本科应用型人才培养模式改革研究综述

大众化高等教育背景下,本科应用型人才培养模式改革研究成果层出不穷,厘清了应用型人才、人才培养模式等概念,对我国本科应用型人才培养模式构建进行了实践性研究,但目前研究仍存在不足,应加强应用型专业人才社会需求调研,对本科应用型人才培养规格和人才培养模式改革保障体系进行研究,同时加强校本研究,制定符合高校自身特色的人才培养方案,提高应用型人才培养质量.     

财经类院校文化产业管理专业应用型人才培养模式研究——以山西财经大学文化产业管理专业为例

文章通过对财经类地方院校本科文化产业管理专业应用型人才培养改革重点与趋势分析研究,力图明确财经大学本科文化产业管理专业应用型人才培养目标、人才培养思路以及人才培养机制等问题.     

应用型本科院校分析化学实验教学改革

为适应应用型本科教育的标准和要求,以应用型人才培养为宗旨,在实验教学中加强培养学生社会实践能力.对分析化学实验教学进行研究和改革,提高学生的学习主动性和动手能力.实验教学改革适应实践性应用型人才培养的发展需要,同时也为学生创造更好的科研与就业机会.     

高素质应用型土木建筑人才培养研究

分析了高素质应用型土木建筑人才培养背景和人才需求情况,提出了高校在应用型土木建筑人才培养上存在的问题,强调了高素质应用型土木建筑人才培养的必要性.鉴于高素质应用型土木建筑人才培养中存在着的问题,提出注重人才特色、改革和创新人才培养模式、完善知识结构、加强师资队伍建设、构筑实践教学基地等的改革思路.     

普通本科院校土木工程专业应用型人才培养模式的改革研究

高等教育的根本任务是人才培养,不断提高质量,是高等教育的生命线.本文以先进的应用型人才培养理念为指导,以应用型本科人才培养为学校人才培养主体目标,对普通本科院校土木工程专业应用型本科人才培养模式改革进行了探讨研究,主要从人才培养定位、师资队伍、培养方案、校企联合培养模式等方面给出了一定的意见和建议.     

应用型人才培养模式下数字化英语阅读教学的优势探讨

在应用型人才培养模式下,英语专业主干课程改革研究与实践迫在眉睫,作为英语专业主干课程的英语阅读改革尤为重要.本文主要阐述应用型人才培养模式下数字化英语阅读教学的优势,以期能够促进英语专业阅读教学质量的提升,同时为相关领域的研究提供参考.     

基于应用型本科人才培养方案的改革与创新研究——呼伦贝尔学院人才培养方案的构建研究

本文以呼伦贝尔学院2012版人才培养方案为例,针对应用型本科人才培养方案学分制改革需要,就课程构建中的模块结构设计、课程体系建立和学分比例匹配等内容进行了论证,文章阐述了富含应用型本科办学特色的一些改革和创新研究,以期为同类院校的人才培养方案改革和设计提供有益的借鉴.     

提高机械类专业应用型人才培养质量的途径

应用型本科教育肩负着培养高级应用型人才的使命,应用型人才培养方案应当与应用型人才培养目标相适应,形成自己的特色.本文对应用型人才的培养目标进行了分析,探讨了机械类专业应用型本科人才培养方案的优化设计和师资队伍建设的改革思路.     

地方院校应用型人才培养的探索与实践

人才培养是地方院校的核心工作,地方院校应该转变教育观念,明确应用型人才培养的目标定位,加强应用型人才培养方案的改革工作,开展针对应用型人才培养的课程体系改革,坚持产学研合作教育,推进应用型实践教学体系的改革。本文结合河北农业大学人才培养的改革实践,对地方院校应用型人才培养进行分析探索。     

财经类本科应用型人才培养的探索与实践

人才培养规格有理论研究型和应用型之分.与培养理论研究型人才不同的是,财经类本科应用型人才的培养过程更加强调提升学生的岗位适应性、竞争性和多方面的应用能力.因此,高等院校在调整培养目标的同时,应将应用型人才培养作为一项系统进行设计,只有将教育教学各环节的改革相配合,塑造人才合理的知识、能力和素质结构,才能取得明显的实际效果.本文将南京财经大学在本科应用型人才培养方面的探索归纳如下.     

新建本科院校人才培养的核心要素与实现途径

新建本科院校多以应用型人才培养为目标,而应用型人才培养的核心要素是课堂教学改革、课程建设和专业内涵发展。课堂教学改革是应用型人才培养的切入点,课程建设是应用型人才培养的核心环节,专业内涵建设是应用型人才培养的落脚点。三者的建设或改革都应以学生为中心,共同构成应用型人才培养的核心要素,并统一于应用型人才培养的实践之中。     

独立学院考试改革研究——基于应用型人才培养理念

合理的考试制度对于独立学院应用型人才培养具有重要意义.本文通过对独立学院考试制度存在的问题进行剖析,并探讨了考试制度改革的总体方向,以及基于应用型人才培养理念的考试改革细节.     

工科应用型人才培养模式改革

以应用型人才培养理论为指导,通过应用理论研究与实证研究相结合的方法,对高校工科应用型人才培养模式进行优化改革。     

数学类专业应用型人才培养的现状分析及对策

文章就新建地方应用型本科院校人才培养的现状进行了分析,有些院校人才培养的定位不明确,应用型人才培养教学也不适应等.提出了应真正深入到教学过程中去,改革应用型人才培养模式,优化课程体系,进行研究性教学,并不断完善激励机制,改善创新教育的外部环境,以提高创新性应用型人才培养的质量.     

应用型本科实验教学体系的构建与实践

实验教学是教学体系的重要组成部分,是培养应用型人才的关键,深化实验教学改革、加强实验教学保障体系建设是推进应用型本科人才培养模式改革的重要途径。紧紧围绕应用型人才培养目标,转变教育教学理念,不断探索校企合作培养应用型本科人才的办学模式,加强教学资源体系建设,在构建应用型人才培养实验教学保障体系建设方面进行的一些研究与实践。     

成功智能理论在高校应用型人才培养中的应用

随着经济社会的发展,高等应用型人才需求日益扩大.而斯膝伯格所提出的成功智能理论为高等教育界应用型人才培养提供了新的视野,也为应用型人才培养模式改革实践提供了科学的指导,应将成功智能理论应用于高校应用型人才培养中.     

应用型人才培养目标在环境心理学课程中的实践研究

本文以应用型人才培养为目标,以环境心理学课程改革实践为落脚点,研究应用型人才在欧洲和国内的发展历程,通过具体课程改革提出新的实践探索模式,以期实现应用型实践能力人才培养的目标。     

“我国高校应用型人才培养模式研究”成果报告

该课题运用文献检索、问卷调查、实践反馈修正、对比研究等多种研究方法,围绕高等教育应用型人才培养模式进行深入的理论研究和实践探索,进一步推动高校应用型人才培养的教育理念、目标定位、教学内容、课程体系、优质教学资源、师资队伍建设、实践实训等诸多方面的改革与发展,逐步探索和不断创新应用型人才培养模式,切实提高高校应用型人才培养的质量。研究认为,改革高校应用型人才培养模式应突出"五大创新",创新教育理念,以培养学生学习能力为着力点带动综合能力与素质的提高;创新教学模式,以教学组织形式改革为突破口构建应用型人才培养体系;创新评价机制,以评价的政策导向为助推器推动教与学的全面改革;创新实践教学,以实践能力为重点引领实践教学的改革;创新培养途径,以学科、产学研为基础培养学生综合应用能力。     

基于职业能力视角的应用型本科院校人才培养方案修订研究

高等教育大众化改革以来,我国新建的应用型本科院校由于过分的借鉴了研究型院校"学术型"人才的培养模式,而忽视了自身在高等教育体系中承担大众教育的定位和应用型人才培养的历史使命,导致其培养的专业人才由于职业能力的差异而并没有被劳动力需求主体所认可.在应用型转型背景下,应用型本科院校必须结合自身的历史使命、人才培养定位和需求主体对相应层次专业人才职业能力的要求,通过人才培养模式的改革来切实提升自身的人才培养质量.专业人才培养方案是人才培养的核心,本文拟以会计专业为研究对象,在深入剖析我国会计专业人才培养现状的基础上,基于职业能力的视角提出应用型本科院校会计专业人才培养方案进一步修订的重点和方向.     

案例教学在应用型人才培养中作用的发挥

本科教学过程中,如何通过课堂教学体现应用型人才培养的需要,一直是我们探索的问题.文章试图对"案例教学"模式进行研究,通过该模式在教学内容、教学方法等方面的改革,更好地发挥其在应用型人才培养的作用.