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美国学者约瑟夫C·布卢门瑟尔(Jo-seph C·Blumenth-al)的《英语程序课程丛书》,包括《英语2200步》、《英语2600步》和《英语3200步》。这三本教科书的内容大体相似,只是内容一本比一本丰富。每本都附带《测验》和《教师手册》。这是一套专门讲英语语法的典型的程序课程教科书。 相似文献
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范庆民 《高等教育研究(山西)》1991,(1):26-28
每一位讲授过《线性代数》的教师都知道“n维向量组的线性相关性”是课程中的难点。却又是重点.因为这一概念的掌握与否直接影响本门课程后续内容的接受.因此,每一位老师都要在这一内容上花费一定的时间和力量.我在讲授这一概念时是采用了避难就易,由浅入深,一步一步突破的方法. 相似文献
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周呈长 《北京教育(高教版)》2007,(2):43-44
教科研的重要与必需早已成为一种共识,但现实当中教师的教科研参与程度、教科研的实际研究状况却并不让人乐观。教师对教科研到底有着怎样的认识与态度?教师该以怎样的心态与怎样的标准来选择自己的教科研题目?教师又该在多舛却光明的教科研之路上怎样一步步前行?希望下面的两篇小文——《让教科研成为一种工作常态》、《教科研在这里起航——对中小学教师小课题研究的思考》无论是在态度上,还是在方法论上都能给读者一定的思考与启示。 相似文献
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一次听公开课,某教师讲《中国近代现代史》上册第六节——《瓜分中国的狂潮》,在讲租借地和“势力范围”知识点时,他设置了这样一个问题:利用香港地图,分析香港是怎样一步步地沦为英国的殖民地的(后了解到该设计问题的方法来自一个很著名的出版社出版的《中国近代现代史》教案)?笔者认为 相似文献
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“四导三疑一创”的课堂教学模式的实践,我们经历了两个阶段。前几年,我们在课堂教学改革中推出了“先学后教,以教导学”五步教学模式,即“准备-自学-讨论-点拨-延伸”。这五步教学模式既重视发挥教师的主导作用,同时也突出了学生的主体地位。《中小学管理》、《教师报》等多家报刊报道推广了这一做法。前年,我校在总结“先学后教”五步教学模式的基础上,结合国内外课堂教学改革动态,收集、整理并研究了国内外各种教学模式的特点,又提出了“四导三疑一创”的课堂教学模式,这种新型模式不但突出了“先学后教”中的“两主”要求, 相似文献
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在新中国的历史学专业刊物中,华东师范大学历史系主办的《历史教学问题》是很有影响的一种。40年来,它为提高历史教师的科学水平,建立了汗马功劳,理所当然地成了全国核心刊物之一。今年,《历史教学问题》改版,以崭新的面貌出现,我衷心地祝贺它跨上一个新的台阶,并愿乘此机会进陈一言:期望它提倡一种学风,将求实精神与思辨精神结合起来。历史学是一门实证科学。因此,它求实,十分重视史料的整理和考证。把史实弄清楚,这是再现历史面貌的基础。但这又仅仅是第一步.还有第二步,更重要的一步.即对史料作出分析。这里‘我采用“分… 相似文献
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在当前阅读教学中,学生的主体地位得到了前所未有的关注,张扬学生个性的教学思想得到了广泛的认同并付诸实施,教学已一步一步走向开放,这正是《语文课程标准》所倡导的全新的教育理念。但令人不安的是,教学实际中所表现出来的种种迹象,很有“念歪了经”的倾向,当引起广大教师的谨慎思考。 相似文献
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“四导三疑一创”的课堂教学模式的实践,我们经历了两个阶段。前几年,我们在课堂教学改革中推出了“先学后教,以教导学”五步教学模式,即“准备—自学—讨论—点拨—延伸”。这五步教学模式既重视发挥教师的主导作用,同时也突出了学生的主体地位。《中小学管理》、《教师报》等多家报刊报道推广了这一做法。前年,我校在总结“先学后教”五步教学模式的基础上,结合国内外课堂教学改革动态,收集、整理并研究了国内外各种教学模式的特点,又提出了“四导三疑一创”的课堂教学模式,这种新型模式不但突出了“先学后教”中的“两主”要求… 相似文献
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科学活动《气球鼓起来》选材于建构式课程中班上学期《快快慢慢》这一主题。在一次承担向农村教师展示示范课的活动中,我选择了这一内容。根据农村幼儿园实际,我调整活动设计,并进行了三次试教。在此过程中,我关注孩子的兴趣点,一步步追寻幼儿在此兴趣点上所能实现的关键经验,逐步完善教育策略,引导幼儿从兴趣走向关键经验的建构。 相似文献
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《课程标准》的变化会导致教材内容的变化,从而教学过程也必会发生一系列的变化。作为处于教改第一线的教师,就必须及时调整教学工作,把握新教材的特点,更新教学观念,关注学生学法,改进教师教法,发挥教师本身的主观能动性,创造适合学生的教学,使学生的自我价值在学习的过程中得到一步步的开掘和充分体现。 相似文献
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高晓卫 《北京教育(高教版)》2003,(Z1)
在新教育理念的指导下,教师在教学方法上有了新的改变。为了更好地发挥学生的主体作用,教师在品德课各类型课中尝试了实践活动,即将思想品德实践教材中的学习讨论课型、活动实践课型、综合指导课型这三种类型的课,进行巧妙地安排、设计,一步步地实施,使学生通过亲身体验感悟,能更深刻地理解教材内容。1.形体模仿亲身感受小学生喜欢模仿别人的动作。教师便可利用这一特点,在教学中安排一些让学生进行模仿的活动,使学生通过模仿,自己悟出其中的道理。例如:讲《站有站相、坐有坐相》。教师让学生模仿图上的小朋友,做出正确的站、… 相似文献
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《卖炭翁》这一课上得好。首先,好就好在读写结合十分巧妙。你看,在教学中,教师一步一步地引导学生感知教材,理解课文,或正音正字、解释词语、讲解句子,或讲解作品语言、分析人物形象、发掘思想内涵,教学过程完整,阅读教学的任务完成得相当园满。但是,教师并没有停留在这一点上,而是读中有写,在阅读教学的全过程中 相似文献
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《课程标准》的变化导致了教材内容的变化,从而教学过程也必会发生二一系列的变化。作为处于教改第一线的教师,就必须及时调整教学工作,把握新教材的特点,更新教学观念,改进教法,促进学法,发挥教师本身的主观能动性,创造适合学生的教学,使学生的自我价值在学习的过程中得到一步步的发掘和充分体现。 相似文献
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《作文教学研究》是上海市小学语文学科教师职务培训课程中学时最长、难度最大的主干课程之一。我是教师职务培训的专职教师。自1991年9月至今,我已完成5个《作文教学研究》班的教学任务,结业学员达232名,收到了较好的效果,受到了普遍的欢迎。我是怎样千方百计上好这门新课的呢?一、博采众长,高层建瓴第一步,我决心先当小学生,恭恭敬敬地向先走一步的《作文教学研究》的执教老师学习。除了认真参加市教研组的每一次活动外,我还一次不漏地听取了市师资培训中心高波琴老师和嘉定进修徐永森老师两种不同体例的《作文教学研究》保各一… 相似文献