进而改善他们体质健康测试成绩提出了自己的看法.     

黄冈地区大学生对《学生体质健康标准》测试态度的分析

通过对黄冈师范学院、鄂东职业技术学院、黄冈职业技术学院3所院校大学生进行问卷、访问调查,分析了大学生对《学生体质健康标准》测试目的、接受程度、结果满意度以及体育锻炼认知等几方面.研究结果表明:黄冈地区大学生对体质健康测试的目的比较明确,大多数学生对测试结果比较满意,参加体育锻炼的动机是积极的.     

学校体育习惯与学生体质健康

青少年的体质健康非常重要,提高其健康水平的方法很多,本文就如何通过培养学生体育锻炼习惯,达到提高学生体质健康的目的;论述了体质健康、体育习惯、二者的关系和培养体育习惯的关键是体育意识等问题,在提高学生健康方面更加明确了方向和方法,为进一步改善学生体质健康状况提供了理论依据和方法保证。