高职院校生源问题的探究

随着高等教育适龄人口的减少,高职院校整体办学质量不高及国外教育机构生源争夺等原因,高职院校招生困难成为普遍而严峻的问题,本文从现状深度分析原因,探寻解决生源问题的对策,提出建议与措施,力图促进高职教育健康、科学发展。     

中美高职院校的定位比较

我国高等职业技术学院在最近几年发展很快，根据我国教育部《中国教育事业发展状况》，截止到2003年年底，全国有普通高等学校1552所，其中高职高专达908所。本科院校644所，其中612所本科院校举办高等职业教育。到2004年年底，全国共有普通高等学校1731所，其中1047所高职高专，增加了139所。目前，独立设置的高职院校达872所，占所有普通高校的50．4％。2004年高职（专科）招生237．43万人，占全国高校招生数的53．1％，在校生数占全国高校学生的44．7％。我国高等职业教育占据了高等教育的半壁江山，高等职业技术学院是高等职业教育的主体。     

福建打造发达的高等职业教育的基本策略

近几年，在国家高度重视高等职业教育、大力推动高等职业教育发展与改革的大背景下，我省也采取各种举措积极发展高等职业教育，通过新办、改制、升格等组建了一批高职院校。2001年以来，短短几年间，组建成立了29所高职高专学校，到2004年底，全省已有高职高专学校36所，还有成人高校13所，这两类学校数占全省高校（共66所）的74．2％。高职高专在校生158672人（不含成人高校在校生），占全省普通本专科在校生总数的49％（未计成人高校）。目前我省的高职办学主体有公立高职院校、民办高职院校，还有普通高校中的职业技术学院以及成人高校等。     

对高职生源状况及对策的研究

2001年分会组织部分会员学校开展“高职生源状况与对策”的课题研究,并于2002年4月在河南工业职业技术学院召开了研讨会,交流了各校情况与具体举措,提出了一些认识新形势的观点。本期发表课题负责人江庆翘的文章,作为这个课题的阶段性小结。文章总结了前阶段各校研究的成果,并且提出要对高等职业教育正确定位,要既有原则又能灵活地确定高职人才培养标准。这实际上是提出了进一步探讨的课题。本期同时刊登宋淑海与连燕玲的文章,他们叙述了各自学校中应对生源变化所采取的举措。     

不一样的喝彩--理工类院校别样风景线

小A: 我是一名学理科的男生,当看了贵刊11期<舞文弄墨游大学>,我这心里痒痒啊,中文系的学生还真有两把刷子,笔下的人文大学那么富有诗情画意,我真是向往啊.我原打算读理工类院校的,当听到很多同学说上理工类院校学习很苦,生活也枯燥无味,我也不免疑问:我该不该打退堂鼓呢?     

以服务为宗旨提高学生的满意度

近几年，高等职业教育呈现出前所未有的发展势头，其在校生规模已经超过普通高校在校生的一半。高等职业教育的快速发展，也带来了一些值得关注的新情况。以服务为宗旨提高学生的满意度，就是高职高专院校所面临的一个极具挑战性的课题。     

对高职高专学生的道德教育的思考

从全国教育事业第十个五年计划实施以来，高职教育就是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。对高职高专学生的道德教育也从来都是高职教育的一个重点组成部分。教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确提出：高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。     

是定位而非出生率决定高职生源

出生率下降导致的学龄人口减少固然造成了高等职业教育生源的紧张,但高职院校生源的单一偏好与眼光向下客观上也限制了其生源渠道。高等职业教育应以转化生产力为目标,以就业为导向,致力于培养和提升工作能力,拓展生源渠道,让社会大众接受并分享高等职业教育资源,与终身学习衔接。一是功能定位的转变。可以将高等职业     

生源减少背景下江苏省高职招生聚类分析及启示

排除注册入学、提前录取两个因素,在不分批次,不分公办民办的前提下,选取最高分、最低分、平行志愿录取率和非服从志愿录取率4个指标,用聚类分析法将江苏省2011年76所高职招生情况分为5类。分析表明:面对生源减少,高职招生应考虑区域经济、扶持特殊教育、确保生源质量;与此同时,高职办学也要注意增强办学实力、重视专业建设。     

高考制度改革背景下高等职业教育发展策略研究北大核心

高职高专院校作为培养技能型、应用型人才的高等职业院校,在推动社会进步、技术革新方面发挥着重要作用。长期以来,高职高专院校实行与普通本科院校相同的招录模式,更注重考查学生的文化素养,且在普通本科后进行顺次录取,严重影响了高等职业教育快速发展。新高考改革推行分类考试,取消批次设置,提倡技能型高考,为高职高专业院校的改革和发展带来了机遇与挑战。高职高专院校应以新高考改革为契机,调整人才培养模式、强化专业建设、推行教学改革,不断加强自身内涵建设,构建科学的考试招生制度,深入推进我国高等职业教育的建设和发展。     

应对低报到率

9月22日,海南省考试局对省内高职高专学校进行补充录取,原因是部分高校(主要是高职高专)新生报到率偏低。不止是海南省,诸多省份高职学校均在9月份开学之后为部分报到率偏低的高校进行了补录工作。现象:录取后学生不来     

浅析单独招生方式入学的高职高专学生思政教育工作

正高职高专的单独招生是为贯彻《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划,加快高等职业教育改革与发展的意见》精神,突出高职教育,通过遵循公平、公正、公开的原则,以院校为考核主体,自行命题、考核并录取的一项教育招生改革制度。为了提高高等职业院校的生源质量和办学水平,推进普通本科和高等职业教育分类入学考试,2011年全国加入高职高     

高职院校教务管理系统浅析——以W学院为例

<正>一、开发背景根据国家高等职业教育改革的需要,近年来,我省高职院校得到了长足的发展。本文作者就职的高职院校是湖北省一所普通的高职高专院校,2004年后,办学规模从几百人迅速扩展到上千人,并不断逐年增加。2004年以前,学院教务管理、学生管理及各种资料存档等工作基本采用传统手工方式。一方面,随着学院办学规模扩大,师生人数不断增多,传统的手工方式出现了严重弊端,在课表安排、考试管理、成绩管理、学生信     

生源少了怎么办职业教育

又到高考季,这串数字又引起了人们的关注———1 050、1 020、957、933、915。这些可不是什么神秘的代码,在每个数字后面加上一个单位"万",它们就是2008到2012年每年中国高考报名人数,换句话说,在短短的四年间,报名参加高考的人数减少了135万。根据这些数字,《人民日报》的一篇文章把剑锋直指职业教育:生源减少,高职院校将作为第一张多米诺骨     

对高职院校学生思想政治教育经验模式的探讨

高职中实施思想政治教育，必须从学生的实际出发，才能取得实效，本在分析了高等职业院校学生特点的基础上，阐述了高职阶段思想政治教育的侧重点及对高职生思想政治教育的主要途径。     

成人高校向高职院校转型的探索

威海职业学院是在威海教育学院、威海市广播电视大学和威海市工业学校的基础上,于2000年10月经省政府批准建立的普通高校.几年来,我们始终坚持"以质量求生存,以特色求发展"的办学理念,勇于探索,大胆实践,抓住"五个关键",逐渐形成了自己的办学模式.     

以就业为导向 构建高职教育课程体系

高等教育大众化进程的快速推进，使我国高等职业教育面临着前所未有的发展机遇和挑战。随着科技、经济的迅猛发展和就业制度的改革，社会对人才的需求正在发生着深刻的变化，高等职业院校培养人才要主动适应社会主义市场经济的需求，就必须跳出传统的教育框架，以就业为导向，构建高职教育“需求为重、实践为主、能力为本”的课程体系，深入进行职业教育的改革。     

生源减少,高职院校面临＂洗牌＂

在部分地区本科院校思考如何转型的同时,本来生源紧张的高职院校更加担心陷入＂两面夹击＂的境地;也有学者认为,高职院校不必过于担忧,一定要有定力和良好的心态,本科院校转型并非抢生源来了。＂随着适龄人口的减少,学院招生工作越来越陷入困境,今后随着几百所本科院校转向职业教育,生源会越来越少。＂北京农业职业学院国际教育学院院长赵庶吏告诉记者。据了解,北京市今年的高考报名总数为70517人,比去年减少2219人,降幅为3.05%。     

生源减少背景下高职院校的内涵发展探索

高职教育作为我国高等教育体系的重要组成部分,其本身在我国现代高等教育及社会发展中具有举足轻重的重要影响和作用。但随着我国高校学龄人口的不断减少以及学校规模的不断扩大,使得高职院校面临前所未有的巨大挑战。因此,各职业院校要未雨绸缪,不断加强自身内涵建设,确保高职教育的质量和水平,以此确保高职教育的健康炭展。