基于教育公益性的政府职能定位

由于认识问题的角度不同,人们对教育公益性的解读不同,政府在不同程度的公益性教育中的职能也应是不同的。在公益性程度较高的教育中,政府不仅应当保证每一位受教育者都有平等接受教育的机会,还要保证义务教育质量的均衡性;在公益性程度较低的教育中,政府应在宏观管理方向发挥其职能。     

基于教育公益性的政府职能定位

由于认识问题的角度不同,人们对教育公益性的解读不同,政府在不同程度的公益性教育中的职能也应是不同的。在公益性程度较高的教育中,政府不仅应当保证每一位受教育者都有平等接受教育的机会,还要保证义务教育质量的均衡性;在公益性程度较低的教育中,政府应在宏观管理方向发挥其职能。     

乡村政府职能弱化的教育影响探微

乡村政府职能的弱化对农村教育的发展有着多方面的不利影响，要解脱农村教育的痛苦，先解决乡村政府职能弱化的问题是非常有必要的，就此提出了一些相关的改革建议。     

政府教育管理职能转变与公共教育财政体制建构

社会主义市场经济体制的建立和完善,促使了政府教育管理职能的转变,从而引发了教育财政体制改革——建立公共教育财政体制。公共教育财政体制具有公共性、服务性、民主性与法制性特征和保障教育发展的基本功能。政府教育管理对公共教育财政体制的调节职能包括对公共教育财政体制的配置职能和调节职能。     

地方教育行政职能转变中的问题与启示

促进教育行政职能由管制性向服务性的转换,是提高学校教育教学质量、提升我国教育事业发展水平的重要保障。通过对B市X区的实地调研,发现区县教育行政职能过程中存在着职能内容交叉、职能方式单一、职能效果低下、职能理念落后的问题,实质是行政部门对"管什么"、"如何管"、"管的怎样"、"为什么管"问题的不当理解。区县教育行政部门应着力构建权责明晰的职能范围,综合运用多种履职方式,建立多元职能测评体系,落实服务型职能理念,从而保障教育行政职能合理发挥。     

关于政府职能转变的几点思考

大力推进行政务公开,大幅度削减和调整审批事项,全面推进依法行政,对各级国家行政机关加快职能转变具有普通的重要意义。文章首先分析了转变政府职能的重要性,接着分析了历次政府职能转变中存在的问题和原因,最后提出了在我国这样一个市场经济正在逐步走向完善的条件下,转变政府职能的新思路。     

地方教育行政职能转变中的问题与启示

促进教育行政职能由管制性向服务性的转换,是提高学校教育教学质量、提升我国教育事业发展水平的重要保障。通过对B市X区的实地调研,发现区县教育行政职能过程中存在着职能内容交叉、职能方式单一、职能效果低下、职能理念落后的问题,实质是行政部门对＂管什么＂、＂如何管＂、＂管的怎样＂、＂为什么管＂问题的不当理解。区县教育行政部门应着力构建权责明晰的职能范围,综合运用多种履职方式,建立多元职能测评体系,落实服务型职能理念,从而保障教育行政职能合理发挥。     

单一财政视角下的择校热:政府教育职能的失落

单一财政视角下,择校现象大行其道,在其背后形成的利益链深刻地阻碍着政府对基础教育择校现象的治理,由此而引发的教育价值扭曲、教育行为失范、教育发展失衡、教育评价降低严重侵蚀了我国教育的公益性价值。为使教育改革走出单纯的财政视角,真正实现政府教育职能的回归,需加强政府的政策执行力,优化教育资源的配置;改善教育品质,推进教育办学体制的改革;调整教育投入结构,构建合理发展机制;导向正义补偿,规范择校行为。     

论文化产业发展中政府职能的转变

文化产业作为一个新兴产业,对促进国民经济可持续发展具有十分重要的意义.因此,政府要尽快转变职能,走出文化管理误区,按照间接管理为主、社会效益与经济效益相结合、责权利相统一的原则培育文化市场,理顺文化管理体制,健全法律法规,制订文化产业发展规划,大力推动文化产业创新.     

政府财政缺位、教育腐败与教育产业化

本文分析了“教育产业化”的几种含义，认为教育产业化的实质在于把教育视为一种特殊产业(必须保持公益性)。充分用市场机制配置资源。将产业动作方式贯穿于整个教育过程。激活和调动教育资源的潜在力量。提高办学效益。密切教育与社会经济的发展的作用。从而推动社会经济的发展和进步。教育产业化可以局部弥补政府财政缺位。“教育产业化”不是造成教育腐败的原因。反而可以减少学校权利“设租”、“寻租”现象，遏止教育腐败。     

澳大利亚地方政府的职能--访澳见闻之二

地方政府的高度自治必定带来当地的稳定繁荣与发展，这一点，我们深信不疑。本文客观地介绍了澳大利亚地方政府的主要职能及其运作情况，有许多值得我们学习与借鉴的地方。“他山之石，可以攻玉”，正是我们立意的核心所在。     

强政府和政府基本职能:从斯密的国家建制模式谈起

斯密的国家建制模式应该是大社会 强政府。脱离公共利益渠道和社会的政府,虽然拥有强悍的外表但却没有强悍的真正的政府职能。强政府是基本职能十分出色和廉价的政府。强政府的标志不是强权和体积,而是政府对自身利益的自觉约束和克制,是政府对社会公共利益的自觉职守,是政府对自己社会神圣角色的定位,是热衷于公共事业的自我献身,是戒除不自觉进入功利角色的巨大决心,是政府自行克制权利和职位市场化的制度革新。     

高等教育与义务教育:政府在教育发展中的越权与卸责

随着高校招生规模的不断扩大,我国高等教育出现了国家与学生双重贫困的奇怪局面:一方面,国家虽不断增加资金投入,依然远远满足不了不同层次的教育需求;另一方面,大学生的学费连续攀升,高校贫困生人数不断增加。与高校强劲发展的势头形成鲜明对比的是,近年来我国义务教育出现不同程度的下滑,广大农村地区出现大量失学儿童,成为新的文盲、半文盲。出现这些问题的根本原因是政府在发展教育中的角色与职能定位不清晰,出现了越权与卸责现象。     

双元制模式下地方政府发展职业教育的实践研究——以重庆永川职教城为例

德国“双元制”职业教育模式为德国经济的腾飞做出了巨大贡献。重庆市政府和永川区政府在借鉴德国“双元制”职教模式的基础上充分发挥政府职能,倡导投资主体多元化,统筹职业教育与城市经济的发展,并实现校企、校校资源共享。笔者认为,在此模式基础上,还应该积极探索提高企业参与职业教育的积极性,完善行业协会的建设与管理,进一步充分发挥政府职能,促进职业教育的发展。     

市场经济条件下政府职能与政府融资的研究

针对市场经济条件下政府职能的变化,阐述了为实现政府职能的政府融资手段以及构建政府融资方式的新思路。     

政府作用视角下中、高职有效衔接的路径选择

我国职业教育发展中存在一些制度性和管理性问题,导致中、高职教育衔接不畅。解决这一问题的措施如下:在制度层面,完善职业资格证书制度,推进高职招生制度改革与创新;在管理层面,加大政府统筹管理力度,建立中、高职学校间的沟通与交流机制,构建中、高职教育衔接的服务体系;在操作层面,探索中、高职教育一体化办学路径,搭建中、高职教育引桥,设置高职教育预科,试行区域统一的学分标准,建立弹性学习制度,做好中、高职教育课程与教学内容的衔接。     

两难与选择：我国政府在其职能转变中的作用分析

现代化进程的加快，必然要求我国政府实现职能的根本性转变。但是由于后发外生型现代化的特点，在政府职能转变过程中，由于政府既是实现这一转变的主体即推动自身职能转变的基本力量，又是这一转变的客体即职能转变的承受者和对象，从而使政府在这一过程中具有双重角色，因此政府一方面不断推动着自身职能的转变，另一方面又因职能转变所产生的利益变动而阻滞职能转变，使政府在其职能转变中陷入两难。政府创新是突破两难的正确选择。     

助学贷款政策中政府职能缺位分析

本文通过透视助学贷款中政府职能缺位的表现,分析政府职能缺位的原因,提出了助学贷款政策中政府职能缺位矫正与规范的建议.