践行“平等·融入·成才”理念让外来工子女平等接受教育——访福建省泉州市教育局局长郑文伟

党的十八大提出,要“积极推动农民工子女平等接受教育,让每个孩子都能成为有用之才”。作为福建省进城务工人员主要流人城市之一的泉州市,历来高度重视进城务工人员随迁子女教育工作。2006年,泉州市确立了“平等·融人·成才”理念,采取各种有效措施,统筹规划狠抓落实,将保证随迁子女享受与本地学生同等教育作为稳定劳动力队伍,促进教育公平、社会和谐的重要举措,取得了明显成效。近日,本刊记者就此采访了该市教育局局长郑文伟。     

南京免除外来工子女课本费

目前，南京义务教育阶段的外来进城务工人员子女有6．7万名，不管就读公办学校还是民办学校，他们新学期使用的价值超过800万元的教科书将全部由政府买单。     

社会支持视角下外来工子女的城市就学——珠江三角洲地区的调查和分析

外来工子女城市就学体现教育机会均等化,也是融入城市社会的表现。基于社会支持视角,外来工子女城市就学具有非正式支持的单一性与正式支持的筛选性特征,存在无形资源支持与有形资源支持的差异,困境的解救更多依赖于非正式支持。在社会支持来源方面,外来工子女城市就学是一种结构性制约下的无奈选择;在社会支持的资源方面,就学离不开有形资源支持,但看护、认知、情感等无形资源支持甚至更为重要;在社会支持的情景方面,体制设置的障碍与正式救助的不足并存,增加了就学的成本,社会公平面临挑战。     

长沙外来工子女今秋入学实行“一费制”

今年秋季起,长沙进城务工人员子女入学一律实行“一费制”。在此之前,长沙只有城区的孩子可以享受这项政策。     

我国流动人口子女就学以“公办”为主

教育部副部长赵沁平11月20日表示,目前我国大部分流动人口适龄子女已经就学,就学形式基本上以在公办学校就读为主。     

“融合”政策背景下的“隔离”——外来工子女义务教育阶段就学模式存在的问题

<正>一、相关研究背景回顾20世纪90年代以来,发达地区城市外来务工人员逐渐增多,但是外来工子女进城读书只能进入专门为外来工子女开办的学校,如果想进公办学校读书,需要交纳高额的借读费或赞助费。在许多城市中,只有很少部分外来工家庭能够负担得起这么高的费用,其他外来工子女只得进入专门招收流动人口子女的、学费相对低廉的私立学校。2001年国务院发布《关于基础教育改革与发展的决定》,2003年国务院办公厅转     

浅谈“免收农民工子女就学借读费”政策的推行

新华社2004年3月25日报道，财政部为了贯彻落实中央一号文件的有关规定，要求各级财政部门进一步清理和取消针对农民进城就业的不合理收费。明确指出，今后在城市中、小学就学的农民工子女，负担的学校收费项目和标准将与当地学生一视同仁，不再收取借读费、择校费或要求农民工捐资助学及摊派其他费用。取消进城农民工子女的借读费，让他们的子女在受教育方面和城市里的孩子享有平等的权利，这是所有进城务工的人企盼已久的事情。     

省教育厅出台义务教育保障措施 “零障碍”让农民工子女享受同城待遇

<正>近年来,我省各地采取了积极措施,以公办中小学为主,建立了一批进城务工农民子女定点就读学校,初步实现了他们接受义务教育的权利和同等待遇。为进一步保障进城务工就业农民随迁子女义务教育,从2010年新学期起,我省凡进城务     

教育部:公办校不得收取进城务工人员子女“建校费”

教育部近日发文表示:义务教育阶段公办学校收取进城务工人员随迁子女入学建校费是不允许的,也是治理教育乱收费的重点督查内容。教育部有关负责人指出,根据《国务院关于做好免除城市义务教育阶段学生学杂费工作的通知》,进城务工人员随迁子女接受义务教育要以流入地为主、公办学校为主解决。对符合当地政府规定接收条件的进城     

教育部《国家教育事业发展第十二个五年规划》指出切实保障进城务工人员子女就学

保障进城务工人员随迁子女享受基本公共教育服务权利。健全输入地政府负责的进城务工人员随迁子女义务教育公共财政保障机制,将进城务工人员随迁子女教育需求纳人各地教育发展规划。     

对进城务工人员随迁子女义务教育“两个为主”政策的反思

对于国家解决进城务工人员随迁子女义务教育所提出的＂两个为主＂的政策,人们对＂以流入地政府为主＂的认识存在理解上的偏差,而对＂公办学校为主＂,则存在决策上的偏差。这些偏差对各地义务教育的均衡发展均带来不利的影响。     

教育局长的“减负”五句话——访曲靖市教育局局长毛辉

虽然从曲靖市开发区调任市教育局局长仅8个多月，而且之前没有在中小学校工作的经历，但频繁的下基层与儿子刚刚高中毕业进入大学，这“教育工作者”、“家长”的双重身份使得毛辉对中小学生的过重负担深有感触和体会，记者一说出“您认为曲靖市中小学生存在负担过重的问题吗”，他便不假思索地说：“当然有，负担太重了。     

河南——进城务工人员子女与城市学生统一编班

河南省下发专门文件,把农民工子女入学的责任定在流入地政府,要求各地把进城务工人员随迁子女义务教育纳入公共教育体系,与城市学生统一编班、统一教学。城里公办学校的高额借读费让很多农民工家庭望而却步。对此,河南省规定,适龄儿童在其父母或其他法定监护人非户籍所在的工作地接受义务教育的,须先提出就读申请。流入地县(市、区)教育部门审核确认后,按相对就近入     

我国义务教育公平性的实证研究——基于农民工子女“就学难”的分析与思考

改革开放以来,随着我国经济社会的发展和城镇化步伐的加快,大量农村剩余劳动力向非农领域转移,大批农民甚至举家流入城市之中。据统计,截至2009年,我国流动儿童的数量约为1982万,占全部流动人口的19.37%。在全部流动儿童中,农业户口的占74%,这意味着进城务工的农民子女数量已接近     

实现“爱”的全覆盖——访石家庄市教育局局长韩保来

率直平易，逻辑清晰，石家庄市教育局局长韩保来总是用通俗的话语传送教育的能量。他说：“德育，不仅对一个人来说很重要，对于一个国家和民族来说更重要。”站在这样的高度，他带领石家庄的教育团队，从1995年开始，就把孩子们的心理健康放在心上，培育孩子的健全人格，并不断完善心理健康教育体系，走在全国前列。     

“减负”要正确处理好“四个关系”——访玉溪市教育局局长李世华

“学生太累了,大家是有目共睹的。‘减负’的口号,大家也喊了好多年。可是关于学生‘减负’,我们到底该做什么,才能切实减轻学生负担？”2009年1月19日,参加云南省教育工作会议的玉溪市教育局局长李世华接受了记者的采访,他就“减负”为何越减越重等问题进行了客观的分析,并就如何“减负”进行了探讨。     

教育者要保持对“人”的尊重和对教育规律的敬畏——访天津市东丽区教育局局长宋文华

天津市东丽区有全日制小学42所,初中、高中校14所,职业教育学校1所,特殊教育学校1所,国办幼儿园15所（含即将开园的5所）,民办一、二类幼儿园10所,学前服务点122所,军训实践基地1个,民办学校5所,其他事业单位9个,在职教职工4492人。     

让德育“动”起来——访长沙市教育局局长王建华

入行以来,他辗转于六所学校,担任过三所学校的“一把手”,对教育教学了熟于心;他时常深入校园“微服私访”,现场办公,让人又敬又怕;他朴素实在的话语中处处闪烁智慧的光芒。他,就是长沙市教育局局长王建华。     

以整体推进的方式创建“美丽学校”——安吉县教育局局长宋焕新访谈录

近年来,安吉县教育局＂美丽学校＂创建活动成效显著。本期＂前沿＂,我们采访了安吉县教育局局长宋焕新先生,请他在总体上介绍了＂美丽学校＂创建活动的相关情况;同时约请了安吉县高级中学、安吉县昆铜中学、杭垓小学教育集团3所学校的校长分别作为高中、初中、小学的代表,介绍了各自在实践中的做法和取得的成绩。希望通过这样的形式,能较为全面地展示该县教育的独到做法和先进经验。     

以“四化两改”推动教育均衡发展——访晋中市教育局局长鹿建平

近年来,晋中市以“四化两改”为抓手,在推动教育均衡,促进教育公平方面进行了有益的实践和探索。采风活动期间,记者就这个话题采访了晋中市教育局局长鹿建平。